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  • 简介:摘要:本文旨在研究基于学术性的小学音乐兴趣小组活动的教学模式。本文探讨了小学音乐兴趣小组活动的重要性以及传统教学模式存在的问题。本文提出了一种新的教学模式,旨在激发学生对音乐的兴趣和创造力,并提高他们的音乐素养和表现能力。本研究通过实验和观察,验证了该教学模式的有效性,并对其实施过程进行了详细分析和总结。研究结果表明,基于学术性的小学音乐兴趣小组活动的教学模式能够有效促进学生的综合能力发展,提升他们的音乐水平和自信心。

  • 标签: 小学音乐 兴趣小组活动 教学模式 学术性 音乐素养
  • 简介:摘要:区域活动是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣,有目的、有计划地创设活动环境、投放各种材料,让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式,进行个别化、小组化自主学习游戏的活动。它是幼儿自主探索、大胆创造、学会合作的平台。那主题活动中区域活动该如何创设与指导呢?本人提出了几点有效策略。

  • 标签: 主题活动 区域活动 创设与指导
  • 简介:摘要:小学语文教学应当和学生的日常生活紧密联系,教师要在课堂教学的基础上给学生带来更多的实践机会。少先队活动的重点任务就是培养学生的实践精神,并实施对学生的道德教育。因此教师可尝试以自然的、生动的方式将语文实践活动融入到少先队活动中。本文首先强调了整合语文实践活动与少先队活动的可行性,而后提出整合两种活动的建议,以此来促进学生在实践中实现综合发展目标,提升语文学科素养。

  • 标签: 少先队活动 语文实践活动 整合建议
  • 简介:摘要:学术讲座是一种学习途径,同时它也是老师与学生进行专业交流的重要方式,通过听学术讲座不仅可以使我们获得更加丰富的专业相关知识,还可以开阔我们的视野。

  • 标签: 声乐 声音控制 民族声乐
  • 简介:摘要: 我国的学术评价制度虽建立了重质量、重真才实学的评价导向,但在具体实践中还存在着以量充质,学术功力化的问题。本文从现行学术评价的弊端及产生原因,到阐释确立以“实践”为评价学术成果的基本标准的合理性与必要性;最后提出以“实践”为基本标准的学术评价工作的建议。

  • 标签: 学术评价      评价标准      实践标准  
  • 简介:摘要:文章首先指出了科研学术成果促进教学力生成的重要意义,然后分析了科研学术成果转化为教学力中存在的问题,最后提出了科研学术成果促进教学力生成的策略,包括紧密结合教学实践、持续的反馈和改进、多元化的转化方式、建立有效评估机制和建立支持体系。

  • 标签: 科研学术成果 教学力 策略研究
  • 简介:【内容摘要】学术评价有内生性评价和专业性评价之分。大数据深刻介入和影响了当下的学术研究工作,导致社会科学重建、思维方式变革、学术生产力提升,也让学术评价更趋开放、精准、科学。

  • 标签: 大数据 学术评价 演进
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  • 简介:摘要:本篇论文主要探究了如何将语文实践活动与少先队活动进行整合,以提升学生的语文素养和综合能力。通过文献资料研究和实地调查,论文发现语文实践活动和少先队活动有许多共同点,例如培养学生的创造力、合作精神以及实践能力等。同时,论文提出了一些整合策略,如通过少先队活动引导学生参与语文实践活动,让学生在活动中学习和运用语文知识。论文还给出了一些具体的案例,以更好地说明整合策略的可行性和有效性。最后,通过对整合实施效果的评估,论文证明了语文实践活动与少先队活动整合对学生的语文素养和综合能力提升具有积极的促进作用。

  • 标签: 语文实践活动 少先队活动 整合
  • 简介:摘要:我们在活动活动时往往只注重活动的过程,对活动前后的交流、讲评阶段总是“蜻蜓点水”似的一带而过甚至直接忽略掉,经过日常实践证明活动区的“评价”在区域活动中有着至关重要的作用,不仅可以提高活动质量,还能促进幼儿学习能力和学习品质的发展。

  • 标签: 活动区 幼儿学习 发展评价
  • 简介:摘要:全面的动手实践课程以学生为中心,重视学生的体验,尊重学生的个性发展,具有强烈的目标性,参与性和实践性。其目的是通过调动学生的积极性来鼓励学生积极参加活动。让学生更早地与社会取得联系,并鼓励他们发展创新能力和在活动中综合利用知识的能力。在实践活动的过程中,学生可以提高他们解决问题的能力,并获得更全面的发展。小学全面的动手课程活动主要包括研究和探索活动,社会实践服务活动,专业经验活动以及其他体验活动,所有这些活动均具有独特的功能和价值。

  • 标签: 综合活动 教学策略 活动主题.
  • 简介:内容摘要:活动作文是中段年级作文教学中的一个重要形式,但是很多老师在上活动作文课时,活动热热闹闹,作文却平平淡淡,主要原因是活动与习作没有很好地融合。在活动中充分将活动与表达相融合,为习作做好铺垫,从而成为活动与习作融合的活动作文课,使教学达到更优的效果。

  • 标签: 活动作文  观察  感受  回顾  融合
  • 简介:摘要:学生的全面发展离不开人文素养的支撑,学校通过开展少先队活动,为学生提供更加广阔的发展空间,不仅开阔学生的视野,还能强化学生的综合能力,更好地服务于学生人文素养的提升。学校理应认识到开展少先队活动的重要意义,梳理开展少先队活动的策略路径,充分发挥各类资源的作用,将少先队活动的优势真正转化为学生的人文素养。

  • 标签: 人文素养 少先队活动 策略
  • 简介:摘要:综合实践活动的组织形式多种多样,组织活动不必过分拘泥于形式,小组合作活动是最为常见的基本形式。小组合作活动是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。本文从小组分工合作、小组活动方法、小组交流互动和小组活动安全等方面谈如何在小组合作活动中实施有效指导,培养学生的综合实践活动能力。

  • 标签: 小组合作活动 分工合作 有效指导
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  • 简介:摘要:如何利用班级活动课引导学生学会自我管理?围绕“小种子”班级理念——顽强拼博,永不放弃,开展活动。通过“播撒一粒种子——共生”,“汲取生命能量——共长”,“开发至美时刻——共建”,进而使“小种子”得到发育、生长,结出丰硕的“果实”。

  • 标签: 共生 共长 共建 体验式 家校协同
  • 简介:摘要:随着素质教育的深入推进,我国小学教育得到了进一步完善,小学教师的教学重点也逐渐从文化课教学转向了综合素质教育的领域。随着我国教育事业不断改革和创新,小学语文课堂上也开始使用信息技术来辅助教学,并取得良好的教学效果。因此,小学教师必须高度重视综合实践活动的开展,以确保学生在实践中获得最佳的教育效果。在小学阶段开展综合实践活动不仅可以促进小学生全面发展,还能提高学生们的创新意识和创新能力。小学教育中,综合实践活动是一种至关重要的形式,然而以往的综合实践活动存在缺陷,因此小学教师需要开发课程资源,以确保综合实践活动的形式和内容得到更加丰富的保障。

  • 标签: 小学 综合实践活动 课程资源开发 实践
  • 简介:摘要:自主游戏不仅有益于幼儿的身心健康,还能培养其综合意识,幼儿的认知是从直观体验中得出的,各种游戏和日常生活是幼儿参与体验的前提。因此,幼儿教师要重视自主游戏的特殊意义,为幼儿创设出丰富多彩的游戏情境,合理安排幼儿参与其中,最大程度保障和满足幼儿的直观感受以及实际操作等需求。让幼儿在园内有更多的机会自主选择、自主操作、自主游戏,助力其健康成长。基于此,本篇文章对幼儿区域活动中开展自主游戏活动的策略进行研究,以供参考。

  • 标签: 幼儿区域活动 自主游戏活动 策略分析
  • 简介:摘要:自主游戏不仅有益于幼儿的身心健康,还能培养其综合意识,幼儿的认知是从直观体验中得出的,各种游戏和日常生活是幼儿参与体验的前提。因此,幼儿教师要重视自主游戏的特殊意义,为幼儿创设出丰富多彩的游戏情境,合理安排幼儿参与其中,最大程度保障和满足幼儿的直观感受以及实际操作等需求。让幼儿在园内有更多的机会自主选择、自主操作、自主游戏,助力其健康成长。

  • 标签: 幼儿区域活动 自主游戏活动 策略