小学数学课堂环境改善的行动研究

唐成寿

摘要：小学课堂环境是学生学习、成长和发展的重要场所，良好的课堂环境有助于促进学生的学习兴趣和积极参与。小学阶段是学生学习习惯和心理发展的关键时期，良好的课堂环境对学生的学习效果和成长具有重要影响。然而，目前许多小学课堂存在一些问题，如拥挤嘈杂的教室、缺乏互动和参与的学习氛围以及师生关系不和谐等。因此，改善小学课堂环境成为当前教育改革的重要任务之一。本文旨在探讨如何行动研究改善小学课堂环境，以提高学生的学习效果和积极参与。

关键词：小学数学；课堂环境；行动研究

一、课堂环境改善原因

1.学生对课堂环境的需求。学生最希望有一个舒适、安静、整洁和宽敞的学习环境。他们认为这样的环境有助于集中注意力、增强学习动力和提高学习效果。而且小学生对于课堂环境的要求会更高，也关系到知识学习的兴趣。

2.教师对课堂环境的看法。教师普遍认为课堂环境是学生成长和发展的重要要素，优良的课堂环境能够促进学生的全面发展和积极参与。然而，他们也面临着一些困扰，如教室拥挤、课桌椅摆放不整齐以及学生之间的互动较少等问题。

3.家长对课堂环境的期望。家长认为小学课堂环境应该是一个安全、温馨和亲近的地方。他们希望教师能够关注学生的心理健康和发展，建立起良好的师生关系和家校合作。

二、课堂教学环境改善策略

1.教师参与学生活动。教师应积极参与学生的学习活动，帮助他们解决问题，激发他们的兴趣和学习动力。在教学过程中，教师可以通过示范解答来引导学生学习，当学生遇到困难或不理解时，教师可以示范解答，并引导学生一起参与到解答过程中，提高学生的思维能力和解题能力。为了有效带动学生的参与积极性，教师可以组织小组讨论或整体讨论，让学生在讨论中交流和分享自己的思考和解题方法。通过互相交流，学生可以相互启发，共同解决问题，并加深对数学知识的理解。此外，教师可以在学生自主学习的过程中，提供适当的指导，帮助学生理清思路，找出解题的关键步骤和方法。同时，教师还可以根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助学生克服困难，提高学习效果。例如，在进行“位置”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容的讲解中，可以借助于提问形式，让学生积极思考。教学中教师创设活动，学生的相互交流更是课堂氛围带动的前提，这样才可以逐步帮助学生增强参与热情，对于教学质量的提升也具有重要作用。

2.学生参与学习管理。学生可以参与课堂管理，促进学习环境的改善，提高学习积极性。学生可以组成学习小组，每个小组有一名组长负责管理小组的学习情况，包括协调小组内成员的学习，解决学习中的问题等。学生可以相互帮助，共同解决问题。当一个学生遇到困难时，其他同学可以给予帮助和支持。学生可以自主制定学习计划，规划自己的学习时间和学习内容。同时，学生也要学会管理自己的学习时间，合理安排学习任务，提高自我管理能力。

例如，在进行“认识钟表”这一小节时，教师在给学生进行这一小节知识内容讲解的过程中，同样需要教师利用班级中的钟表，帮助学生认识钟表，在教学中利用实物强化学生的认识。让学生能够在学习的过程中自主去探索数学知识点内容。本身数学知识点，如果学生在课堂学习的过程中，更加投入到课堂中进行思考的话，那么一些知识点当中比较难以理解的环节，才可以更好的被学生所理解好，学习好，同时小组合作的教学形式，也能够方便教师对班级学生进行管理。

3.课堂氛围营造。创造积极的学习氛围是改善小学数学课堂环境的关键。在此过程中最重要的还是教师对于学生的态度，在有限的课堂时间内，教师可以设置奖励制度，鼓励学生积极参与数学学习，并激发他们的学习热情。为了在整个教学中为学生创设轻松愉快的学习氛围，教室布置可以采用明亮、温馨的色彩，让学生感到舒适和愉快。同时，教师可以用一些幽默的方式来呈现数学知识，增加学生的学习兴趣。整体的教学中，需要教师在课堂中可以引入一些数学游戏，让学生通过游戏的方式学习。游戏能够激发学生的竞争意识和求知欲，提高他们的学习兴趣。

例如，在进行“20以内的进位加法”这一小节时，教师在给学生进行这一小节指内容讲解的过程中，可以借助娱乐教学的形式，让学生在课堂中进行知识抢答的形式提高积极性。本身学生在课堂更加希望受到教师更多的关注，因此小组竞赛的形式也能够让学生在回答问题或者是说计算的过程中，能够更加投入到课堂环节当中，教学中方便学生之间可以通过交流达到更好的学习效果。

总而言之，本文探讨了如何改善小学课堂环境，提高学生学习效果和积极参与。改善课堂环境需要教师、学生和家长的共同努力，包括提供舒适的学习空间、营造积极的学习氛围和建立良好的师生关系等。因此，教师和学生应积极参与课堂环境改善的行动，为学生的全面发展创造良好的学习环境。

参考文献：

[1] 吴慎娥. 小学数学课堂环境与学习成果的关系[J]. 课堂内外（初中版）,2023(12):10-12.

[2] 李淑华. 基于信息化环境的小学数学课堂教学策略创新对策研究[J]. 中国新通信,2023,25(12):194-196.