简介：由于历史和社会需求的原因，我国护理教育分为中等职业教育高等职业教育、普通高等教育等多个层次，通过对各层次的特点进行比较研究，从教育对象、管理体制、培养目标、社会功能等多个力。面分析不同层次护理教育的差异和各自的优势，为促进我围各层次护理教育的均衡发展提供依据。

简介：“手段”有不同的层次当邓小平同志指出计划和市场都是发展生产力的方法，都是经济手段，只要对发展生产力有好处就可以利用的时候，有人则进一步指出“所有制也是手段”。真是使人如堕五里雾中。从历史唯物论的根本原理来说，生产关系是生产力发展的形式，也就是手段，公...

简介：随着护理教育改革的深人，护理专业层次起点和学生的文化素质、理解力、顿悟力的提高，传统的教学模式即教员讲，学生听、教师写、学生记等被动的学习模式打破，取而代之的是如何调动学生自主学习的积极性，使学生参与到教学活动中来，变被动学习为主动学习的全新的教育理念和行之有效的教学模式。我们在专本连读和高职《护理学基础》课程教学中选择性地开展了PBL教学法的尝试。经对比发现，PBL教学显示了其良好的教学效果。现报告如下。

简介：《辽宁气象》在省办气象刊物中是办得最活跃、又最有特色的刊物,它的特点是内容丰富,雅俗得当,“阳春向雪”和“下里巴人”兼有;《辽宁气象)又集知识性、艺

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简介：自1983年我国恢复高等护理教育以来，护理教育从单一层次的中等护理教育逐步转向为中专、大专、本科及本科以上多层次的护理教育体系，其间护理教育工作者进行了诸多探索与实践。但由于我国高等护理教育起步较晚，护理学科发展相对滞后，目前对学科的性质及不同层次教育的要求并未有清晰的认识和明确的定位。护理专业的职业特点、工作性质、服务内容及方式决定了护理教育应有自身的定位与特色。

简介：教师要充分利用好各种各样的教学手段和教学设备，给学生创设合作学习的氛围，促进学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，同时尊重每个学生的现有的学习水平，不断激发他们的新的学习需求，尽力满足不同层次学生的需求，使学生的学习能力在原有的基础上都得到提高。

简介：目前,消费不足是制约内需扩大和经济高效增长的关键因素.而在消费中,与城镇消费相比,农村消费严重滞后,因此刺激消费的重点在于启动农村消费.制约农村消费需求增长的因素有很多,然而针对不同收入层次的农民,影响其消费的各主要因素存在明显差异.因此,应区分不同收入层次,施以不同对策措施,启动农村消费.

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简介：近几年，各级工会依法维护职工合法权益，做了大量工作，创造了很多好的经验，对调动职工积极性、推动改革发展稳定，发挥了重要作甩。但是，维权工作还没有形成完整的体系和有效的运作机制。省级以上地方工会和产业工会源头参与滞后、力度不够，对社会利益关系中带有全局性的问题，缺乏定性定量的科学分析和社会的认可度，偏重于局部和个体的维护，而忽视了全局和整体的维护，使局部和具体的维护处于事后、被动的局面。

简介：摘要爱岗敬业是企业选择和培养员工的首要标准。美国最著名的全球企业管理咨询公司盖洛普通过对全球上万家各种企业的长期调查和研究后认为，一个优秀的现代企业之所以能够基业长青、持续发展，是因为他们做了其他企业没有做或没有做好的一件事情培养了一大批敬业的员工并使之发挥独特的内在才干。他们深知，企业想要永久的增强竞争优势，惟一有效的途径就是不断的开发具有敬业精神的人力资源。

简介：在“势科学理论的普适性（四）-创新的内在机制与时代特征”基础上,研究了高等教育在教育教学创新、学习过程创新、知识方法创新等不同层次上建构教育教学信息量,营造教育教学信息势的科学路径.

简介：随着高等教育大众化时代的到来,读大学是否划得来成为社会大众关注的焦点。＂211＂院校本科毕业生与非＂211＂院校本科毕业生和高职高专毕业生的起薪存在显著差异。在高等教育个人收益方面,我国高等教育个人净现值收益的平均值较为可观,特别是农村生源的毕业生,收益现值远大于城市生源毕业生。但从短期收益来看,贫困家庭仍需为负担一名大学生而忍受更加贫困的生活8至16年。进一步考察高等教育个人收益分布发现,仍存在一定比例的高校毕业生不能收回其高等教育成本。

简介：我们的教科书对教育研究的对象下了一个一成不变的界定;即教育研究的对象是教育现象及其作用于它的教育规律。自然,这一界定具有它的合理性与正确性,但是承认了这一点并不等于说,这个界定已经无懈可击了。把教育研究的对象仅仅理解为教育现象及其教育规律,而放弃进一步探讨与分析,至少是空调、贫乏与模糊的,它并无助

简介：摘要做好护生临床带教是护理工作的重要任务之一，本文根据多年实践经验，对护生临床带教存在问题进行分析和解决，总结了一些对策。

简介：尖子生:向复习要效率实例一:尖子生更要踏实“我不觉得自己特别聪明,踏实一点的方法可能更适合我.”清华大学的肇嘉辉说起自己的备考过程,最强调的还是“踏踏实实往前走”.他毕业于一个市级重点中学,在年级里排名基本都在前十位,一直发挥很稳定.在复习过程中,他从不盲目求快,而是坚持跟着老师的步伐走.“这不是说自己不发挥主观能动性,而是因为各科老师都有丰富的教学经验,给我们布置的题目都是经过精心研究、精心挑选的.”

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简介：摘要目的了解不同学历、不同职称护士在重症护理中的思维方式差异，以期对护理资源进行更好的分配。方法选取某三甲医院38名护士作为评估对象，利用其在2013年至2016年期间参与护理的2025名重症患者作为调研参数，采用情景重现的方式对患者出现病情变化时各层次护士处理方式进行评分对比，了解其重症护理思维的不同，统计学历、职称对其评分结果的影响。结果不同学历、不同职称护士在重症护理中的思维方式存在差异，其中全日制本科及以上学历护士优良率明显高于大专学历护士(P<0.05)，；主管及以上护师优良率明显高于护师和护士(P<0.05)，护师、护士得分对比无统计学意义(P>0.05)。结论不同学历、不同职称护士在重症护理思维上存在差异，应该尊重这种差异的存在并加以利用，根据其学历职称对护理资源进行合理分配，以期达到更好为患者服务的效果。