简介：

简介：摘要：教学的首要任务是育人，这意味着教师在传授知识的同时，注重培养学生真诚、爱国的素养，帮助学生塑造正直、友善的优秀品格，争做一位正直守法的合格公民。因此，初中数学教师需要在教学中渗透社会主义核心价值观，让课堂育人作用积极地对学生产生影响。本文主要介绍了几种优化初中数学教学的方案。

简介：在1760年代中的几年里,一个名叫雅各布·古杰尔的瑞士农民（通常称呼他的绰号克莱因乔戈,就是英语的＂小杰克＂）一时间成为举世闻名的农夫。医生兼社会改革家J.K.希尔茨尔发现了这位口齿伶俐、雄心勃勃的农夫,宣称他是＂乡村苏格拉底＂。卢梭曾为他高唱赞歌,歌德也曾不远千里,去苏黎世乡下拜访过他，克莱因乔戈动用他淳朴的乡人智慧，足以温暖任何启蒙贵族的心灵。

简介：一直以来，人们都将“主导价值观”与“主流价值观”等同使用，而事实上，这两个概念有着质的区别。主导价值观是从价值观的影响力来判定的，一种价值观只有对其他价值观具有引领和规范的作用，才可以称为主导价值观；主流价值观是从价值观受众的多少来判定的，一种价值观只有被普通大众所信奉、认可，才可以称为主流价值观。主导价值观不一定是主流价值观，但主导价值观转变为主流价值观是政治稳定、社会和谐发展的需要。

简介：学生语言艺术的塑造需要通过语文教学去进行。语文作文教学不应局限于单方面写作技巧的教学,还应注重培养学生的情感整合。只有将情感、态度和价值观渗透到作文中,学生才能写出有内涵的文章。因此,在语文学习中加强学生的情感体验具有重要的现实意义。一、加强生活体验,积累情感素材许多学生直接写作文,这使得他们很难有效地表达自己的感受,这主要是因为学生找不到情感表达的材料。

简介：【摘要】核心价值观在小学英语的教学过程中，能够实现对民族文化的弘扬和传承，作为教育工作者要想推进新时期的德育教学，需要让学生熟悉教材，充分挖掘教材当中的德育内容，将其融入教学进程当中，从而对学生的思想进行正确引导，让学生树立正确的世界观人生观和价值观。只有这样才能将英语课堂的德育功能，充分发挥以核心价值观为载体，达到素质教育的根本目的，这一点在小学英语的教学环节意义显著。

简介：摘要随着新一轮基础教育课程改革的推进，三维目标的确立，情感、态度和价值观的教育，成为新课标改革的一大亮点。那么从理论与实践两个方面对美术教学中的价值观教育进行研究就显得尤为迫切。

简介：【摘要】核心价值观在小学英语的教学过程中，能够实现对民族文化的弘扬和传承，作为教育工作者要想推进新时期的德育教学，需要让学生熟悉教材，充分挖掘教材当中的德育内容，将其融入教学进程当中，从而对学生的思想进行正确引导，让学生树立正确的世界观人生观和价值观。只有这样才能将英语课堂的德育功能，充分发挥以核心价值观为载体，达到素质教育的根本目的，这一点在小学英语的教学环节意义显著。

简介：

简介：摘要：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。正如所讲：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”作为人文培养的重要阵地，小学语文不仅承担着学龄儿童识字断句的重要任务，更重要的是在传授知识的同时，培育孩子们积极健康向上的核心价值观。价值观的塑造不是一时的口号，特别是对于初入校园的学龄儿童来说，这种人格的培育更需要从人文素养抓起。现代化的教育不仅仅是对儿童智力的开掘知识的传授，更重要的是培育“德智体美劳”全面发展的新型复合人才，也就是“育人”，十年树木，百年树人，中国教育的现代化不仅仅在于教学基础设施的改善，更重要的是培养符合时展的“新人”。

简介：经济上的效益盈亏，政治上的成败功过，道德上的善恶荣辱，审美中的美丑雅俗，法制中的罪与非罪，正当与不正当，科学上的真假优劣，日常生活中的祸福得失等等，都是现实的具体的价值表现。“价值”这个哲学范畴正是各种具体价值形态的概括，是对它们的共同本质和普遍特征的理论概括。从词源上说，“价值”一词最初的意思是“掩盖、保护、加固”，后来演化成“起掩护和保护作用的”，“可珍贵的、可尊重的、可重视的”等等。可见，这个词是人表述事物与自己的关系，对自己的意义的概念。价值是在人的生存发展活动中形成的一种特定关系。说“某物有价值”，就是认为该物对人自己来说是可取的、可宝贵的、可重视的、是“好的”。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在推动小学数学教学改革时，许多教师重新调整教学思路，积极渗透价值观，加强对学生的行为引导，确保学生能够塑造完善的人格，规范个人的言行举止。小学数学教学难度偏高，价值观的渗透能够更好的辅助主体课堂教学，对学生的成长及发展有重要的作用。对此，数学教师需要结合学生的学习能动性，找准价值观的渗透点和突破口，确保对症下药和有的放矢。

简介：

简介：摘要初中英语教材里，每个单元在教学设计的环节中都有一项就是“情感价值观”。有部分老师认为这是一项可有可无的环节，但是我却认为很重要，在我的英语教学的课堂中，我会将情感价值观的理念渗透进我的课堂，希望对于学生的学习和生活有所帮助。因为我们的职责不光是教书，更是育人。而且初中英语新课程不光是注重学生的语言学习应用能力、而且逐渐潜移默化的培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力，当然也要求学生从生活出发，善于观察身边的人和物，培养学生的正确的情感价值观，让学生养成积极的情感态度、主动思考，提高文化意识和形成自主学习的能力和健康向上的学习生活的心态。

简介：摘要从目前来看，国际竞争激烈，实际上就是人才的竞争、教育的竞争，只有高质量的教育才能教导出高质量的人才，随着我国素质教育的提出，对教育的要求也越来越高，历史教学是教育体系中重要的组成部分，具有深厚的文化资源和人文底蕴，是开展文化教育和渗透社会主义核心价值观，提升学生综合素养的重要学科，因此要从历史教学的实际出发，有效的渗透核心价值观，促进学生的全面发展。

简介：摘要:党的十八大报告中提出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，把社会主义核心价值体系融入到国民教育中。为实现这一目标，教师可以通过课堂这个主阵地来渗透。

简介：由于社会具体环境的变化和教育过于功利化的趋向,当前学校价值观教育已经逐渐脱离生活实际而流于空洞的道德说教。通过对这种现状的具体分析,提出学校价值观教育应根据已经变化的社会具体环境,把中国传统文化中适应于当代社会的积极部分加以阐发,结合学生切身的生活经验开展具有社会主义特色的价值观教育,以体现学校价值观教育对于促进学生道德认知与道德行为形成与发展的有效性。