简介：摘要：2012年，深圳创建了中国大陆第一家科学高中，深圳科学高中，科学高中的内涵最核心的内容是课程，科学高中应遵循什么办学理念，去设置富有特色彰显科学内涵的课程，深圳科学高中提出“学会理解，创造未来”的校训，以创新精神和科学素养培养为目标，在国家课程标准的基础上，编制了校本课程标准，以此为指导进行课程设计，形成了科学高中独特的课程体系，也在教育教学实践中遇到了很多冲突和困惑，本文章将对科学高中的课程设置进行探索和梳理。

简介：

简介：摘要：科学创新教育课程开发是一项重要的课程革新任务，而且很可能成为21世纪我国课程改革乃至整个教育改革的重大热点问题。目前我国课程与教材改革的发展形势对科学创新教育课程开发同样提出了迫切的要求。近年来，在基础教育课程改革的背景下，要求基层学校广泛参与，理论与实践紧密结合，继续加强课程与教学研究。要求系统研究基础教育课程开发实施，从宏观上探讨课程理论基础，中观上探讨课程体系，微观上探讨具体实施策略与影响，加快推进基础教育新课程改革实验工作。这样的政策激励，是形成这项科学教育特色课程建设活动最重要的条件和动力。

简介：摘要：

简介：【摘要】在新课程理念的指导下，我国的教育教学情况有了一定的改变，从关注教学数量到关注教学质量，从关注成绩发展到关注学生的个体发展，我国的教育水平获得了新提高。作为小学教师，更应该努力去适应新课程理念带给教学中的改变，提高自身的素质，关注学生的学科学习，促进学生的能力发展。科学作为小学教学中的一项重要科目，需要教师创造有趣的教学方式，让学生更主动地投入到科学学习中，这需要教师不断进行钻研和探索，所以本文主要针对于新程理念下小学科学课程的教学进行了探讨。

简介：摘要：近年来我国逐渐的增强了新课程改革工作的力度，从而有效的推动了教育教学工作的发展。就数学课程教学工作的发展历程来说，是从人类社会的开始就出现了，并且人们在进行实践活动的过程中都需要进行各种事物的计算，所以数学课程知识与实践生活是存在密切的关联的。

简介：摘要：初中科学学科是一门思维严密、逻辑严谨的学科，其中实验课程正是重要的体现之一。而且伴随着国内教育事业的快速发展，教师、学生、家长等多方主体针对初中科学教育提出了崭新且更高的要求。在这种情况下，教师就需要重视初中科学的实验课教学，使得初中生学到正确的科学知识内容，并培养初中生的科学精神和科学态度，从而有效地促进初中生的科学探究素质得到全面提升。这无论是对于初中生当前阶段还是后续阶段的学习和成长都具有重要的意义和作用。

简介：摘要：阅读是语文教学中极为重要的组成部分，不仅可以使学生获取到丰富的知识，而且还可以卓有成效的提升他们的阅读写作能力，随着国家对于高中语文阅读的日渐重视，使得阅读教学已经占据到高中语文整体教学过程中非常重要的位置上。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”要求教师高度重视学生的主体地位，引导学生广泛进行课外阅读，让学生在阅读中领会语言规律，提高阅读理解和鉴赏能力。

简介：摘要：伴随着整体社会的发展和进步，现阶段我国的教育发展已经开始向着深度改革的方向进行延伸，许多学科都获得了应有的重视，这些学科本身对于学生个人成长就有着十分重要的意义，小学科学课程也是如此。这一学科本身就是为了培养学生科学文化基础而设计的，对于学生的生活和学习都有着重要意义。本文便从这一角度对小学科学课程实施的个案进行了分析，旨在为具体的教学实践提供一定的指导意见。

简介：摘要：科学课堂可以增练学生的创造力、动脑能力。但以往的教育环境中，教师传统的教学方式使得小学生对科学课堂学习的积极性并不高，他们的精力也无法集中，结果导致了小学科学课堂效果十分不理想。不少学生对科学课堂产生了厌恶的心态，因为该课程的教学对他们来说毫无意义。因此，本篇内容就是针对目前小学的科学课堂问题展开探讨，对改善小学科学课堂教育提供了可行对策，并期望可以对从事学校的科学教育者们有所帮助。

简介：摘要：小学生的科学素养与科学课程教育质量和模式有着不可分割的联系。注重培养学生的科学素质素养是目前低年级教育的重要部分，优质的科学素养能够从根源上提高学生的学习思维和问题解决的能力。本文从分析目前小学科学课程特点为论点，探索并分析在小学科学课程教学中提高学生的科学素养有效策略和途径。

简介：摘要：科学是指人类在长期的发展过程中对自然、社会、思维之间关系的正确认知。科学课程是小学教育的重要组成部分。科学学科的科学素养主要在于帮助学生在接触科学之初就形成严谨的思维能力，发展学生的动手实践能力，促使学生养成主动思考、比较分析等具体能力。很长一段时间内，大多数小学都按照传统的教学方式教授科学课程，这也体现出学校对小学科学课程的重视程度不够、教师对教学内容的选择不合理等问题。对此，本文对如何在小学科学课程教学中提高学生的科学素养进行分析。

简介：摘要：随着新课程教学改革的不断推进，越来越重视人文素养在课程中的融入。在小学课程教学中融入秦汉历史文化，不仅有助于推进课程的顺利开展，同时能增强学生对于中华历史文化的认同感，激发起学生的爱国情怀。为此，本文主要探究将秦汉历史文化融入到小学科学课程中的策略，希望能够为广大教师提供有用的信息和参考。

简介：摘要：当今时代，科学技术高速发展，各行各业对复合型应用人才的需求越来越大，STEAM教育理念受到的关注程度也越来越高。在新课改的推动下，小学科学课，更需要注重学生的实践操作能力，过去重视书本理论，轻视动手实验的近况，急需改变。为了促进学生的全面发展，单纯注重科学的学习，阻碍了学生的创造力，也必须将人文教育，艺术审美等抽象的社会学科融入其中。通过对STEAM教育理念的借鉴，结合当前我国小学科学教学的现状，可以设计出更有利于学生发展的新型课堂。

简介：摘要：教育方式随着时代的进步在变化，实际教学中，STEM理念的运用，使小学科学教学领域发生了变化。新时代背景下，要求提高人才的创新和探究能力，这种情况下，STEM教育理念应运而生。小学科学教学侧重于引导学生认识世界，在此基础上运用科学知识尝试改造世界。传统小学科学课程中，教师通常在教学活动中注重讲解科学知识，但STEM课程理论则关注的是综合运用学生所学知识进行实践操作活动，让学生理解STEM代表的四者是相互支撑、共同发展的关系，是缺一不可的，使得在学习中学生可以融会贯通。

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简介：摘要：为了提升数学课堂的教学效率，教师要认真了解学生的日常学习情况，总结出当前数学教学中存在的问题，尝试通过合理化的数学教学手段提升效率，构建小学数学有效课堂。提高小学数学的教学效率，能够使学生在课程学习的过程中获得知识与能力的共同发展，是教育工作者追求的主要教学目标。基于此，本文章对小学数学与科学课程整合的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：解决幼小衔接问题，是促进幼儿综合发展，提高教育质量的有效途径。在当前背景环境下，教师思考幼儿教育与小学教育有效衔接的方式，能满足幼儿的需求，加强对幼儿独立性、自主性、学习兴趣等的培养，让幼儿获得更加优质的服务。教师加强对幼儿的思想引导，带领幼儿做好生活、社会、学习准备，从不同的方向剖析了幼小衔接需要准备的事项，力争从心理、生理上科学改变幼儿，促使幼儿在幼小衔接背景下健康、快乐地成长。基于此，本文详细分析了幼儿园如何科学地做好幼小课程衔接。

简介：摘要：幼儿教师应保护并发现幼儿对于新鲜事物的好奇心，依托现实生活与自然世界的机会，组织幼儿在操作、观察、实验的过程中，找出、分析并解决问题。在积累科学经验的同时迁移运用到其他学习活动，从中养成良好的学习态度与习惯。基于此，本文研究教师在幼儿园科学探索活动中的指导策略，具有一定的现实意义。

简介：摘要：小学科学是小学课程计划的重要组成，有着其他学科没有的育人功能。科学实验是科学课顺利开展的重要组成，科学实验材料是科学实验的基本组成，通过合理选择和应用材料能够更好的完成科学探究。为此，文章结合六年级小学科学课程开展实际情况，就如何高效率的使用小学科学实验材料完成科学课的学习进行探讨。