简介：【摘要】目的：对比了解游戏的应用对于语言发育迟缓儿童功能训练中的影响与效果。方法：选取82例语言发育迟缓儿童分别纳入对照组与观察组，对照组患儿接受常规语言功能训练，对照组患儿在此基础上增设趣味游戏作为训练辅助框架。结果：接受常规语言功能训练的对照组患儿干预效果中无效、有效、显效以及见效率数据分别为5（12.20%）、20（48.78%）、16（39.02%）、36（87.80%），接受以游戏辅助语言功能训练的观察组患儿对应数据分别为1（2.43%）、18（43.90%）、22（53.66%）、40（97.56%）（P＜0.05）。结论：对言语发育迟缓儿童的康复训练计划中增加游戏作为辅助方式能够提升干预效果。

简介：

简介：摘要：一流课程建设方兴未艾，培养具有国际视野和国际通用与认可的针灸人才，课程建设就要具有前瞻性和国际化。通过制定科学规范的教学文件、系统化的双语课程、特色化教学手段、虚拟仿真化的实践操作、包容多元的师资队伍建设等，促进针灸双语课程建设。

简介：摘要：现代社会的高速发展以及网络化、信息化的普及，通过建设和应用数字化教学资源，实现专业教学资源共享，引导学生自主学习，促进师生互动交流，提高学生的学习兴趣和实践教学的有效性，为今后临床实习打基础。

简介：【摘要】目的 评价治疗性游戏对减轻患儿侵入性操作疼痛的效果。 方法 计算机检索从建库至2022年11月中国知网（CNKI）、万方数据库、维普（VIP）、 Pubmed、Web of Science、Cochrane Library数据库。收集有关治疗性游戏对患儿侵入性操作疼痛效果的临床对照试验，两名研究者独立按照纳入和排除标准筛选文献并提取资料，采用 Cochrane 手册的偏倚风险评估工具进行偏倚风险评估，RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果 共纳入5项研究，735例患者。Meta分析结果显示，接受治疗性游戏干预的患儿与接受常规护理干预的患儿，在疼痛的差异上有统计学意义，翁贝克面部疼痛量表（WBFPS）[MD＝－1.57，95%CI（－2.20，－0.94），P＜0.00001]，儿童疼痛行为量表（FLACC）[MD＝－2.23，95%CI（－2.93，－1.54），P＝0.01]。结论 本研究发现治疗性游戏有助于减轻患儿疼痛。但受纳入研究的各项评价指标、结局指标以及在合并样本量上的限制，上述结论仍需更多高质量的研究予以验证。

简介：摘要 目的 分析镜像视觉反馈疗法联合沙盘游戏对自闭症儿童的康复作用。方法 抽取我院2020年3月至2021年7月我院收治的自闭症儿童58例作为本文的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有29例的对照组与观察组，前者接受沙盘游戏进行治疗，后者接受镜像视觉反馈疗法联合沙盘游戏治疗，对比分析不同的治疗效果。结果 治疗有效率，观察组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），治疗后观察组的评分均低于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要 目的 分析镜像视觉反馈疗法联合沙盘游戏对自闭症儿童的康复作用。方法 抽取我院2020年3月至2021年7月我院收治的自闭症儿童58例作为本文的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有29例的对照组与观察组，前者接受沙盘游戏进行治疗，后者接受镜像视觉反馈疗法联合沙盘游戏治疗，对比分析不同的治疗效果。结果 治疗有效率，观察组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），治疗后观察组的评分均低于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要医案教学是中医临床课教学必要的组成部分,是学生从课堂到临床的关键环节。尽管这种教学法已经渗透到各院校中医临床课程的教学过程中了，但将它作为一门独立的课程来开设的情况甚少，本研究从课程建设的角度出发，全面研究课程建设的必要性、教材的编写、教学大纲的制订、教学具体过程的组织与管理等。

简介：

简介：摘要：对于学生的学前教育专业而言，这个“学前儿童卫生与保健”课程是一门主要的专业基础课程。通过这种课程可以使得学生综合素质得到拓展，从而能够进一步的提高教育工作者的保育能力。以往的“学前儿童卫生与保健”课程中，主要重视的都是理论概念，从而轻视了实践的进行，这样的教学方法过于落后，通过考核的方式也更加的单一，使得学前教育专业相关的考核变得更加的低廉。而且在“学前儿童卫生与保健”课程的主要的设计的过程中，需要找准其精确的定位。为了能够进行注重情感目标，在课程的实践过程中，还要注意到其他方面的设施，比如教学与实际的联系、教育技能的训练、学生的工作态度、加强教育工作者的合作与实践意识。

简介：[摘要]目的：分析益智游戏应用于阿尔兹海默症护理中的效果。方法：纳入阿尔兹海默症患者90例，遵循随机原则分为常规组（n=45例）和游戏组（n=45例），常规组常规护理，游戏组常规护理+益智游戏护理干预，比较两组干预前后的精神行为、认知功能和日常生活能力。结果：干预后游戏组NPI、BBS、ADAS-Cog评分均低于常规组，ADL评分高于常规组，差异显著（P＜0.05）。结论：益智游戏护理干预有助于改善阿尔兹海默症患者精神行为、认知功能和日常生活能力。

简介：摘要： “医古文” 做为研究古代医药文献语言文化现象的一门学科，教学目的就是培养学生阅读古代医著的能力， 成为开展医学人文思想教育，传承中医药文化的重要课程。在中职卫生学校探索课程建设，包括 建设目标与思路、 教学方法改革、 成绩考核办法改革、 实施效果等。

简介：摘要 目的：探讨分析游戏式功能康复训练对儿童肱骨髁上骨折术后关节康复效果的影响。方法：将2020年8月至2021年8月至我院接受关节康复训练患儿56例按随机数表法均分为两组，其中对照组（28例）接受常规康复训练，观察组（28例）接受游戏式功能康复训练。比较两组患儿康复训练2个月Mayo肘关节功能评分、训练依从性。结果：观察组疼痛（39.47±2.93）分、运动能力（17.63±1.44）分、稳定性（8.35±0.93）分、日常活动（22.09±1.82）分均高于对照组（36.31±2.76）分、（15.75±1.28）分、（7.27±0.84）分、（19.98±1.76）分（P

简介：摘要:高职药学专业的课程标准建设与实际药学领域的发展与建设有十分密切的关联，为了使得高职药学专业的人才培养能够与实际的药学领域岗位发展相适应，有关教育研究者尝试从实用性的角度出发，进行高职药学专业有关课程的建设。本文将以《药品检验技术》这一课程为例来对现阶段高职药学专业课程标准改进与完善进行分析研究。以期能够使得高职药学专业的日常课程设置更符合时代的发展趋向。

简介：摘要：在分析医学检验技术专业发展现状及存在问题的基础上，从培养方向、纵向课程整合、横向课程整合、实验教学体系整合、线上线下整合、考核等方面探索新形势。构建医学检验技术专业课程整合体系，为本学科教学改革提供参考。

简介：摘要：随着我国教学改革不断深入，为促进教育发展我国提出课程思政的教学理念，要抓住课程改革的主要内容，使我国课程改革核心环节以及培养学生思想政治理论课一起发展，通过构建学校课程育人大格局，通过落实育人目标在医学院校临床实践教学中实施课程思政，在传授学生知识的同时引导学生正确价值观，切实落实“立德树人”理念，基于此，本文探究在临床实践教学中融入政治思想教育，加强学生思想道德修养，为实现专业知识技能学习以及职业道德政治思想统一的目的提出参考建议。

简介：【摘要】 目的 探索癌症患者疼痛宣教的新思路、新渠道，分析互联网+微课程模式用于癌症患者疼痛宣教的效果。方法 将2020年6月~2021年6月肿瘤科入院患者进行筛查，选择NRS评分≥4分的患者120名，根据随机数字表法将患者分为观察组与对照组，对照组给予常规疼痛宣教，观察组结合互联网+微课程模式进行宣教。分别对出院1个月后两组患者的服药依从性、自我效能及生活质量改善情况进行比较。结果 观察组服药依从性、自我效能各项评分、生活质量各项评分均显著高于对照组(P＜0.05)。结论 互联网+微课程技术可以有效增强癌症疼痛宣教的效果，调动患者学习癌痛知识的积极性。

简介：【摘要】课程思政是教育改革的主要方向之一，在培养医学生知识的同时注重对其医德的树立，对学生、对教师来说均具备重要意义。在生理学理论教学中尝试将思政元素融入其中，帮助学生树立正确思想观念，做好德育树人工作，其相关尝试可以为教师提供灵感，做好理论知识与思政的有效结合。本文将以理论教学与课程思政的融合为重点，讲述思政建设的重要性和可实施思路，为临床教学提供参考。

简介：【摘要】目的：分析妇产科学课程教学中应用思政教育的效果。方法：研究随机挑选2020年至2023年50名妇产科课程学习学生为对象，并按照抽签法将学生分成两组，分别是对照组和研究组， 对照组采取常规微课教学，研究组在课程教学中融入思政教育，比较效果。结果：研究组自主学习能力、临床思维能力、医患沟通意识及教学满意度均高于对照组，P<0.05。结论：妇产科学课程教学中应用思政教育可培养学生自主学习能力，提高学生综合素质。

简介：摘要目的探究案例教学法在针灸治疗学教学中的应用效果。方法选取在我院进行针灸推拿专业医学学习的82名学生展开研究，采用随机分配的方法将其划分为研究组（n=41名）与对照组（n=41名），对照组使用常规教学方式，研究组通过案例教学法展开教学，对比两组学生的考核结果及教学方法满意度。结果研究组与对照组学生对教学方法满意度分别为98%、68%，且研究组学生单选题、名词解释、论述题及总分等指标评分均高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论采用案例教学法开展针灸治疗学教学，可提高学生理论与实践结合能力和自学能力，提升学生的学习成绩，值得在日常教学中推广使用。