简介：摘要纵隔结构通常可通过CT和MRI检查获得。除超声心动图之外，经胸超声检查纵隔目前仍未得到广泛应用。然而，纵隔区域的超声检查是非常有用的。早在1971年，Goldberg就指出可应用超声通过胸骨上途径检查纵隔。本文旨在探讨经胸途径超声诊断。

简介：摘要近年来我国医疗技术不断提升，医护意识不断加强，极大的提升了传染病房的护理质量，能够减少传染病的传播，所以在医疗护理之中想要提升护理质量，减少护理事故的发生，相关人员就必须采取不同的护理管理体系，提升医护人员的专业素养，进行人性化的科学护理，从而提升护理工作的有效性。下文就提高传染科病房护理质量的途径展开论述。

简介：摘要目的探讨对瘢痕妊娠患者应用不同途径超声诊断的临床效果。方法采用回顾性分析的方式将2016年2月至2017年2月因疑似患有瘢痕妊娠而来我院接受超声诊断的患者100例进行分析，先对患者给予经腹部彩超诊断，再给予经阴道彩超诊断，最后给予临床手术诊断，以探讨不同检查途径的诊断效果。结果经腹部联合经阴道的诊断符合率显著高于单纯经阴道与经腹部方式，差异存在统计学意义（p＜0.05），对于孕囊完全突入、孕囊部分突入以及混合团块这三种瘢痕妊娠不同类型，经腹部联合经阴道的诊断符合率与单纯应用经阴道与经腹部诊断相比显著较高，差异存在统计学意义（p＜0.05）。结论针对剖宫产瘢痕妊娠患者采用彩色多普勒超声经腹部与经阴道联合诊断具有非常高的准确度，能够对妊娠囊类型精确定型，在临床上推广普及很有价值。

简介：医学检验系把培养学生的科研能力贯穿于整个教学活动之中．将学生完成毕业论文和通过毕业论文答辩作为培养和评价学生综合能力的手段，并纳入教学计划。先后共有9届医学检验本科学生顺利地通过了毕业论文答辩，探索出医学检验本科复合型人才培养的途径。实践证明，实施学生完成毕业论文和通过毕业论文答辩是培养和评价学生综合素质．培养学生创造性思维，促进教学改革，提高教育质量的有效途径。

简介：摘要医院的新闻宣传作为一个医院正常工作的重要组成，肩负着对医院品牌形象塑造、社会风尚弘扬、医疗特色传播及患者就诊引导等重要任务，做好新闻宣传工作，对于提高医院凝聚力、树立员工荣誉感及加大医院知名度等十分关键。对此，本文主要探讨在医院的新闻宣传的工作现状，从开展新闻宣传的意义出发，找出如何做好相关工作的主要途径，以期为促进医院有计划、有目的的宣传获取预期效果。

简介：摘要目的研究分析急性胸痛患者应用急诊护理途径的临床效果。方法随机选取2016年8月~2017年8月间本院收治的急性胸痛患者56例进行研究。遵循随机均等原则分为常规组、研究组，均行常规急诊护理，而研究组同时应用急诊护理途径。后对比两组患者的疼痛情况、护理满意度及疾病知识掌握度。结果研究组患者的VAS评分、护理满意度评分、疾病知识掌握度评分均显著优于常规组，P<0.05。结论对急性胸痛患者采取急诊护理途径干预，能有效缓解患者疼痛程度，改善患者护理满意度及疾病知识掌握程度，临床价值显著。

简介：摘要随着计算机网络技术的不断发展，信息传播和收集方式发生巨大的改变，能过网络的查找文献信息极大的简化了文献查找工作，为人们提供了更加便利的文献信息。本文对网络中文医学文献检索途径与方法进行详细的分析和研究，并进行系统的阐述。

简介：为适应医学检验的发展特点，增强毕业生的学习能力、动手能力和创新能力，笔者试尝通过社会实践调查研究、开展实验技能大赛、参加挑战杯比赛、参与教师的科研工作等多种途径强化实践环节。

简介：摘要近年来我国医疗技术不断提升，医护意识不断加强，极大的提升了传染病房的护理质量，能够减少传染病的传播，所以在医疗护理之中想要提升护理质量，减少护理事故的发生，相关人员就必须采取不同的护理管理体系，提升医护人员的专业素养，进行人性化的科学护理，从而提升护理工作的有效性。下文就提高传染科病房护理质量的途径展开论述。

简介：摘要目的分析在小儿肺炎支原体肺炎（MPP）治疗中的临床途径及其疗效。方法将我院收治的70例MPP患儿随机分成实验组与对照组各35例，所有患儿皆在2015年6月1日~2016年6月1日之间收治，对照组实施阿奇霉素序贯法治疗，以此为基础，实验组加用匹多莫德颗粒进行口服治疗，比较两组疗效和复发率情况。结果对照组治疗后有效率是77.14%，实验组治疗后有效率是94.28%；随访2个月，对照组的复发率是20.0%，实验组的复发率是5.71%；对照组临床症状与体征持续的时间和住院的时间皆比实验组长，两组相比，有明显统计意义（P＜0.05）。结论对MPP患儿治疗采取阿奇霉素序贯法和匹多莫德颗粒联合治疗的途径，可显著提高疗效，值得推广。

简介：摘要目的探讨经腹腔途径腹膜前补片置入术的诊治效果。方法50例患者行经腹腔途径腹膜前补片置入术治疗腹股沟疝。结果50例均手术成功，无中转开放手术，2例术后出现阴囊积液，经治疗后消失，无其他并发症发生。结论经腹腔途径腹膜前补片置入术是治疗腹股沟疝的有效方法。

简介：结合专业特点，改进微生物学实验教学。通过加强师资队伍建设，优化实验内容，完善实验准备，加强对学生能力的培养，改进实验考核办法，提高教学质量。

简介：摘要目的对溃疡性结肠炎患者采用中医进行治疗，分析不同给药途径的治疗效果。方法选择2016年1月至2017年12月期间在我院接受中医治疗的90例溃疡性结肠炎患者参与研究，随机将患者分成ABC三组，每组30例，另选择30例溃疡性结肠炎患者采用西医进行治疗，作为对照组D。其中A组患者采用穴位贴敷给药，B组患者采用艾灸给药，C组患者采用中药热奄包外敷治疗，对比四组患者的治疗效果。结果经过治疗对比，ABC三组患者的治疗有效率明显比D组患者显著（P＜0.05）。结论对溃疡性结肠炎患者采用中医进行治疗，多种给药途径均具有良好的治疗效果，因此值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨针刺对大鼠脾缺血再灌注的保护机制。方法32只大鼠随机分4组（每组8只），分别为假手术组（Ⅰ组）、缺血再灌注组（Ⅱ组）、针刺预处理+缺血再灌注组（Ⅲ组）、缺血再灌注6h后针刺组（Ⅳ组）。制取脾标本，观察其组织形态学变化；免疫组化检测caspase-3和caspase-8蛋白。结果caspase-3蛋白的表达在Ⅲ组和Ⅳ组明显少于Ⅱ组，有统计学意义（P<0.01），其中Ⅲ组的表达又少于Ⅳ组，有统计学意义（P<0.01）。caspase-8蛋白的表达在Ⅱ组，Ⅲ组和Ⅳ组间比较无统计学意义（P>0.05）。结论针刺可以抑制大鼠脾细胞缺血再灌注损伤，其机制可能与抑制caspase-3蛋白表达有关，且缺血再灌注前进行针刺预处理这种保护作用更明显。

简介：摘要目的研究对糖尿病患者进行社区人性化护理的方法及其效果。方法随机选取2014年6月至2016年6月间收集的糖尿病患者116例平分成试验组与对照组各58例，其中对试验组患者采取社区人性化护理手段，对照组患者则采用一般护理手段，对比两组遵医嘱行为、对疾病的了解程度和血糖水平的控制情况等，总结护理效果。结果随访半年，试验组在遵医嘱行为上明显优于对照组（P＜0.05）；对疾病知识的了解程度试验组比对照组了解程度更深入（P＜0.05）；两组出院时空腹血糖和餐后2h血糖水平对比无差异（P＞0.05），而随访结束后试验组控制效果优于对照组（P＜0.05）。结论社区人性化护理应用于糖尿病患者的护理工作中效果显著，可大力推广。

简介：摘要目的比较分析桡动脉与股动脉途径对冠心病介入治疗的临床效果.方法随机选择我院收治的冠心病患者，共90例，收治时间在2016年3月~2017年3月期间，以此作为研究对象，并按照入院顺序进行分为2个实验小组，研究组予以经桡动脉途径介入治疗，对照组予以经股动脉途径介入治疗，比较2个实验小组的临床治疗效果和并发症的发生率。结果经过2个实验小组的数据对比可得，研究组患者的临床治疗总有效率明显高于对照组（p＜0.05），研究组患者的并发症发生率明显低于对照组（p＜0.05），数据对比均有统计学意义。结论对冠心病患者予以经桡动脉途径介入治疗可以让患者尽快恢复健康，能有效降低并发症的发生率，其可以作为安全且有效的临床治疗冠心病的首选方式，值得在临床中推广。

简介：摘要重症急性胰腺炎患者，其疾病进展较快，有着较高的死亡率，目前，临床主要是采用抗生素的方法为重症急性胰腺炎患者实施治疗，但是不同途径为患者实施抗生素治疗，其疗效存在一定的差异性。

简介：由上海长宁区妇幼保健院主办的第5期国际妇产科超声学会（ISUOG）授权超声学习班《妇产科超声临床与进展》和2016《超声波髋关节检查技术》学习班，将于2016年10月28日。11月1日在上海同时举办。本项目主题为“妇产科超声临床应用的难点与热点”及“小儿髋关节检查技术”．授ISUOG英文认证证书1份及省市级I类学分10分。

简介：摘要目的探究比较桡动脉介入和股动脉介入治疗老年冠心病的临床效果。方法选取2014年3月至2016年8月期间，在我院接受治疗的老年冠心病患者70例，依据不同的介入途径分为观察组和对照组，每组35例。观察组患者采用桡动脉介入治疗，对照组患者采用股动脉介入治疗，比较两组患者的治疗效果。结果两组患者的X线曝光时间、手术时间、造影剂用量及手术成功率比较无显著差异（P>0.05）；观察组患者的穿刺时间高于对照组（P<0.05）；观察组患者的并发症发生率11.4%低于对照组患者的并发症发生率25.7%（P<0.05），具有统计学意义。结论采用桡动脉介入治疗比股动脉介入治疗的临床效果更加理想，而且降低患者的并发症发生率，治疗效果安全可靠，值得临床推广和应用。

简介：针对免疫学学科知识结构的特点，结合现代教学手段，精心设计并实施阶段性自主学习模式。教学实践证明：自主性学习模式不仅能提高学生的学习热情，激发学习兴趣。而且,有利于学生综合素质和创新能力的培养,并能突出以人为本，强调个性发展的教学理念，促进整体教学质量的提高。