简介：

简介：摘要科学探究过程中要明确教师、学生之间的分工与合作。通过教学实践我发现，在科学探究过程中教师与学生之间有着明确的分工与合作。学生与学生之间也需要有明确的分工与合作。我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识，并充分发挥其主体作用，才能使教学工作达到满意的效果。在整个教与学的过程中，教师是组织、引导的主体，学生是探究、学习的主体。作为教师，必须明确教师与学生在课堂上的不同角色，不能越俎代庖，也不能什么都不管。课前，教师的准备要十分充分，课堂上要充分发挥学生的主体性。只有这样，才能顺利地开展科学探究活动，才能充分培养学生的探究能力。

简介：STEM课程是最近几年教育界很热的一个词汇，全国各地总能看到形形色色的STEM创新实验室、STEM课程以及一批批基于STEM理念的机构不断涌现。

简介：摘要小学科学课程的开展，给孩子们带来了无限的活力。科学这门课程主要是探究，这样可以大大的满足孩子们的好奇心。笔者就该如何做好小学科学课程的教学做了以下的阐述。

简介：摘要笔者就如何进行小学科学教育做了以下的阐述。

简介：国际科学课程在过去50年的时间里经历了三次重大的改革。在此背景下，我国的科学课程也在进行着探索具有中国自身特色的改革道路。本文从国际科学课程改革大背景出发，以比较的视野对我国在过去50年中所经历的科学课程改革进行详述，并对科学课程的价值取向的历史沿革作了简要分析。

简介：摘要：随着时代的发展，科学教学已经不再局限于科学知识点的传授，也不仅限于实验探究，而应该符合时代多元化发展的特色，实现学科多元化、学习多元化、教学多元化。而这些多元化的融合就需要教师能够跨领域研究，学生能够跨学科学习。

简介：摘要小学的科学课程是帮助学生们认识和接近科学的第一步，进行科学课程的学习能够帮助学生形成科学的思维方式。所以，作为老师，我们要对科学课程进行仔细认真地教学，设计好课程目标，有计划地进行教学。基于此，本文主要从科学态度的具体内涵方面出发，主要分析了在科学课程中出现的问题以及如何在小学科学课程中进行课程设计。

简介：摘要：小学科学课程标准明确指出，科学课要关注学生情感态度和价值观，全面培养学生科学素养，确保其持有正确科学态度，包括尊重事实、富有好奇心、具有思辨思维和灵活变通思维。在小学科学课程教学中，教师应当重视学生科学态度培养，因材施教，结合不同年龄阶段学生身心发展规律、认知水平和学科特点，精心设计课程目标，摆脱传统教学模式限制，为学生全面发展奠定良好基础。

简介：本文先阐述了科学探究的内容及其理解、基本特征,接着指出分析了科学探究在小学科学教学中的核心作用,最后应用探究式教学模式对小学《科学》教材中＂小水珠是从哪儿来的？＂进行设计。

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简介：摘要：近年来，很多高校均开设了大数据相关专业，但是整体上，我国大数据人才培养相较于西方发达国家还处于初级阶段，专业建设及课程体系也处于探索阶段。本文介绍了上海电机学院电子信息学院面向数据科学导论课程的改革，包括 “课程分析”“实验与案例”和“教学计划” 三大建设的构想和实践。在此基础上， 重点介绍了“数据科学导论”课程的建设情况，包括课程的目标、课程教学计划、案例、实践环节设计等。 作为导论课程，将以培养学生专业认知基础为目标，采用课程分析、实验与案例、教学计划相结合的方式进行多方式教学，成效显著。

简介：课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。但课改至今,我们的课改实施者对课程内涵还不能科学理解,依然从狭隘的观念去认识和理解课程内涵,认为课程就是＂教学的科目或教学内容和进展的总和＂,也就是说课程就是教师在课堂中向学生传授分门别类的知识。这种课程观的弊端是显而易见的。因此,有必要澄清新课程背景下的课程内涵。

简介：微课程作为一种新型的课程形态,引起了广大教育理论研究者和实践者的关注。从课程属性视角全面阐释微课程的细微对教学有着深远的意义。本文结合科学学科特点,从课程性质、课程基本理念、课程目标、课程内容、课程设计与开发、课程实施、课程评价这七大要素来解析小学科学微课程,实现课程属性方面系统性的、全面的审视。

简介：摘要：以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关，是培养科学思维很好的切入点和机遇。

简介：摘要：以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关，是培养科学思维很好的切入点和机遇。

简介：科学精神,是基于一种冷峻的思维品质,对已知的和未知的世界进行实事求是的求真过程。其内涵包含四个要素:批判质疑的精神,求真的精神,开放包容的探索精神,以及在科学研究的过程中和科学成果的应用过程中所要坚持的伦理准则。为了有效地培养学生的科学精神,需要充分地发挥考试评价的导向作用,在考试的方式和题型上做出积极变革。

简介：科学技术发展代表着一个国家的进步水平,是第一生产力,与人们的生活有着密切的联系,一切发明创造都围绕着为人类社会的文明进步所开展.喜爱科学,可以在科学浩瀚的领域里学习了解很多知识,并运用到生活中.科学让我们动手动脑学习新知,开拓新的领域.