简介：摘 要 通过对504名不同学历层次的学生进行问卷调查发现，高校学生对线上学习的认同度整体偏低，同一学历层次内学生对线上学习的认同度差异不显著，不同学历学生对线上学习模式长期发展的认同度存在显著差异，不同学历学生对线上学习促进自身发展的认同度存在显著差异，并根据结论提出相关建议。

简介：【摘要】思维品质是英语核心素养的一个重要部分，本文主要充分利用好课本插图资源，分层设计教学任务，利用观图思图、睹物忆名;观图思图、描景观色;观图思图、创境解问;观图研图、追问举例;观图研图、巧问多论;观图研图、重组新设等形式培养农村学生的不同层思维的策略探究。

简介：摘要：针对高中阶段的学生来说，他们对于生物的认识存在一定误差，认为生物不是他们主要需要学习的科目，但是从实际情况来看，在我国应试教育理念为主的大环境下，在分科之后，理科生如果想要取得良好的理综成绩，生物学习至关重要，这是因为在生物中存在大量需要学生记忆的知识。之所以要在中生物教学中分层教学是由其半文半理的性质所决定。文章针对高中生物教学中分层教学策略的实施进行了深入分析，以供参考和借鉴。

简介：【摘要】目的 研究不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法 以2020年4月至2021年4月为本次研究的时间段，选取该期间本院重症护理人员45例进行深入细致的研究，然后进一步按照回顾性分析的方法，对于这个阶段内护理过的80例患者临床资料进行探究，进一步有效评估和判断护理人员的重症护理思维能力。结果 学历和职称等相关因素，对于护理人员的重症护理思维能力有着至关重要的直接影响，两者呈现出正比例的关系，学历和职称比较高的护理人员所呈现出的重症素质能力要明显优于相对来说比较低的护理人员，患者护理满意度也有比较明显的提升，（P

简介：【摘要】目的：探究不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法：选取我院重症监护室的20名护士为研究样本，对其于2020年8月至2021年8月所护理的40例重症患者进行临床回顾性分析。并在分析过程中由我院资历深厚的医护人员评估及管理这20名护士的重症护理思维能力，对比得出不同层次护士的临床护理效果。结果：不同职称的护士之间，主管护师的重症护理思维能力优秀率为100%，护师的重症护理思维能力优秀率为66.67%，护士的重症护理思维能力优秀率为20%。不同学历的护士之间，本科学历的护士重症护理思维能力优秀率为100%，专科学历的护士重症护理思维能力优秀率为50%，中专学历的护士重症思维护理能力优秀率为30%。结论：护士的重症护理思维能力与其职称以及学历有密切的联系，医院要想不断提升护士的整体护理效果，就应当制定具有针对性地管理措施，循序渐进的提升护理人员的核心素养。

简介：摘 要：目的 评估不同层次护士重症护理思维能力并提出管理对策。方法 抽取符合实验标准的重症科室护理人员60例，以统计学方法比较不同学历和不同职称的护理人员在重症护理思维评估中获得的分数。结果 不同层次（职称、学历）的护士重症护理思维能力评分对比结果有差异（P

简介：摘 要

简介：【摘要】 目的 本文主要分析不同层次护士重症护理思维能力状况，并对护理质量管理进行探讨。方法 以2020年1月-2021年1月在我院ICU中工作的50名护士为此次研究对象，并对护士的年龄、性别、文化程度、工作年限、职称等进行统计，然后针对护士重症护理思维能力进行评估，并判定不同层次护士重症护理思维能力状况，同时针对护理中存在的不足提出有效的护理质量管理对策。结果 经统计本科学历护士重症护理思维能力更强，与大专及中专学历的护士的差异较明显，经统计学检验显示P＜0.05有意义。主管护师的优良率为100.00%，与护师及护士相比具有明显差异，统计学差异存在（P＜0.05）。结论 经研究统计，重症护理思维能力与学历及职称有直接关系，所以要结合护士的实际情况，给予不同层次的教学模式，帮助护士的重症护理思维能力得以改善，以高质量的护理模式为患者提供优质的护理服务。

简介：摘要：目的 实验旨在分析不同层次护士重症护理的思维能力，并进行针对性的调整进而提高整体的护理水平。方法 实验将选取我科的在职护士为研究对象，共计选取20例。并对2020年1月之2021年1月期间我院的重症患者资料进行回顾性分析，共计选取80例。在护理会上进行讲述护理的护理判断以及对应的处理方式，由4位资深的医师、护师进行集体讨论制定对应的标准，并对20例护士的护理方式进行评判，进而评估其重症护理的思维能力，统计不同职称、学历护士的处理水平。结果 经过实验数据统计，全日制本科、大专的护理思维能力优良率分别为（96.0%）、（77.0%），其中全日制本科护士的重症护理思维能力要显著高于大专护士（P＜0.05）；主管护师、护师、护士的重症护理思维能力优良率分别为（92.0%）、（75.0%）、（68.0%），其中主管护师的重症护理思维能力要显著的高于护师、护士（P＜0.05），而护师和护士的重症护理思维能力没有明显差异（P＞0.05）。结论 由实验结果可知，不同学历、职称的护理人员在重症护理思维能力方面具有一定的差异性，所以需要做好不同层次的针对性教学，进而改善护理人员的重症护理思维能力。

简介：摘要：经济发展和科技变革给高等教育带来了极大冲击，引起人才结构发生巨大变化。为满足社会发展对人才的需求，我国不断进行职业教育改革，职业教育发展从“普及化”走向“大众化”，从对数量的扩展到对内涵建设的提升。发展本科阶段的高等职业教育是构建现代职业教育体系、推动职业教育由层次向类型转变的重要举措。

简介：【摘要】文章是作者在参加省级基础教育课题《利用游戏化教学对智障学生进行有效生活数学教学的实践研究》的教研活动中，通过检测和评估出游戏化教学对不同层次智障学生数学能力的提高。游戏化教学的实施与运用能够有效地控制智障学生的情绪行为，引导智障学生参与教学活动、完成教学目标，激发学生学习数学的欲望，从而对智障学生进行有效生活数学教学的实践研究。

简介：摘要目的探究本、硕、博3种不同教育层次的学员之间的学习状态稳定性、对于网课的态度、网课需求是否存在差异，并进一步探究其原因。方法采用具有良好信效度的自编问卷，利用整群抽样的方法以某军医大学全体学员为研究对象，发放网络问卷进行数据收集。使用SPSS 26.0进行数据处理。结果①在学习状态稳定性方面，居家学习时间变化程度博士生（2.41±1.30）<硕士生（2.10±1.17）和本科生（2.15±0.99）；网课使用频率变化本科生（4.18±1.10）>硕士生（3.29±1.16）和博士生（3.29±0.98）。②网课态度方面，必要性本科生（4.14±1.01）>硕士生（3.93±1.05）和博士生（3.78±1.03）；熟悉度本科生（3.42±0.91）>硕士生（3.27±0.97）；适应程度方面本科生（3.79±0.91）>硕士生（3.58±0.94）和博士生（3.63±0.97）；喜欢程度方面本科生（3.36±1.04）>硕士生（3.25±0.96）和博士生（3.17±1.01）；教学效果方面本科生（2.80±1.04）>硕士生（2.67±1.01）和博士生（2.61±1.03）。③网课需求方面，理想人数本科生（2.52±1.27）>硕士生（2.11±1.21）和博士生（2.01±1.25）；上课方式方面本科生（1.77±0.94）>硕士生（2.00±0.92）和博士生（2.04±1.83）。两个维度之间本科生与研究生差异均有统计学意义（P<0.01或P<0.05）。结论本科生学习状态的稳定性相对最低；本科生对网课的总体态度最为积极；不同的教育层次对网课的需求不同。

简介：[摘要]幼儿园活动设计、实施与评价是幼儿教师应具备的专业能力之一。我园对不同层次教师分别运用学习、反思、培训、合作和研究五大策略，提高不同层次教师活动设计和实施水平。通过对新教师实行引导式评价、对成长期教师实行互动式评价、对成熟型教师实行答辩式评价的分层评价方式，提高不同层次教师活动评价水平，促进不同层次教师的专业发展。

简介：摘要：根据新课改的要求，需要教师采取多方面教学手段帮助学生学习，开创新的教学模式，将分层教学融入到教学课堂中，让学生的课堂充满趣味性，帮助学生更好地理解知识，有针对性做出教学计划，增加学生视野，培养综合性人才。

简介：【摘要】社区教育是建设学习型社会的重要途径之一。基于对学习型社会视角的分析，社区教育的发展模式应考虑统一性与多样性的结合。在加快全民学习型社区建设的过程中，政府应制定相应的政策法规，指导社区教育建设。社区还应发挥自身优势，加强与企业、学校和社会组织的合作，构建软硬件支撑社区移动学习，为社区移动学习创造良好的环境。我国通过政府宏观管理和社区教育的协调发展，推进社区移动学习的建设，从而促进我国教育机会均等的实现。

简介：摘要：如今，数学及相关应用已经渗透到社会的各个领域，数学能力的培养也越来越受到人们的重视。随着数学与其他学科之间的应用与结合，不同层次的院校对学生的数学能力也提出了更加广泛的要求。我校招生规模的扩大给学校的教育带来一定的影响，由于学生学习水平参差不齐，学生素养也有普遍下滑的迹象，学校教育不能以降低教学水平为代价，因此对教学方式进行改革，并提出分层教学的相关探索。

简介：摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，对于人才的要求也在不断提升，强化学生的素质与思维培养是关键。数学学习在高中的学习中占有重要地位，主要起着培养学生的逻辑思维与创新能力的作用。学生的自身能力与水平存在差异，实现学生素质的全面教育要结合学生的实际情况开展教学，激发学生的学习兴趣，促进学生发展。分层教学的方式更加适合学生群体教育，满足不同层次学生对于知识素质的学习与培养，落实学生集体教育，促进知识素质教育。本文主要是从深化分层教学，强化高中数学教育质量的角度开展分析，落实学生教育，实现文化素质培养。

简介：摘要：以成都地区市政道路作为试验段，根据其市政道路结构特点，采用落锤式弯沉仪法及贝克曼梁法在不同性质荷载作用下对不同结构层次所测弯沉值进行线性分析及复现性对比。

简介：摘要：高校新生一年级是树立远大理想、稳固学业基础、规划学业生涯的关键时期，但新生入学之初常出现生活环境不适应、学习困难、交往障碍等诸多问题，基于马斯洛需求层次理论开展高校新生适应新教育，进一步提升引导教育的针对性，深入把握新生适应性教育的重点和难点，帮助新生顺利度过适应期，夯实大学阶段基础，促进学生个人的成长。

简介：摘要：《幼儿教育指导纲要》中对幼儿教育进行了明确指出：幼儿园必须将保护幼儿生命，促进幼儿健康放在工作的首位。因此幼儿教师在开展幼儿教育时，需要重点关注幼儿的身体和心理意识的发展，加强幼儿健康教育。结合教育要求，教师可以不断地探究与幼儿认识与兴趣契合的教学形式来强化幼儿健康教育。