简介：【摘要】后勤工作是学校工作的重要组成部分，是各项工作顺利进行的保障。随着学校后勤管理工作的逐步规范与严谨，对后勤副校长的业务素质和工作能力提出了更高更新的要求。一名合格的分管后勤副校长，不仅要有较强的服务意识和吃苦精神，对自己的角色定位要有精准而清晰的认识，具备深厚的行业规范素养和实践操作的“多面手”，做全局的谋划者，品牌的打造者，问题的协调者，规范的执行者，学习组织者和问题反思者，解放思想，开拓进取，牢固树立“没有最好，只有更好”这一服务管理理念，准确定位，不忘教育初心，才能适应新形势的需求，创造性地搞好后勤保障工作。

简介：摘要：在传统应试教学理念之中，原有的小学体育课程并不能够渗透到日常教学活动之中，这是因为在传统教学模式下，以成绩来衡量学生的学习效果，并且考虑学生的升学率，而忽视了学生体能训练和体育素养的发展。因此为了积极转变当下小学体育教学现状，小学体育教师需要在新课改素质教育理念之中，重新分析自身在体育课程教学中的角色定位，在找准角色发展方向中为学生带来不同层次的体育锻炼体验感，增强学生体育锻炼兴趣和热情，使得学生德智体美劳得到协调性发展，为小学体育教学有效性提升奠定良好的角色基础。

简介：　　【摘要】本文阐述在县域联片教研模式下教研部门将教研工作重心下移到片区学校，立足于片区，由片区牵头学校组织运作，成员学校参与。基于这种教研工作机制的特点和要求，教研员在联片教研工作中不仅仅是负责指导学科教学教研，同时要充当“服务员”“教练员”“联络员”及“管理员”等多个角色，并发挥相应角色的作用。联片教研开创了教研工作新格局，有效地推进了片区内校际间的交流与合作，推动了区域教育教学均衡发展。

简介：　　 摘 要：随着中职教育的发展，中职班主任工作显得愈发重要。这要求中职班主任要准确把握自身的角色定位，从而更好地进行中职班主任工作，培养出优秀的中职人才。

简介：摘要：在幼儿自主游戏活动中，幼儿在环境中可以根据自己的喜好和兴趣参与游戏，其主要是让幼儿能够在游戏中感受到快乐、自由，幼儿在自主游戏的活动中更利于提高其智力水平，对幼儿的未来发展也具有良好的辅助作用。现今很多幼儿教师所创设的幼儿自主游戏中，教师对自身的定位并不清晰，也没有起到良好的效果，在一定程度上影响幼儿的发展和智力水平的提升。对此，笔者将探究现今教师指导幼儿自主游戏中存在的问题，并根据问题为教师提供更为准确的自主游戏中的角色定位。

简介：摘要：《新课程标准》指出，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。数学课堂的一切都要围绕以学生为本开展，学生是当然的主人。教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者,从教室空间支配者的权威地位向数学学习活动的问题情景的设计者、探究解决问题的参与者、探究解决问题进程的调控者、生本课堂中讨论交流的组织者、数学语言的引导者的角色转换。

简介：摘要：根据中等职业学校学生的心理特点，和中等职业学校教学目标的特殊性，中等职业班主任，在中等职业学校学生的全面发展中起着重要作用。中等职业学校学生的心灵关怀，在指导中学生的未来职业中起着重要的作用。那么，在生活中作为中等学校教育者的地位又如何呢？本文着重于定位中等职业学校课堂教师管理角色的主题，并着眼于“四个”教师模式的概念的出现、“四个”教师模式的内涵以及角色的定位、“四级”教师模式的班主任，这三个层次的具体要求和分析，旨在提高中等职业学校领导者管理，和促进中等职业学生全面健康发展的能力。

简介：【摘 要】2012年《教育督导条例》指出，国家实行督学制度。督学又称“视学”，是由各级政府聘用的督导职员。其职责是代表政府及教育行政部门依法检查、监督、指导、评价所辖区的教育工作。责任督学只有定位好自身在其中的角色，才能引领学校发展。

简介：摘 要：2019年的政府工作报告提出，“发展‘互联网+教育’，促进优质资源共享”。2020年，由于“新型冠状病毒”疫情的影响，中小学纷纷开展线上教育，这种新的模式对学校、教师、学生、家长提出了新的考验。在线上教育中，教师必须定位好自己的角色，成为教育资源的整合者、学生学习的引领者、学生心理的疏导者、家校合作的主导者、终身成长的学习者。

简介：摘要：中职班主任作为班级的核心，应当及时适应新时期中职学生的生活方式与学习方式的变化，积极探索更加符合学生综合素质全面发展的管理方式，有效实施班主任管理工作，正确引导学生的思想与学习状态。基于此，本篇文章对新时代中职学校班主任角色定位进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：在中职班级管理中，教师不仅要管理学生在课堂中的学习情况，而且要关注学生的心理状态，这是一份复杂的工作，需要教师灵活应变。面对新时代的学子，教师不应该用传统的管理方式约束他们，应该更新自身的管理观念和管理方式，让学生参与到管理工作中，让他们在活动中认识到自身的意义。班主任在进行管理时应该结合班级的实际情况，制定更加详细的管理方案，从而建设良好的班集体。基于此，本文就新时代中职班主任的角色定位进行详细探究。

简介：摘要：学生在学校的学习过程中，所能够接受到和学习到的各方面知识都会对学生的一生发展起到非常大的影响。无论是学习到了积极的方面还是消极的方面，在学生处于学校的学习阶段中，就会形成自我对这个社会的认知和产生自己的价值观念，从而指导自身在参与社会活动的过程中开展各种活动。因此，基于学校对于学生成长和发展的重要性，当前中职学校的班主任就更应当重视对学生的教育，只有班主任以一种更加科学合理的方式对学生开展教育活动，学生才能够更好地接受教育和实现更好的身心健康成长。文章基于新时代的教育背景之下对当前中职学校的班主任角色进行定位和分析，探讨出了几点班主任如何开展更好的教育工作的策略，能够为班主任提供相关参考意见和指导思想。

简介：摘要：在我国，农村小学教师队伍长期存在着“教师老龄化程度偏高，结构性缺编严重”和“下不去、留不住、教不好”的困境。为解决农村小学教育所面临的问题，农村小学全科教师由此产生。在这种背景下产生的农村小学全科教师被看作是为农村培养的教师，但是随着社会的发展和教师成长的需要，农村小学全科教师不应该局限于成为解决农村教育师资问题的“一人多科”的老师，还应该逐渐转型“素养全面、专长发展的卓越小学教师”

简介：摘要:高校辅导员是教育工作者的组成部分，是学生学习与生活的引路人，他们既是学生的知心朋友，又是学生的人生道路的导师，对学生的成长锻炼与今后的发展起着重要的指引作用。高校辅导员是一位不可或缺的重要职位，应当从理论和实践两个方面出发不断改进工作，把握好自身的角色定位，做好高校学生的思想引领工作。本文从认知、情感与价值观三个方面对高校辅导员职业角色定位进行了思考。

简介：摘要：幼儿园教师在幼儿教育过程中应成为幼儿成长的重要引导者，面对社会多元化的需求，幼儿园教师需要顶住巨大的教学压力，在明确自身角色定位的基础之上，开展教学的反思和创新。本文研究如何在幼儿园教育体系中重新构建幼儿园教师的角色定位，使得幼儿园教师能够站在新的角色定位上进行教育的思考和探究，实现幼儿园教育科学化与合理化的发展。

简介：摘要：本文主要以小学教导主任的角色定位为切入点，分析认为教导主任应当成为校领导的勤务兵、学科教师的朋友、教师与领导的协调者、教学教研的引导者及开拓者，以此分析为基础，提出教导主任履行工作职责的措施，从而为相关工作从业者提供参考。

简介：摘 要：幼儿自主游戏活动是幼儿园活动的重要组成部分。游戏可以帮助幼儿发展智力，养成良好的习惯和行为，使他们过上健康快乐的生活。但是，在游戏的开发中，教师的角色始终是一个难题。教师在学前教育中的作用不容忽视。但是，单个教师的行动质量和水平与教育的质量和结果直接相关。如果教师在幼儿自主游戏中的位置不正确，儿童游戏的质量和有效性将大大降低。本文添加了一个示例，重点介绍了教师如何定期有效地发现儿童游戏的关键问题。

简介：摘 要：在小学班级管理中，班干部作为班主任与学生之间的纽带，主动为班级服务，并能及时将班级情况反馈给班主任，帮助班主任管理班级。但是，在小学班级管理的实际过程中，存在着班主任强迫班干部负责班级管理事务，班干部和同学在班级中地位不平等的现象，这些情况不利于班级的有效管理。基于此，本文就小学班级管理中班干部的角色定位开展探究与分析。

简介：摘要：　随着乡村振兴的全面推进，乡村教师的专业发展日渐成为社会关注的重要议题。２０１５年，国务院办公厅发布了《乡村教师支持计划（２０１５－２０２０）》，重视了乡村教师这一关键因素。２０２１年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》重申了“加强乡村教师队伍建设”。地方各级政府出台了具体政策，为乡村教师的专业发展提供了良好的生活条件与发展机会。这些政策的出台从制度上推动了教师的专业发展，但更为紧迫的是，乡村教师自身角色理解作为一种内生要素制约了乡村教育的变革。

简介：摘要：语文教育不仅是一门传授学生听、说、读、写等语言文字知识与相关文化知识的学科，还承担着通过汉语文学的学习与理解来丰富学生情感、陶冶学生情操、教化学生人格的重要作用。小学语文阅读教育作为语文教育中关键性的环节，在现阶段的小学语文阅读教育中存在单向输出、权威主导、理论为主等问题，需要教师从多向交流、平等引领、实践培养等方面实现对教师角色的认知定位与思维转换。