幼儿园绘本教学的有效策略

李晶石

摘要：本文详细探讨了幼儿园绘本教学的有效策略，并结合了丰富的绘本内容和生动的实例进行了深入分析。文章不仅强调了选择高质量的绘本对于激发幼儿阅读兴趣的重要性，还提出了通过巧妙设问、游戏化教学、生活联系以及家园合作等多种方式，来引导幼儿深度思考、提高教学效率、丰富阅读体验，并拓展绘本教学的影响力。这些策略的实施，旨在帮助幼儿更好地理解和享受绘本，从而培养他们的想象力、创造力和语言表达能力。

关键词：幼儿园；绘本；教学策略

引言：在幼儿园教育中，绘本作为一种重要的教学资源，以其独特的图画语言、生动的情节和富有哲理的内涵，深受孩子们的喜爱。绘本教学不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能促进他们的认知发展、情感表达和社交技能的提升。然而，如何实施有效的绘本教学，使幼儿能够真正从中受益，是教育工作者需要深入研究和探讨的问题。本文旨在探讨幼儿园绘本教学的有效策略，并结合具体的绘本内容进行分析，以期为实践提供有益的参考和指导。

一、精选绘本，突出绘本阅读乐趣

幼儿年龄较小，生活经验不足，知识储备量较少，因此教师在选择绘本时应选择情节有趣、图画精美且具有教学意义的绘本。幼儿识字量有限，所以有趣的情节，精美的图画更易激发学生阅读的兴趣和积极性，同时选择的绘本应契合幼儿的年龄特点和认知水平，绘本内容不能过于简单，也不能过于复杂，要让幼儿在阅读中有所收获，获得一定成就感。除此以外，绘本应具有多样性，应涉及不同的主题、风格以及文化背景，这样才能拓宽幼儿的阅读视野和认知范围。教师精选的绘本，才能发挥绘本的作用，让幼儿在阅读过程中感受到绘本带来的乐趣和魅力。

比如，刚上小班的幼儿认知水平较低、生活经验较小，对鲜艳明亮的颜色以及有趣的图案更为敏感，因此教师可以选择《抱抱》《凯文不会飞》《小黄和小蓝》《谁藏起来了》这类图画多，文字少且内容简单易懂的绘本；针对中班的幼儿，有了小班的学习积累，认知水平有所提升，知识量增加，因此，教师应选择《蚯蚓的日记》《鳄鱼爱上长颈鹿》《是谁嗯嗯在我的头上》《长颈鹿不会跳舞》《女巫扫帚排排坐》这类图画和文字比例均衡且具有一定思想内涵的绘本；针对大班的幼儿，教师可以选择《日月出山》《一粒种子的旅行》《十二生肖传说》等侧重汉字认读、学习习惯养成的绘本，促使幼儿能够在大班积累更多汉字量，为小学入学奠定良好基础。不同阶段幼儿选择适合的绘本，促使幼儿在读懂绘本的过程中汲取知识，获得成就感。

二、巧设问题，引导幼儿深度思考

绘本教学过程中为凸显绘本的教学价值和作用，教师可以通过巧设问题引导幼儿深度思考绘本内容，了解其中内涵。因此，教师设计的问题应具有启发性和针对性，进而启发幼儿的思维，引导幼儿从不同的角度理解和解读绘本内容。如，在阅读《我有友情要出租》为例，在幼儿阅读之后，提出问题“你认为什么是真正的友谊？”引导幼儿思考友谊的意义和价值。同时，教师还应注意问题的层次性，逐步引导幼儿深入思考绘本中的情节、人物关系和主题等，提高他们的思维能力和理解能力。

三、寓教于乐，提高绘本教学效率

想要有效实施绘本教学，首先就应注重寓教于乐理念的渗透，要让幼儿在轻松愉快的氛围中通过阅读绘本获得知识。因此，在绘本教学过程中，教师可以通过做出丰富的表情，选择生动的语言，做出适当的动作，将绘本中静态的文字内容以具象的、动态的方式进行呈现，以此吸引学生的注意力，激发幼儿的阅读兴趣。如在阅读与动物相关的绘本时，教师可以模仿各种小动物的叫声、动作以及习性，让幼儿深刻地理解绘本中所讲的内容。此外，教师还可以通过角色扮演、游戏等多样化的教学手段，为绘本教学增添趣味性和互动性，如在阅读与冒险相关的绘本时，教师可以组织角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，代替他们进行探险和冒险，从而能够对故事中所描述的情节有深刻的理解和体验。

四、联系生活，丰富绘本阅读体验

绘本教学应与幼儿的实际生活进行结合，这样才能让幼儿真实地感悟绘本中的内容，增强幼儿的阅读体验。教师可以在绘本教学之前，引导学生观察生活中的事物和情境，将其与绘本内容进行结合，促使学生对绘本内容进一步地理解和感知。如在阅读与自然环境相关的绘本时，在绘本阅读前教师带领学生走出教室，走进大自然，从而感受大自然的美妙和神奇。之后再引导幼儿阅读绘本，幼儿更易理解绘本的内容。此外，教师可以引导幼儿结合自己的生活经历进行绘本的二次创作和创意表达。比如在阅读以成长为主题的绘本时，教师可以在幼儿阅读之后，分享自己在成长过程中遇到的事情以及心路历程，并要求幼儿通过绘画或手工等方式将故事进行呈现，并与大家一起分享。在这个过程中幼儿的阅读体验会更加真实，幼儿会获得丰富且真实的阅读体验。

总结

综上所述幼儿园绘本教学的有效策略包括精选绘本、巧设问题、寓教于乐、联系生活以及家园共育等方面。这些策略的实施需要教师在实践中不断探索和创新结合具体绘本内容和幼儿实际情况灵活运用各种教学方法和手段以激发幼儿对绘本阅读的兴趣和好奇心培养他们的想象力创造力和语言表达能力为他们的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王华美. 浅谈幼儿园大班绘本阅读教学有效策略[J]. 河南教育(教师教育), 2024, (03): 93.

[2]尹翠. 幼儿绘本阅读教学的价值与策略探析[J]. 智力, 2024, (04): 96-99.