简介：摘要：本文旨在探讨小学语文大单元教学的有效策略，通过分析大单元教学的特点与优势，提出三个具体的教学策略，并结合理论支撑和实践案例，阐述这些策略在提升小学生语文学习效果方面的积极作用。

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简介：摘要：少先队辅导员作为少年儿童思想政治教育工作者，主要职责是讲好“儿童化政治”，向少年儿童传递党的信仰、理论和政策。本文查阅文献、个别访谈等形式，了解了小学阶段少先队员对目前学习新思想的切身感受和问题，以及少先队辅导员对讲好“儿童化政治”存在的困惑，并在这些问题和困惑的基础上总结了政治启蒙教育的五个基本原则，即讲好“儿童化政治”，要充分发挥场域育人作用、要让宣讲内容有层次、要融合学科思政价值、要与时事有效结合。

简介：摘要：信息技术全面覆盖的时代，具备信息素养和信息技术能力是社会对人才的要求。因此，高中信息技术教学过程中应基于核心素养开展教学活动，让学生在获取知识的同时形成良好的信息素养和信息技术能力。文章首先阐述学科核心素养与信息技术学科之间的关系，随后分析基于学科素养的高中信息技术课堂中的有效策略，并分析在多元化评价方式中对学生的学科素养和信息技术能力的全面客观评价。

简介：摘要：目的 分析常规护理与优化护理模式下医院感染控制管理效果与价值。方法 选择118例我院收治的住院患者参与本次研究，依据随机数字表法，平均分成对照组和实验组，每组均为59例。对照组患者开展常规护理，实验组实施优化护理，比较两组患者院感结果及相关数据。结果 对照组患者院感率显著高于实验组患者，差异P<0.05；在院感管理水平对比中，实验组在感染防控、服务质量、责任划分、风险应对等四项内容评分中均高于对照组评分，各项差异均符合P<0.05。结论 住院患者的日常护理中，优化护理模式下医院感染控制管理效果更佳，不仅院感比率较低，还能在具体院感控制项目和护理质量上得到显著提升，受到患者好评与信赖。

简介：摘要：目的分析护理管理的重要性，研究其在医院手术部位感染控制中的临床价值。方法 选取1422例手术部位感染的患者为对象，其均来自于2023年1月-2023年12月，随机分为研究组和对照组，两组实施差异化护理，即护理管理和常规护理，比较两组的Ⅰ类手术切口感染率。结果研究组明显优于对照组。结论 护理管理模式优势显著，可明显降低患者的手术部位感染率，可推广。

简介：摘要：目的 分析探讨综合护理方式在胫腓骨骨折骨牵引固定术后的应用效果。方法 选取2022年1月至2022年12月期间80例胫腓骨骨折患者作为研究对象，所有患者均给予骨牵引固定术进行治疗，随机分成对照组（40例）和观察组（40例）；对照组术后给予常规护理，观察组则给予综合护理方式，比较两组护理效果。结果 观察组患者牵引时间明显低于对照组，并发症发生率低于对照组，两组数据对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 对胫腓骨骨折骨牵引固定术患者术后采取综合护理方式护理，可显著降低并发症发生率，促进骨折愈合，效果显著。

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简介：摘要：随着素质教育发展，已经确立道德与法治课堂教学方向，尤其是位于小学阶段的学生。其中，针对道德与法治教学特点而言，牵扯知识极为复杂。因此，教师必须优化教学手段，才能更好激起学生对道德与法治学科的兴趣，这对学生把握道德与法治内容是有益的，容易让学生成为道德与法治课堂中的主体角色。同时，教师要关注学生在道德与法治中的表现，以便于加深学生对道德与法治知识的印象。就小学道德与法治课堂教学优化策略探究提出以下论述观点。

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简介：摘要：本文针对小学生常见错别字现象，分析了错别字的成因，并从教育角度提出了相应的对策。通过对错别字的成因和对策的研究，旨在为广大教育工作者和小学生家长提供有益的参考，提高小学生识字质量，促进小学生语文素养的提升。

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始注重将自身教学方法进行创新改革，以此培养学生的学科核心素养。高中数学作为高中阶段最为重要的学科，对于培养学生的抽象性数学思维以及逻辑推理能力具有重要的影响。因此，教师可以在高中数学大单元教学中围绕一个数学项目进行自主探究或开展小组合作学习，促使学生在解决数学问题的过程中，全面提升数学核心素养。本文主要研究教师如何在高中数学大单元数学教学中开展项目学习，并提出具体教学策略，以供参考。

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简介：摘要：目的：本研究旨在评估脑梗死恢复期患者接受综合康复护理干预与传统常规护理相比，在生理功能、认知功能及生活质量方面的康复效果。方法：采用回顾性研究法，选取2023年6月至2023年12月期间的60例脑梗死恢复期患者为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30人。实验组在接受传统常规护理的基础上，额外接受个体化的康复护理干预。结果：实验组在生理功能改善、认知功能改善以及生活质量提高方面均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对脑梗死恢复期患者实施综合康复护理干预，相比仅接受传统常规护理，可以更有效地改善其生理功能和认知功能，显著提升生活质量。

简介：【摘要】目的：对急诊科实习护生，采用基于问题的教学方法（PBL）教学法结合全员分层带教模式，分析其对教学认可度的影响。方法：选取2022年4月～2023年4月医院急诊科实习护生60名作为本次研究对象，按照1比1原则采用随机数字表的方法将全部实习护生分为两组，分别为观察组与对照组，每组对应人数为30名，其中前者采用PBL教学法结合全员分层带教模式，后者采用传统教学模式。指标如下：考核成绩、综合能力、教学认可度，行两组比较。结果：理论知识成绩、临床实践成绩，两组之间进行比较，观察组均比对照组更高，差异更明显（P＜0.05）。专业实践能力、批判性思维能力、沟通协调能力、专业发展能力、管理能力评分，两组之间进行比对，观察组均比对照组更高，差异更明显（P＜0.05）。教学认可度，两组之间进行对比，观察组较之于对照组更高，差异显著（P＜0.05）。结论：对急诊科实习护生，实行PBL教学法结合全员分层带教模式，相较于传统教学模式，二者结合，能够有效提高急诊科实习护生理论知识成绩，丰富实习护生自身知识储备量，增加其临床实践操作成绩，使其能够熟练操作新技术，而且教学过后，急诊科实习护生自身综合能力得到较大提升，如专业实践能力、批判性思维能力、沟通协调能力、专业发展能力、管理能力等，确保急诊科实习护生对本院提供教学模式更认可，对医院指派的带教教师更认可，对带教教师开展各项操作更认可，便于实习护生能够尽快适应急诊科工作，在临床上具备推广应用的价值。

简介：摘要：伴随新课改革和教育局势的持续发展，传统课堂模式逐渐适应不了现代化教育。智慧课堂的出现使教学手段、教学方法和教学内容现代化。小学数学智慧课堂在给教师提供便捷的教学手段的基础上，也给学生们带来了更多的知识资源。小学智慧课堂的渗入有利于课堂的高效率、有利于增强学生的学习兴趣和课堂的投入度，还有利于师生间的互动与交流。小学智慧课堂的目标在于提升学生综合素养，发掘学习潜能。

简介：摘要：社会经济的不断发展对人才的标准提出了更高的要求，学生不仅要掌握足够的基础知识和技能，還要拥有高水平的综合素养。为此，小学数学教师需要在实际教学中，渗透素质教育的元素，注重对学生综合能力和素养的培养与提升，进而有效促进学生的全面发展，为社会的发展培养更多高素质人才。因此，如何在小学数学教学中实施素质教育就成了目前小学数学教师研究的重要课题之一。

简介：摘 要：随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着一场前所未有的深刻变革。大数据背景下，在初中历史教学中合理运用信息技术，将教学评价贯穿于教学的各个阶段和环节，有助于教师的教学与学生的学习进行及时的反馈，贯彻落实历史学科核心素养的培育，促进学生综合全面的发展。本文旨在探讨网络考试在初中历史“教学评一体化”实践中的应用与研究，以期实现数字技术与教育教学的深度融合与创新。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，其在教育教学领域的应用日益广泛。本研究拟对信息技术与小学语文口语交际教学的有效融合进行探究。通过文献综述的方法概述信息技术在语文口语交际教学中应用的必要性，并采用调查研究的方法分析当代小学生语文口语交际能力与教学现状，发现小学语文口语交际教学中仍存在一定问题。在此基础上，研究设计实践了基于信息技术的小学五年级语文口语交际教学活动，比较有效地激发了学生的口语交际学习兴趣，丰富了口语交际教学资源。研究表明，基于信息技术的语文口语交际教学模式推广价值较大，值得进一步深入研究。