简介:1997年联合国经济合作发展组织(OECD)与学术合作协会(AcA)推出了国际化质量评估程序(IQPR)。2000年美国教育理事会(ACE)针对社区学院、文理学院、综合性大学以及研究型大学分别构建了教育国际化指标体系,美国《新闻周刊》和一些学者也对高等教育国际化指标体系开展讨论。日本在2000年后相继发展出3种不同的大学国际化指标,其中以大阪大学的指标较为完整。2009年欧洲国际教育协会(EAIE)发布报告《高等教育国际化成果评估》,系统梳理了高等教育国际化评估的维度、方法与模型。近几年来国内学者纷纷建构高等教育国际化评价体系。比较国内外15种评价指标,其各自的指标与权重有差异、有相似,国内的指标应借鉴并开始关注不同类型的高等教育院校,开展指标细分,现阶段尚处于文本阶段的评价指标有望在未来付诸实践并加以改进。
简介:基于大科学装置组织进行多学科协作研究是当今国家实验室的显著特征,国际合作已经成为其完成大科学计划的必经之路。本文采用科学计量方法,以美国劳伦斯伯克利国家实验室为例,对2010—2014年该实验室发表的科学文献的合作模式进行研究,定量分析了不同合作模式文献的规模一频度分布以及不同合作模式论文的影响力,同时对其Top10合作机构和国家进行了分析。结果表明:跨国机构合作是美国劳伦斯伯克利国家实验室的主要科学合作模式,跨国机构合作发表的SCI论文数量、优秀论文数量及论文篇均被引频次均位居四种合作模式榜首。此外同国家跨机构合作对大科学实验室论文产出力和影响力的促进作用也不容小觑,同国家同机构合作论文和独立作者完成的论文在数量和质量上略逊一筹。