简介：摘要：初中生物是学生在初中接触到的为数不多有实验操作的课程，而且随着新课程改革和社会发展的需求，初中生物实验的在课程教学中所占的比重也越来越大。所以想要学生在生物学习中成绩和综合素养有所提升，教师就必须重视对学生的实验教学，尊重学生的主体地位，将课堂归还给学生，并通过不断的探究和改革教学方式来达到制定的教学目标。也为学生未来的学习打下坚实基础，得到全方位的发展。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入实施，各个初中学校都开始了对各门学科进行了教育教学改革。初中生物教师要结合新课标的需求，合理地运用信息科技，创设生动形象的画面，刺激学生的感官，提高学生学习生物的热情，从而满足学生内心的学习欲望，以增强课堂教学的实效性。

简介：摘要：随着新课程英语的实施，很多教师教师课堂的授课模式产生了很大的变化,对学生的写作教学却还是停留在传统的方法上。现阶段随着对新课程英语教学研究的深入，英语写作教学也开始引起语言研究者和教学研究者的重视。新课程给初中英语写作教学改进带来新的契机。目前，从我国农村中学英语教学中，可以看出英语写作教学的指导思想，基本方法和具体实践情况依然以教师讲解为主，填鸭式的教学方法，一味死记，不求理解。导致学生对这门学科的认识不够，以致于学生学习兴趣不浓厚，学习成绩低下，对英语写作课产生厌恶心理。因此，农村中学英语写作教学应努力变形式单调、内容单一的讲解课为融知识传授、方法示范于一体的实践课，采取综合措施，创造英语语言学习环境、树立学生对英语学习的自信心，进而培养学生对英语写作的学习兴趣，把教学建立在学生心理需求的基础上。

简介：摘要新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，更应该是教师置身于整体的生物教学情境中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学进行反思主要包括以下几个方面。

简介：摘要：高中生物教师实施生活化教学模式，可通过收集和捕捉生活中与生物学科知识相融合现象，挖掘生物学科知识的内涵，将抽象的生物知识变得生活化，以浅显易懂形式，引导学生以情境直观、问题思考、实践探究的形式，完成有效学习目标。同时，也可让学生收获到更新颖、更丰富的学习内容，创造性解决生活实际问题，升华对生物学科知识学习的情感态度，不断地提升其学习效率。

简介：摘要：本文旨在探讨基于高中生地理综合思维培养的课堂教学策略，以提升学生的综合思维能力和地理学科学习效果。通过分析高中生地理学习现状和综合思维培养的重要性，探讨如何设计有效的课堂教学策略，促进学生在地理学科中的思维发展和学习成效。

简介：摘要目的了解临床护士对《临床微生物实验室血培养操作规范》的认知现状，为管理者采取措施提高临床血培养采集和送检质量提供参考。方法本研究为横断面调查，根据《临床微生物实验室血培养操作规范》自设问卷，内容涉及血培养操作相关的知识、态度和行为，于2018年9月采用便利抽样的方法通过问卷星对北京市某三甲医院临床科室护士共620名进行调查。结果620名临床护士血培养的相关知识正确率23.1%～91.5%；在血培养操作执行情况的10个条目中，正确执行率超过50%的仅有5个条目；>90%的护士对接受血培养相关培训持积极态度。结论护士对血培养操作规范相关知识的认识存在不足，正确执行情况较差，管理者应在血培养相关知识方面加强对护理人员的培训并规范血培养操作的管理。

简介：摘要：高效课堂是指在具体的语文课堂教学实施过程中，能够在规定的教学时长内较好的进行学习组织和知识教授，并较好的完成相应学习任务的一种课堂教学状态，初中语文教师要积极的理解高效课堂的基本内涵，并在此基础上有效的推进高效课堂的研究和探索，积极的解决高效课堂构建过程中存在的瓶颈环节，进一步补足教学中短板和漏洞，进而全面的完善初中语文课堂教学的各个环节，真正的构建高质量的初中语文课堂教学。本文将从三个方面入手，就初中语文高效课堂构建策略进行思考和研究。

简介：摘要：唯有不断更新数学教学方法，初中数学教师才能适应课程改革的步伐，打造教学效率更高、教学质量更佳的数学课堂。对此，教师应转变自身教学理念，确立“以生为本”的教学理念，要认识到学生在数学课堂中的主体地位，尊重学生个体间差异，注重在教学中激发学生学习和探索数学的热情，调动学生围绕数学问题展开独立思考和动手实践的兴趣，从而切实构建初中数学高效课堂。

简介：在初中语文教学中通过提问的方式有助于学生注意力的集中，引发学生对于学习内容的积极思考和创新能力的培养与提高，从而有助于促进教学效率的显著提高。同时，提问可以增进师生交流，与一味地讲课相比，提问所具备的优势更大。教师通过合理的设计与教学内容相结合，可以帮助学生更好地理解教学内容，激发学生的积极主动性，在课堂上能够紧跟教师的思路，促进思维创新能力的发展。

简介：摘要：初中数学是基础学科之一，数学有很强的逻辑性，这也影响着其他学科的学习，尤其是理科中的物理、化学等的学习。所以提高初中数学的教学效果就显得尤为重要。运用课题式的学习方式可以提高学生的自主学习能力，在学生发现问题、分析问题和解决问题的过程中可以提高学生对信息的搜集、调查和实验能力。本文将通过对数学教学中的课题教学进行深入的探讨。

简介：摘 要：新课程理念下信息技术教学质量的提高逐步受到重视。因为在工作中和在学习生活中信息技术已经成为了我们必须掌握的一项技能。信息素养是新时代人才所要具备的最基本的知识能力之一。所以，信息技术的教育对学生来说尤为重要，它是学生走向社会必须掌握的一项知识技能，对培养学生综合能力有着重要的意义。而信息技术课作为一门新兴的课程，如何在教学之中提升初中信息技术的教学质量呢？下文就从初中信息技术课中存在的一些问题以及解决办法进行浅析。

简介：摘要：长期以来，数学都是初中教学阶段的重点课程，教师要想持续增强数学教学质量，就必须积极落实数学教学模式的优化和改革工作。问题导学法是一种创新的教学手段，不但可以助推数学教学目标顺利实现，也符合初中生的思维特点和认知规律。应用问题导学法是提高初中数学教学效率的必要举措。文章主要论述问题导学法应用路径。依照文中路径，能够充分发挥问题导学法的作用，依照由浅入深的原则实现数学教学目的，可提高教学质量、效率。

简介：

简介：摘要：英语的学习是一个循序渐进的过程，学生应先掌握较强的英语口语交际能力，为英语能力与素养的进步奠定坚实的基础。以往的初中英语教学之所以出现学生不会说英语及不愿意使用英语等各种问题，在于没有帮助学生打下坚实的口语基础，学生在感性上缺少对英语语言的认识与理解，也没有较强的英语综合应用能力。基于此，本文章对农村初中英语学生口语能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：我国信息技术水平和科技水平的快速发展，我国教育行业发展也十分快速。初中数学复习课能够帮助学生整合知识点并进行查漏补缺，但是在日常的初中数学复习课中仍然存在很多问题。因此，本文对初中数学复习课存在的问题及其解决策略进行深度的讨论。首先从教师的角度和学生的角度阐述了当前初中数学复习课存在的问题，其次提出了初中数学复习课存在问题的解决策略，为一线初中教师进行数学复习课教学提供参考和借鉴。

简介：摘要：在核心素养理念不断深入的背景下教学方式方法也得以不断创新，而在这一过程中深度学习方式在初中数学教学中得到有效应用。文章基于核心素养视角，结合真实的课堂情境，探讨深度学习策略，目的在于由浅入深地理解思维形成过程，扎实高效地指导课堂教学活动，提高教学效率和教学质量，发展学生数学核心素养。具体而言，基于核心素养的初中数学深度学习可采用素养目标策略、整体设计策略、知识迁移策略、深度思维策略、激励评价策略。

简介：摘要：语法教学它是目前初中教学当中必不可少的一种教学方式。在英语教学的途中，英语老师一定要对教材内容当中的英语短句和结构进行解析和讲解。要从中去提取相应的短语和词汇，这样才能够帮助学生在短时间之内掌握短句和词汇并且进行使用。假如学生在英语教学当中得到了很大的成绩，那么老师就一定要经常去翻译英语文章，并要求学生去掌控这些语法和知识点，并且还要不断的去询问学生们是否都了解这篇文章的主要内容以及核心的思想。

简介：摘要：初中阶段正是学生形成世界观、人生观和价值观的重要阶段，为了更好地促进学生的全面发展，劳动技术教育就显得尤为重要，它不仅对青少年习惯的养成有帮助，还关系着对学习的态度。因此，作为劳动技术课程的教师要积极转变思维，将生活化常识融入劳动技术课堂教学中。

简介：摘要：随着我国教育不断的改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，其中信息技术课程就是初中阶段学生重点学习的内容，通过信息技术教学不仅能培养初中生的信息技术能力，还能在信息时代的发展下打下坚实的基础。本文中笔者针对初中信息技术教学中对学生创新能力养成的有效途径进行阐述。