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有效落实课堂教学“三性”的策略
有效落实课堂教学“三性”的策略
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摘要
摘要笔者是一名一线小学数学教师,本文以新北师大版小学二年级数学下册中三位数进位加法计算为对象进行研究总结。文章首先从笔者在“践行三性课堂,落实三性任务”入手,并在这种教学思想下开展一系列有关三位数加法计算教学的探索活动、问题呈现和教学反思。
DOI
lj13ogkr4v/4352392
作者
刘丽
机构地区
刘丽(成都市龙泉驿区龙华小学校四川成都610000)
出处
《基础教育课程》
2019年9期
关键词
&ldquo
课堂三性任务&rdquo
感
计算教学
教学反思
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2019年9期
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