《精神文明新风尚》教学设计

屈彩霞

摘要：《精神文明新风尚》第三单元的第12课《富起来到强起来》第二课时，讲述改革开放以来，在党的领导下国家对精神文明的大力建设，尤其是 “中国精神”的提炼，提升学生的精神文明和爱国情感；教师要把爱国的种子，文明的种子，从小就种在学生的心田，引导学生感受社会的变化、意识到精神文明建设的重要性，懂得复兴中华是每个人的责任、认识到要从自己做起，勤奋学习，为国家建设贡献力量！

关键词: 道德与法治；教学设计；五年级；下册；部编版

一、学习目标

1.学生理解什么是精神文明，精神文明包含哪些内容，它对人民的生活有什么意义；

2.学生体会“中国精神”的内在含义；

3.学生关注身边的精神文明建设活动，学会做精神文明的践行者。理解从“是什么”到“为什么”，再导向“怎么做”，从内心去践行精神文明，让精神文明之花处处开放。

二、重点难点

重点：理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现，懂得精神文明建设需要每一个人的参与和行动。

难点：原以为精神建设贡献自己的力量。

三、过程方法

教法：主动阅读、主动思考、启发式教学，互动式教学。

学法：自主、合作、探究的学习方法。

四、教学过程

（一）导入新课

同学们，今天我给大家带来一首好听的歌曲《越来越好》。

这首歌将人们生活的变化和对未来的美好憧憬尽情展现，我们吃的好了、穿的好了、住的好了、交通更便捷了，物质文明大大提高，在改革开放和现代化建设中，我们弘扬真善美、传播正能量，树立精神文明新风尚，这节课我们一起走进“精神文明新风尚”。（板书：精神文明新风尚）

（二）新课呈现

活动一：看视频：用脑去思考精神文明包含哪些内容？

问题一：关于精神文明包含哪些内容，我们通过一个短视频来看一看它都有什么。请认真思考：你看到哪些文明行为？

学生抽样回答

问题二：我们看到的这些日常生活中随处可见的文明，就是精神文明。但是，精神文明不仅仅只有这些，还包括哪些方面呢？请认真看，回答老师提出的问题（课件图片：科技发展、传统文化方面）。

总结：大家所看到的科技发展、弘扬传统文化的、社会进步的、提高人民生活水平的、促进社会和谐发展的等都属于精神文明建设，这真正践行了社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强有力的精神支撑。

活动二：小调查：用眼去观察身边的文明人文明事。

学生同桌两人互相交流文明文明事调查表两分钟。并分享一下。

总结：每一个人都是精神文明的践行者，或是感动着别人，或是被别人感动着。在我们身边，有很多平凡而伟大的人，他们从小事做起，用爱心和善良给我们温暖，用责任和担当给我们力量，用奉献和坚强守护者我们。精神文明建设它让我们面对困难时，也能更加有勇气，毫不退缩。三年的新冠疫情，大家认真看视频思考：中国人民靠什么打赢这场抗疫战争？我们的秘密武器是什么？

活动三：学抗疫：用心去感受抗疫时的中国精神。

学生观看视频。

总结：在视频中各种各样的人，他们都在各自岗位上默默付出了自己的努力。中国人之所以能够打赢抗疫战争，凭的是一种什么精神？小组讨论。

第一组：万众一心，有艰险不怕，因为我们是中国人。

第二组：举国同心,舍己为人，默默无闻。举国同心。

第三组: 舍小家为大家。

第四组：迎难而上，永不放弃。众志成城。

第五组：风雨无阻、坚持不懈。一个人的坚持很渺小;

总结：中国人聚是一团火，散是满天星，每一个人都是了不起的力量，都在坚守自己的职责,而且不为名为利，就为了人民。正是这种精神，才能攻坚克难，不断地去克服各种各样的难题，让国家越来越强大。这就是每一个中国人骨子里都有的一种——中国精神。（板书：中国精神）

活动四：勤实践，用行动让精神文明之花开放。

中国精神一直是中华民族赖以生存的灵魂。灾难面前，它是凝聚人心的力量；日常生活中，它是人们遵守文明道德的生动体现。助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、尊老爱幼等精神文明风尚在全社会得以弘扬。作为新时代的好少年，今后我们应该怎么做，把你的行动流露笔尖！

情境1：老人跌倒扶不扶。

情境2：做核酸要不要插队。

情境3：考试老师多加了10分，改不改分数。

总结：小事见素质，精神文明已经在你们这一代扎根发芽，文明之花会开遍大江南北，相信祖国会发展的越来越强大。

（三）课堂总结：

习总书记说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼”（背景音乐：大美中国）

作为新时代的好少年，我们没有理由退缩，没有理由躺平，我们要用责任和担当努力实现中华民族伟大复兴的中国梦！希望在祖国未来的发展长河中，能看到我们班孩子可以登上中国的舞台，登上世界的舞台！

五、作业设置： 

日常生活中，做到知行合一，做好精神文明践行者！（践行我们学校开展的日行一善活动）。

六、板书设计：

精神文明新风尚

（培育精神文明之花）

（表扬真善美）精神文明建设 （学习真善美）

推  动    

中国精神

挖掘

    精神文明成果          

发现

七：教学反思：

教学中，通过董老师通过四个活动设计，引导学生从熟知的生活中寻找素材、提取经验，进而了解国家和社会对精神文明建设的保障和推动，体会精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活的重要影响。整个过程让学生小组合作、分组讨论和有意义的主题活动，不仅让孩子们了解生活中处处都有精神文明新风尚，也让孩子们懂得做一名新时代好少年的必要性，激发孩子们的自豪感，引领孩子们树立文明观念、争当文明公民、展示文明形象。