浅谈小学体育教与玩相结合的教学方法

林丽

摘要

在小学体育教学中，既是学生体质发育的重要时期，又是培养学生兴趣和潜能的重要时期。传统体育教学以技术训练、规定动作为主，忽视了学生天性的好奇心和游戏性。因此，在小学体育教学中进行游戏教学已成为一个倍受关注的课题。本文就小学体育教学中“玩”与“教”相结合的教学方式进行了探讨，目的是为了丰富教学手段，提高学生的参与程度，培养学生对体育的热爱。

关键词：小学；体育；教与玩相结合

在小学体育教学中，往往只注重基础技术、标准动作的训练，而忽视了学生天性的玩耍欲望。而在现代社会，人们越来越强调人的全面发展，传统的体育教学模式受到了挑战。学生在接受体育知识之余，亦需通过愉悦的游戏体验，培养积极的体育态度[1]。因此，“教”与“玩”相结合的小学体育教学模式应运而生，并成为促进学校体育教学改革的重要手段。  

一、小学体育教与玩相结合的意义

提升学生学科综合素养：把体育教育和游戏娱乐相结合，可以提高学生对学科的学习兴趣。以有趣的游戏形式，让学生们更容易接受，也更容易记忆。如足球比赛，让学生在实践中掌握足球的规则和战术，既能提高运动技能，又能加深对所学知识的理解[2-3]。

促进身心健康全面发展：体育教学与娱乐相结合，既注重技能训练，又注重学生身体和心理的全面发展。通过各种游戏，同学们在欢声笑语中得到了锻炼，身体协调性得到了锻炼，同时也培养了团队精神。这对提高体质和心理健康都有很大的帮助。

培养终身运动兴趣：体育教学与娱乐相结合，能使学生对体育产生浓厚的兴趣，并养成积极的体育态度。采用寓教于乐的形式，使学生乐于参加各种形式的体育运动，从中获得乐趣。这种正面的锻炼经历，有利于培养学生终身体育的兴趣，使他们在成年以后仍能保持良好的体育习惯，保持身心健康。

二、小学体育教与玩相结合的教学方法

1.创设体育教学情境

设计富有趣味性的教学任务：教师可设计有趣的任务，以提高学生对体育的兴趣与参与程度。如在篮球教学中，可引进富有创造性的“神奇传球游戏”。通过巧妙地设计传球任务，让学员既能体会到传球的乐趣，又能逐步掌握传球的技巧。这样的任务设置不仅可以提高学生对篮球运动的兴趣，而且可以使学生在轻松愉快的气氛中掌握实用的运动技巧。这种趣味化的任务设计，既增加了学科知识的趣味性，又培养了学生的团队合作精神。在体育教学中，任务化是提高学生学习兴趣的有效途径[4-5]。

  制定角色扮演活动：教师可设计角色扮演活动，创设趣味体育教学情境，以提高学生的体育兴趣。以足球为例，我们可以设计一个角色扮演游戏，叫做“球星训练营”。在此活动中，同学们可以扮演球星，进行专业足球训练，学习和练习各类足球技巧。这样既能让学生在虚拟的环境中感受到足球的乐趣，又能激发学生学习体育技能的兴趣。通过角色扮演，让学生了解并体会到团体合作、领导能力等在体育运动中的重要作用。

2. 开展课间穿插教学模式

制定丰富多彩的课间活动：为了充分利用课间时间，老师们可以设计出丰富多彩的课间活动，让学生们在休息的同时，也能在活动中学习到一些基本的运动技巧。比如，可以安排一些轻松的瑜珈运动或一些开心的小游戏。通过这几项小活动，学生可于课间休息时做一些简单有趣的活动，增进血液循环及注意力集中。这种活动既可以让学生们在身体上得到休息，又可以锻炼身体。在轻松愉快的气氛下，学生们不会觉得枯燥乏味，反而能更好地保持学习的积极性。

创设轻松的教学氛围：教师在课间穿插教学，营造轻松的教学气氛，让学生对体育知识有较好的接受能力。通过踢毽子、跳绳等简单有趣的体育游戏，教师可以在游戏中传授学生运动技巧，培养学生的体育兴趣。在轻松的气氛中，同学们能轻松地感受到运动带来的快乐。这种方法巧妙地把体育教学与学生的日常生活相结合，让学生在游戏中感到对学科知识的兴趣。

3. 构建体育游戏教学内容

制定富有趣味性的游戏规则：在体育游戏教学内容的构建过程中，老师们可以设计出一些有趣的游戏规则，让学生在游戏中感受到体育知识带来的快乐。如设计“足球接力”游戏，要求每一支队伍都要用指定部位接球并完成传球，在游戏互动中，学生们在欢声笑语中学会了足球技巧，培养了合作精神。

融入多元化的体育元素：在体育游戏教学内容的构建过程中，可以将多种运动元素融入其中，包括跑、跳、掷等多种运动技能。比如，将“多彩运动会”设置成多个游戏场地，每一个场地都涉及到不同的运动技能，学生们在比赛中轮流体验不同的运动技能，不仅提高了学生们的体育素质，而且使学习更加生动、有趣。

4. 运用小组游戏教学方法

创设多样化小组游戏：教师可设计形式多样、内容多样的小组活动，涵盖各种运动项目及技能，以激发学生的兴趣与积极性。如在田径项目中，可以设置“团队接力”，即每一组的队员分别完成短跑、跳远和投掷等项目，并以小组为单位进行整个接力。这样的设计不仅可以提高学生的运动技能，而且可以促进团队合作。

引导小组合作学习：在小组游戏教学过程中，老师要注重对学生的小组合作学习的指导，制定任务与规则，让小组成员一起讨论、合作完成任务。如在篮球课中，可采用小组竞赛的形式，使学生分工合作，制订攻防策略，培养团队合作与交流的能力。这种教学方式不仅能激发学生的运动热情，还能培养学生的团队精神。

结语

综上所述，小学体育教与玩相结合的教学方法为体育教育注入了新的活力和生机。通过创设丰富的体育教学情境，开展课间穿插教学模式，构建体育游戏教学内容以及运用小组游戏教学方法，学生在玩中学、在学中玩，达到了锻炼身体、培养团队协作精神、促进全面发展的综合目标。这种方法不仅使体育教学更富趣味性，也更符合学生的认知特点和学科发展规律。在今后的实践中，需要不断总结创新，进一步完善这一教学方法，以促进学生更好地参与体育活动，培养出更具活力和素质的新一代。通过全面的实践和总结，可以为小学体育教学提供更为科学有效的方法，推动体育教育事业的不断发展。

参考文献

[1]薛以好.小学体育教学中"教"与"玩"的有效结合策略[J].天天爱科学(教学研究), 2022(9):108-110.

[2]林云英.小学体育教学中"教与玩"的整合策略研究[J].教师, 2022(15):3.

[3]张天翊.小学体育教学中"教"与"玩"的有效结合[J]. 2022(5).

[4]石勇.浅谈德育与小学体育教学的有效整合[J].试题与研究, 2022(14):151-152.

[5]张宝春.小学体育教学的创新研究[J].明日, 2022(2).