简介:新一届的上海伦理学会开始创办学术前沿的系列讲座,这是一件有意义的事情。陆晓禾会长邀我做个发言,为了支持会长的工作,只好勉为其难。因为年事已高,精力不足,在前沿上走动,已经无能为力。我老父亲晚年自嘲说只能卖旧货了。现在我也到了这样的年纪。卖旧货有两种办法,一种是把旧作整理出来编成册子;另一种是把经历过的往事翻出来,旧事新说,这后一种办法也许还可以有点长进。我父亲晚年撰写了几十万字的回忆录,做的就是这样的事情。我没有他那么丰富的阅历,也没有与那么多名人交往,所以也不会去写什么回忆录,但是也经历了学界的一些大事。去年和老同学一起编了《守道1957--1957年中国哲学史座谈会实录与反思》②,想不到引起很大的反响。看来把一些学术界的大事重新翻出来加以审视和反思还是一件有意义的事情。
简介:受高考影响,高中选修课《国家和国际组织常识》的教学没有得到应有的重视,课堂教学常以单一的记忆背诵和练习训练为主。由于忽视学生情感态度价值观的培养和科学思维的指导,无法凸显《国家和国际组织常识》的德育课程性质,也不利于帮助学生认清复杂的政治现象。而在《国家和国际组织常识》学习中渗透科学思维,指导学生将阶级的、历史的、比较的、辩证的观点融入对社会、自然现象的分析之中,能够促使学生在马克思主义指导下,逐步以深邃的历史眼光和宽阔的世界眼光,正确认识国内外大事和大势,坚定走中国特色社会主义道路。
简介:小学阶段,无论是教材编排意图还是教学目标要求,需渗透、应用、培养的数学思想方法有很多种,数形结合是其中重要的一种思想方法。简而言之,数形结合思想就是根据“数”与“形”之间的对应关系,通过“数”与“形”的相互转化来解决数学问题的思想。“数”与“形”是事物两方面的属性,“数”与“形”的结合,不仅是客观事物的自然连接,更沟通了思维的联结。“数”的抽象与“形”的直观相结合,能把复杂的问题简明化、具象化、生动化。因此,在数学教学中,根据教学内容,适时、有机地渗透和运用数形结合方法,尤为必须且必要。现结合个人的教学实践,浅谈在教学中数形结合思想方法的渗透。
简介:摘要现代信息技术作为一种新型的教育手段正在走入课堂教学,作为一名高中数学教师,作者感触颇深。作者结合自身的一些所感所悟,同时博采众长,特作以下探析,权作引玉之砖,以期共同推进现代信息技术和高中数学的有效融合,进而提升数学教学效果。