简介: 【摘 要】语文基础知识的积累对学生语感的养成、学习能力的提高有着积极而长远的影响,高中学生要想在语文考试中取得好成绩,必须要有一定量的语文基础知识储备。高中学生需要掌握的基础知识数量多、种类杂,在短时间内是很难迅速掌握的,语文基础知识需要学生日积月累,坚持学习。高中教师在进行高中语文基础知识教学时,需要结合学生基础水平和学习能力,制定出一套适合自己学生的学习方法。本文主要从引导学生树立正确的态度和帮助学生找到适合自己的学习方法两方面来探讨教师如何进行高中语文基础知识教学。
简介:内容摘要 : 农村小学生家长对孩子学习上关心、辅导不重视,大部分家长由于能力所限,没办法给予孩子学习上的指导,也没有注意培养孩子良好的学习习惯,因而导致农村小学生的自主学习的能力差,农村小学学生基础知识不牢固,错字别字多,积累与应用掌握不好。毕业测试成绩总比县城学校的差一大截。
简介:摘要:伴随着我国新课程改革要求的不断落实和发展,对于小学阶段的学生要求越来越高。数学教师应当注重在数学课堂中,采用多样化学科知识教学模式,将不同学科的知识进行整合,提高学生对于数学知识的综合理解能力。将各学科的知识进行融合,有利于拓宽学生的视野,为学生营造更加广阔的学习空间。让教师能够立足于基础教育课程的改革要求,来进行教学方法的创新和优化。小学数学教师应当摆脱传统教学观念的不利影响,使学生能够走出数学教材,进入更加广阔的数学实践教学空间。加强数学知识与其他学科之间的联系,让学生能够得到思维能力和意识的发展。优化数学教学内容,培养学生的数学逻辑思维能力,将数学课堂的教学内容变得更加灵活性和趣味性,展现出多元化数学知识教学的效果。