简介：

简介：【题目】一个容器里装有一些盐水，王老师让小强向里面倒入800克含盐5％的盐水，以配制成含盐20％的盐水。但是小强不慎倒入了800克水。王老师说：“不要紧，你再倒入400克盐水就行了。”小强又倒入的盐水含盐百分之几?

简介：使学生巩固基础知识，有一定的解题技能，并对学生进行必要的分析综合联想等能力的训练，培养学生的直觉思维．使学生能迅速把握数学问题所涉及的基础知识，是使学生能解出初中数学会考中的难题的关键。

简介：解决问题时，我们一般要求保持等价．但有时等价命题比较复杂，不易求解．此时不妨研究命题成立的必要条件，扩大问题解集的范围，再通过充分性检验，剔除增解，得出正确结论．

简介：“同义句转换、对划线部分提问、单项选择”已成为中考三种必考题型，有不少同学在做这种题型时，顾此失彼，得分率不高。那么，如何提高解答这几种题型的能力呢？

简介：染色方法是对问题所研究的对象进行适当的染色，以便于我们观察、分析对象之间的关系．像国际象棋的棋盘那样．可以把被研究的对象染上不同的颜色，再通过对染色图形的处理解决问题．

简介：本文针对在概率论学习中众多初学者感到内容好学易懂但解题却无从下手的普遍状况，介绍了三种求解概率的方法：古典概率的计算、几何概率的计算、轨线法。其中。古典概率和几何概率是被人们较为熟知的，因此文章侧重于从思维方法和易出现的错误方面进行深入细致的分析。其后的轨线法则适用于“排队论”中的若干问题、是拓宽思维面的必要补充。

简介：

简介：数学思想和方法是数学知识在更高层次上的概括和抽象，它蕴藏在数学知识的发生、发展和应用的过程中，中学数学的许多数学思想方法蕴含在课本的例题、习题中．蕴藏在公式、定理的推导过程中，蕴含在概念、定义的形成过程中，而我们学生常会忽视蕴含在课本中的方法．从而不能灵活应用课本中方法解题．本文试着挖掘蕴含在课本中的一些方法．从而引起大家的共鸣!

简介：一、研究的目的国内外学者曾对学生解题错误做过大量的研究，其中纽曼（Newman）针对一步计算的文字题于1977年提出把学生的解题错误按解题过程分成以下五个层次：1．阅读能力（Readingability）；2．理解（Comprehension）；3．转化（Transformation）；4．运算技能（Processskills）；5．呈现答案（Encodingability）。此外还有；6．动机（Motivation）；7．粗心（Careless）；8．问题表达形式（Questionform）本身的原因等。其中后三个情况在前五个层次中都有可能发生，所以，列五个层次之外。而且她的研究数据显示，运算技能（26％）、动机（25％）和理解（22％）的错误所占比例较高。此后，Casey和Clements又分别对多步计算和不同年级的学生进行了研究，数据显示，错误比例比较高的是动机、转化和运算技能。

简介：在明确了阅读理解题的考查要点以后，我们来研究一下答阅读理解题的方法和技巧。

简介：摘要美国数学教育家波利说过“学生学习任何东西的最好途径是自己去发现。”教师只有把自己当作学生的合作伙伴，变“教学”为“导学”，指导学生在数学学习中去发现问题，而后帮助他们去解决问题，适当设计一些变题训练，一题多解练习，让学生在做题时达到触类旁通，举一反三，才能提升其解题效果，才能掌握数学知识。

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简介：题目：商店运来6桶可乐，分别为15升，17升，18升，19升，22升和30升，有两位顾客来买可乐，第一位买了两桶，第二位买了3桶，第一个顾客买的可乐升数正好是第二个顾客的1/2，商店里剩下的是几升可乐。

简介：从近几年来的全国各地中考英语试题来看，完形填空题是英语试题中难度较大，得分率较低的题型之一。完形填空题既考查学生的语言知识能力，又测试学生综合运用所学知识的实践能力，能较全面地

简介：有些数学问题初看很难入手，但若能灵活运用转化策略．在更广阔的范围内予以考虑，则往往能获得巧妙、简捷的解法，现举例介绍几种常用的转化策略．

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简介：当研究对象为多个相关连的物体．而且不涉及系统内部物体间相互作用时．可以将其作为一个整体来研究，这就是整体法。整体法就是把相互作用的多个物体、多个状态、多个过程组合为一个整体来处理。

简介：华爷爷悉心培养年轻一代，让青年数学家茁壮成长使他们脱颖而出，工作之余还不忘给青年朋友写一些科普读物。下面就是华罗庚爷爷曾经介绍给同学们的一个有趣的数学游戏：有位老师，想辨别他的3个学生谁更聪明。

简介：要顺利地解答倍数问题，最好的方法就是根据题目所给的条件和问题，找准1倍数，画出线段图，使数量关系一目了然，从而正确迅速地列式解答。