简介：摘要目的探讨对血液透析患者进行健康教育的临床护理体会。方法选择我院于2013年5月份~2014年5月进行血液透析的患者30例，并将其分为观察组与对照组，每组35例，其中观察组在给予常规护理的基础上进行健康教育，与患者进行沟通与交流，对其心理状态进行护理与改善；对照仅采用常规的临床护理方法。结果观察组的临床护理效果明显优于对照组，观察组加强了对患者的健康教育与心理护理，患者在治疗的过程中依从性与配合度更高，临床疗效更为显著，康复状态也更加良好。结论健康教育的实施在血液透析患者的护理中具有显著的临床效果，有利于患者以更好地状态配合治疗，加快患者的康复速度，有效提高了患者的生活质量，可以在临床护理中应用与推广。

简介：摘要随着高血压治疗要求的不断提高，研究其健康教育评价的实施凸显出重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了一般资料与方法，研究了健康教育的主要内容及相关要点，提出了个人观点。

简介：摘要现今社会，约70%的老年人同时患有两种或两种以上的疾病，甚至多达十几种疾病，而且各种症状的出现和损伤累及效应也随着年龄的增长而逐渐增加，老年疾病病情错综复杂，怎么样才能使老年病人得到方便、全面的治疗和护理呢？怎样才能让健康教育更好的落实与实施呢？

简介：摘要随着我国经济的不断发展，健康意识与医学模式的变化，孕妇需要的不仅仅是简单的生活护理，而是更多的健康教育知识，在一定的程度上了解健康知识及自身的身体状况。为了满足需要，医护人员要加强孕妇产前的健康教育，为孕妇提供需要的健康教育知识，产前的健康教育对孕妇有着非常重要的作用，主要是通过有系统、有组织、有计划等活动，引导孕妇养成良好的生活习惯，因此，医护人员应该根据孕妇每个阶段的实际情况制订对孕妇合适的健康教育，降低孕妇在孕产期的危险。

简介：摘要目的探析在糖尿病护理中实施健康教育后的应用效果。方法选取2013年4月-2014年4月于我院就诊的Ⅱ型糖尿病患者60名，然后随机的分成两组实验组及对照组。对于对照组进行常规的护理，对于实验组除了进行常规的护理还实施健康教育的培训。随访半年，将两组患者的护理效果进行分析。结果经过结果比对，关于糖尿病相关知识的掌握程度和患者自身的血糖控制情况，实施健康教育的实验组要明显的好于仅常规护理的对照组。结论在糖尿病的护理中实施相应的健康教育，有利于患者掌握更多糖尿病相关知识，减轻患者的心理负担，同时更好的控制血糖浓度。

简介：摘要目的探析实施健康教育在小儿哮喘护理中的效果。方法选择2013年9月-2014年9月来我院进行诊治的小儿哮喘患者100例，采用随机数字表法分为实验组与对照组各50例，对照组采用常规护理，实验组在常规护理的基础上联合健康教育方式，比较两组的护理效果。结果实验组总有效率96.0%明显高于对照组的总有效率76.0%，差异显著具有统计学意义（P＜0.05）。结论在小儿哮喘护理中结合健康护理能够提高患儿治疗效果，提高患儿生活质量，值得临床推广使用。

简介：摘要目的分析与探讨慢性胃炎护理实施健康教育干预的效果。方法选取120例2013年12月~2015年2月在我院接受治疗的慢性胃炎患者，以随机方式将其平均分为两组，即观察组与研究组，对对照组患者行常规护理干预，观察组在对照组的基础上，实施健康教育，对两组患者的治疗效果、健康知识掌握情况、不良生活方式改善情况、并发症等进行观察比较。结果观察组患者的慢性胃炎治疗有效率为96.67%，对照组为81.67%，P＜0.05，具有统计学意义。观察组患者的不良生活改善情况由于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。观察组患者的慢性胃炎健康知识掌握情况优于对照组，且有显著差异，P＜0.05，具有统计学意义。结论研究表明，在慢性胃炎患者治疗中，对其实施健康教育，可以改善患者的健康行为，提高患者的胃炎健康知识掌握度，并提高慢性危险的治疗效果，值得临床应用与推广。

简介：摘要目的对健康教育在高血压患者实施整体护理过程中的应用效果进行探讨分析。方法随机选择102例高血压患者作为本组研究对象，根据患者住院尾号的奇偶数将其分为研究组与对照组，分别行健康教育结合整体护理与常规护理。结果护理后，研究组患者的收缩压与舒张压明显低于对照组（p<0.05）；研究组患者的SCL-90评分明显低于对照组（p<0.05）。结论在对高血压患者实施整体护理的过程中应用健康教育，能够显著改善患者的临床症状，并大大降低血压水平。

简介：中图分类号Ｒ７２文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０１８３－０１摘要目的对阶段性健康教育应用在耳鼻喉患者护理中的效果进行分析评估。方法选取２０１４年２月～２０１５年２月我院收治的９６例耳鼻喉患者作为研究的对象，以随机的方式分为两组，对照组４８例采取常规护理，观察组４８例在常规护理的基础上，增加阶段性健康教育，对比护理前后两组患者ＳＡＳ、ＳＤＳ评分及对护理的满意度。结果在ＳＡＳ、ＳＤＳ评分方面，治疗前两组比较无明显差异（Ｐ＞０．０５）；治疗后，观察组上述两项指标均显著低于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组患者对护理的总满意度（９５．８３％）显著高于对照组（６６．６７％），两组数据存在显著差异（Ｐ＜０．０５）。结论对于耳鼻喉患者，实施阶段性健康教育效果显著；值得采纳应用。

简介：中图分类号Ｒ７４３．３文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０５８９－０２摘要目的探讨实施家属健康教育对脑卒中患者生活质量的影响以及对优质护理中护理服务满意度的影响。方法将８８例脑卒中患者随机分为对照组和观察组，两组患者在常规治疗护理的同时接受健康教育，观察组在此基础上同步实施家属健康教育。对两组患者进行生活质量和护理满意度调查，并进行统计学分析。结果观察组生活质量和护理满意度显著高于对照组（均Ｐ＜０．０５）。结论对脑卒中患者家属同步实施健康教育可提高患者生活质量和对护理服务的满意度。

简介：摘要目的分析研究在高血压护理中开展程序化健康教育的方法和效果。方法选取112例高血压患者资料实施回顾性分析，将112例患者随机分为两组，观察组患者实施程序化健康教育护理模式，对照组患者实施传统健康教育护理模式。结果观察组患者对于高血压知识的掌握情况、对于护理的满意度和对照组比较存在明显的差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论在高血压患者护理过程中开展程序化健康教育，能够增加患者对于护理的满意程度。

简介：摘要目的研究围手术期对外科手术患者开展健康教育的临床效果，并总结有效的健康教育方法。方法从我院2012年8月至2015年8月间接受外科手术的患者中抽取94例，按照手术顺序将其随机平分成干预组和对照组各47例。对照组实施外科围手术期常规护理干预，干预组在此基础上进行系统化的围术期健康教育，连续护理干预1~2个月后，将两组的健康教育效果以及护理满意程度进行比较。结果干预组的健康教育效果要明显优于对照组，其对比具有统计学意义（P<0.05）。干预组对护理态度、护理技术、护理管理、护理服务以及病房环境五个项目的满意程度均高于对照组，其对比具有统计学意义（P<0.05）。结论在外科手术患者的围术期开展系统化的健康教育，有利于巩固患者的健康知识，提高患者的自我护理和管理能力。

简介：摘要目的探讨对羊水穿刺产前诊断孕妇适用的高质量、高效率的临床健康教育模式。方法将2011年1～8月来本院进行羊水穿刺产前诊断的孕妇902例随机分成两组，对照组82例，运用传统健康教育模式，实验组820例，采用临床路径模式对孕妇及家属进行健康教育指导。结果对照组、实验组孕妇在知识掌握程度（78%vs100%）、对护士满意度（98.8%vs100.0%）、手术时间（8.0±2.2）分vs（6.0±1.4）分、孕妇就诊次数（5.0±1.2）次vs（4.0±0.3）次等方面差异有统计学意义。结论应用临床护理路径对羊水穿刺产前诊断孕妇进行健康教育，能明显提高教育效果，提高患者对护理工作的满意度，节省手术时间，减少孕妇就诊次数，减轻孕妇痛苦，节约医疗资源。

简介：摘要目的探讨健康教育对人乳头瘤病毒（HPV）阳性患者宫颈癌认知情况、焦虑情况的影响。方法选择2012年7月至2013年6月行HPV检测阳性的患者213例，分别于健康教育前后进行宫颈癌认知情况调查和焦虑测评，并进行统计分析。结果健康教育后，患者对宫颈癌相关知识掌握程度明显提高，焦虑评分降低，具有统计学意义。结论对HPV阳性患者进行健康教育可以缓解患者的焦虑程度、增加宫颈癌相关知识。

简介：摘要目的讨论研究糖尿病患者实施自我管理健康教育项目取得的效果。方法选择2012年1月至2014年10月期间我院收治的100例糖尿病患者作为研究对象，按照接受教育种类的不同，将所有研究对象分为实验组50例和对照组50例。对照组患者采取常规健康教育模式，对实验组患者采取自我管理健康教育模式。比较两组患者在接受不同的教育项目后，自我管理能力提升情况以及各项指标改善情况。结果两组患者的各项指标评定结果显示，实验组患者各项指标的改善情况明显优于对照组患者，二者比较具有显著差异（P<0.05）。结论对糖尿病患者实施自我管理健康教育项目，可以有效提高患者的自我管理能力，改善患者的临床症状，值得推荐使用。

简介：摘要目的通过对老年冠心病患者及家属介绍健康知识、进行健康指导，使其理解健康的意义与自我护理能力。方法采用多样化的形式深入开展整体护理，进行全程有效的健康教育，减少老年冠心病复发，降低患病率，提高生活质量。结果与结论通过有效的方法，明显提高老年冠心病患者及家属的生活质量，增强了患者的自我保健意识，保持病情的稳定和良好的情绪，从而达到提高患者生活质量的目的。

简介：摘要目的探讨对糖尿病患者实施健康的教育方法对血糖控制的临床效果。方法100例患者随机分成两组，比较管理前后两组患者的空腹血糖、餐后小时血糖、糖尿病知晓率、规律服药率的情况。结果糖尿病患者了解了糖尿病的危险因素，掌握了糖尿病的相关知识，使糖尿病患者血糖控制达标。结论对2型糖尿病患者实施社区综合干预，健康教育课取得良好的临床效果。

简介：摘要目的评价阶段性责任制健康教育在产科实施的效果。方法选取某妇幼医院产科接治的140例临产妇，根据是否接受阶段性责任制教育分为教育组及标准组，各70例。教育组孕妇从待产期、分娩期及产后期，实施阶段性责任制健康教育，而标准组孕妇实施标准健康卫生教育。对比教育组及标准组孕妇产科健康知识的认知水平、产后并发症率、医疗纠纷发生率及孕妇治疗顺从性占。结果教育组孕妇产科健康知识的认知水平明显掌握占68.57%、产后并发症率64.29%、医疗纠纷发生率4.29%及孕妇治疗顺从性78.57%，标准组孕妇对产科健康知识的认知水平明显掌握占34.29%、产后并发症率90.00%、医疗纠纷发生率17.14%及孕妇治疗顺从性41.43%，两组数据显著差异（P<0.05）。结论阶段性责任制健康教育实施于产科，可显著提高孕妇对产科健康知识的认知水平、降低产后并发症率及医疗纠纷发生率，提高孕妇治疗顺从性。

简介：目的：探讨糖尿病患者实施家庭健康教育护理的临床效果。方法：采用回顾性方法分析，选取我院自2012年4月-2014年4月以来收治的52例糖尿病患者的临床资料，随机将其分为对照组及观察组，两组分别26例，对照组给予常规护理，观察组给予家庭健康教育护理，比较两组护理效果。结果：两组患者在糖尿病知识知晓率、遵医率及空腹血糖控制良好率上均有差异统计学意义（P〈0．05）。结论：糖尿病患者实施家庭健康教育护理，效果良好，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析手术室择期手术患者中健康教育的实施意义体会。方法回顾性分析2014年7月～2015年5月我院收治的20例择期手术患者临床资料，按照患者的性别分为干预组和对照组，干预组患者全部为男性（10例），对照组患者全部为女性（10例），在手术进行前，给予干预组患者实施健康教育，给予对照组患者实施常规准备，对比两组患者的手术配合度以及心率、焦虑评分。结果对比两组患者手术配合情况以及心率、心理焦虑评分，差异较为明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于手术室择期手术患者来说，应用健康教育方式，能够使患者的手术配合度得以提升，患者的临床焦虑心理也会有所减轻，具有较高的临床应用价值。