简介：我们经常说要引导老师、孩子学会感恩,但其实作为管理者,我们自身首先要学会感恩,感恩老师们对工作的支持,感恩老师们对教科研的尊重,感恩老师们在一点点地努力着……

简介：摘要音乐教育是美育的重要组成部分，坚持音乐审美为核心、感受音乐的魅力、体会情感的表达是新课标带给我们的基本理念，也是音乐教育中应该时刻渗透、时刻把握的。反之，如果把“音乐审美”与“音乐课程”相分离，那么音乐教育就没有了自身的学科特点，更没有了生命力；离开了“审美”，音乐就只是一种工具，没有情感，没有感染力，没有美。因此，在新课改引领的今天，音乐课程必须坚持“以音乐审美为核心”的基本理念。

简介：传说民信局（帮助老百姓通信的民间组织）最早出现在湖北麻城县孝感乡。这里很多人迁到了四川。由于思念家乡，他们相约每年派一些代表回老家探望。有些人以此为生，往返两地之间．传递信件.

简介：党的十九大报告中明确指出“让军人成为全社会尊崇的职业。”从邓小平同志八五年提出“军队要忍耐”到今天的“成为全社会尊崇的职业”，人民军队足足等了三十二年。三十二年，我们的祖国走向了经济的腾飞，迎来了科技的进步，但是人民军队的发展却做出了极大的牺牲，中国军人在祖国经济腾飞的三十二年默默地奉献着自己的青春，践行者自己的忠诚，无怨无悔地守护着一片祥和与宁静。

简介：我这一生最大的遗憾，是没有正式穿过军装。其实，在小的时候，我是有过军人梦的。或者在没接触诗歌之前，我是有英雄梦的。少年时读过《说岳全传》，后来，我觉得岳飞的精神，也就是“精忠报国”的精神，一直鼓舞着我。还有．现在仔细回忆一下，我最初接触的诗歌，都是军旅诗歌。可以说，最能激励我、让我从接触到今天都没有忘却的，还是那些军旅诗歌，像王昌龄的“秦时明月汉时关”。当我长大成人，我知道我不能再去做军人、不能穿上军装的时候．我也没有放下英雄情怀。无论在工作上，还是写作过程中，这种英雄主义的精神一直激励着我。

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简介：摘要一位教育学家说过如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人。每个孩子的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢的自我，不是孩子消极、悲观、自卑，而是外界压抑的结果。但如果我们心中充满爱心，一定能感化他们每一颗幼小的心灵。近日，“打耳光”、“揪耳朵”老师成了焦点，学前教育中虐童事件不断曝光，这不禁让我们反思幼儿园本来是儿童快乐学习和成长的地方，却因为一些无良教师的所作所为，却让孩子天真纯洁幼小的心灵受到了挥之不去的创伤和阴影，更让家长和社会感动愤怒与无奈。

简介：那是二十六年前．我正在西北大学读硕士研究生．1992年11月17日的上午，我在西安晚报社的家属院．郭兴文的家里兴致勃勃地下象棋，李国平兄向住在郭兴文隔壁的庞进兄打来电话。说路遥逝世了。庞进匆匆地敲开我们正在下棋的屋子的门，语无伦次地说：“路遥去世了!路遥走了!路遥死了!”我和郭兴文都感到很突然，再没有心情下下去了．立即收拾了棋摊子。在平静之后，我在难受之中，更多的有一种惋惜之情、遗憾之情、悔恨之情。

简介：摘要顽强的战斗精神是部队战斗力的重要组成部分，是革命军人崇高武德的集中体现，它伴随军人戎马一生并使军旅生活变得丰富生动、肃穆庄严。新时代“培养部队的战斗精神和优良作风”，赋予部队政治工作以新的内涵。

简介：当前,随着社会快速发展,物质生活极大丰富,人们在满足了必要生存生活条件基础上,有了更多层次、更多领域消费需求。在消费过程中,人们往往容易受到社会的、团体的、身边周围人员消费倾向的暗示压力,从而表现出与他人相似或一致的消费行为,这就是从众消费心理的形成。军人并非生活在真空当中,也要满足吃穿住用等消费需求,或多或少都会受到从众消费心理影响,在消费行为方面表现出与其他社会成员相同或相似的特征。

简介：摘要大力弘场战斗精神是新《政工条例》的明确内容之一，也是提高新时代军人道德修养的必须。作为新时代军人，学科技、谋打赢，培养实践战斗精神，具有重要意义。

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简介：摘要语文阅读教学中如果只是增加学生的阅读量，而学生没有深度思维和情感体验，很多阅读活动就会停留在搜集信息这一层面，不能形成有效阅读，学生也就无法从中受益。因此，在语文阅读教学中，教师要有意识地创设与教学内容相关的情境，从而帮助学生正确地理解文本内涵，最终达到提升学生语文能力和综合能力的目的。

简介：＂艺术可以放飞想象的翅膀,但一定要脚踩坚实的大地。＂《海淀表达·2017》是一部接地气的报告文学散文集,22篇文章约26万字,大气磅礴和小溪流淌兼而有之,唱响的是时代的主旋律——＂大爱无疆,小爱有情＂。正如编者满怀激情的落墨：＂每一次爱的传递,都会激起温暖和感动的浪花;每一朵浪花,都是对灵魂的荡涤净化。

简介：摘要目的探讨伤残军人心理护理干预对于改善其生活情况价值。方法将2013年1月—2018年4月我院收治的80例伤残军人给予综合心理干预，采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评价患者心理状态，采取WHO生活质量测定表评价其生活质量情况。结果护理后患者焦虑及抑郁改善，生活质量改善。结论给予伤残军人综合心理护理干预，可以改善患者不良心理状态，改善生活质量。

简介：摘要情境教学法是教师通过创设典型的情境，使用抽象的语言形式变成生动、具体、可视的语言，从而促使学生主动参与教学过程的一种教学模式。而小学英语教学法的根本出发点是通过引入或创设各种社会情境理解和掌握语言所含的意义，从而达到在交际中使用语言的目的。所以，在外语教学中采用什么样的教学方法能符合儿童语言发展和心理发展，显得尤为重要。情境教学法的运用在很大程度上给学生提供了充分的操练英语，在真实或者模拟真实的情境中培养运用英语能力的机会。

简介：摘要初中英语是初中最为重要的教学科目之一。随着新课标改革工作逐渐深入，当前我国教育部门对于初中英语教学要求逐渐提升，然而在实际的英语教学中许多初中英语教师们所采用的英语教学方式存在着问题。因此，现今初中英语教师们要充分认识到情境教学法在初中英语教学中的作用，进而提升初中学生们的英语成绩。就此本文结合实际，浅谈情境教学法在初中英语教学中的应用。

简介：柳永是北宋第一个专力作词的词人,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大量的慢词,是长调(慢词)的创造者,也是婉约派的代表作家。江淹《别赋》中叹“黯然销魂者,唯别而已矣”,柳永的《雨霖铃》以抒写离情别绪成为词中之典范,为人称道。然而,慢读此词,在依依惜别之情外,分明别有深义。