现代信息技术，助力线上教学

  苏艳

摘要：新冠疫情期间，很多课程实施线上教学。本文以《发酵制药技术》课程为例，探讨如何运用现代信息技术，助力线上教学，以高质量完成课堂教学活动。

关键词：智能课堂；高职；线上教学

一、课程基本情况

课程类别：B类

课程学分：4

课程学时：64

适用专业：生物制药技术专业

生物制药技术专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济建设需要，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，掌握生物制药、药物制剂、药物检验和药品营销等知识和技术技能，面向医药产业的生产、检验、销售等领域的高素质技术技能人才。

  《发酵制药技术》课程是一门职业能力核心课程,通过本课程学习,学生能够掌握微生物发酵制药工艺流程，包括菌种选育、工业发酵培养基、培养基的灭菌、种子制备、无菌空气制备、发酵罐、发酵过程控制、发酵产物的提取和精制等产品各生产环节的知识原理与技术技能，并能够在相关岗位工作中熟练应用,同时，培养学生良好的职业素质，提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。

二、需要解决的问题

受疫情影响，从2022年3月11日开始线上授课。如何利用现代信息技术提高课堂教学效果是目前需要解决的主要问题。

三、具体的解决办法

（一）教学设计

1.智能课堂平台的使用。智能课堂是我院自主开发的微信公众号上访问的系统，面向本校学生和教师开放。自2018年开始，课程团队教师在智能课堂开展教学活动，在2020-2021第二学期《发酵制药技术》课程全院排名第一位，2021-2022第一学期《应用微生物技术》课程全院教师排名第一位。

 

图1 团队教师智能课堂应用情况

     2.网络教学资源的使用。《发酵制药技术》线上课程于中国大学MOOC开放使用,已完成7轮教学,选课人数累计5000余人,视频、图片、课件、教案等教学内容丰富，资源画面清晰，教师讲解深入浅出，通俗易懂，师生互动交流好,实用性强。

图2 中国大学MOOC《发酵制药技术》开课情况

中国大学MOOC《发酵制药技术》于2022年3月22日正式开课。在学期的第一次课程就安排学生参与课程的线上学习事宜。学生在中国大学MOOC的课程，观看课程视频、完成测试、提交作业、讨论区与教师互动留言，学生完成这些活动后会获得相应积分，课程结束按一定比例纳入课程成绩。课堂教学受时间限制，有些内容可能无法在课堂上完全消化吸收，学生可以利用课余时间观看视频、课件等资源继续学习，巩固所学知识，遇到疑难问题可以在线与教师互动留言。

（二）课堂组织

1.课堂授课采用QQ群的分享屏幕进行。QQ是大多数学生使用的交流方式，无需下载APP，可以实时与学生通过语音方式互动交流，非常方便。

2.实际授课安排组织：

    学生提前10分钟进入课堂，在智能课堂完成签到。

   课前：学生作业点评或学生上次课的教师教学评价。

   内容的讲解：QQ群屏幕分享。在讲解过程中，提出问题，在智能课堂发布问题，学生在智能课堂回答问题。教师根据学生回答问题的情况，从答案里选取典型答案提问学生解释答题思路。

   截止到本周，智能课堂活动一个班级为140次，三个班级合计420次。

在课堂教学中，引导学生根据已经学习过的知识推导出结论，尽量不要直接告诉学生答案，培养学生的思维能力、知识的活学活用能力，提升学生的获得感成就感。教师根据学生回答问题的情况，决定是否给与更多引导提示，对于优秀的同学可以在课堂上展示自己的答案和想法，提高课堂活跃度和学生的学习兴趣。

     随堂测验：每次课程内容讲解完毕，在智能课堂发布随堂测验，学生在课堂或课下完成。截止到本周，随堂测验次数为8次。随堂测验的测试题目紧扣教学内容，可以督促学生乘热打铁，巩固所学知识。教师通过学生的测验结果，可以检验课堂教学效果。

 教学评价：每次课程结束，在智能课堂发布本次课的教师教学评价，及时了解学生的学习情况以及学生对教师教学情况的评价等。

作业布置：在智能课堂发布作业并提交批阅。截止到本周，在智能课堂发布作业次数为4次。

（三）信息技术应用

1.QQ群的使用。

  2.中国大学MOOC的使用。本学期P20生物制药技术1、2、3班的同学，总计111位，已经全部完成注册并开始课程的学习。

3.智能课堂的使用。目前在2021-2022第二学期《发酵制药技术》课程全院排名第一位。

（四）课程思政教学

 结合课程内容，进行课程思政教学。

     如：在第三单元 灭菌 任务三 无菌空气的制备 深层过滤的机制主要有惯性碰撞、阻截、扩散、静电吸附、重力沉降，通过这些作用将空气中的微生物阻截在过滤介质中，达到过滤除菌的目的。此时，引入中国抗疫黑科技—熔喷布，介绍熔喷布的特殊原理、特殊加工工艺，学生分析为何戴口罩是目前最有效的隔离新冠病毒的措施。由此，跟学生一起分析我国的疫情现状，坚信在党的领导下，在广大人民群众的积极配合下，距离校园、社区解封指日可待。结合本次课的学习内容有机融入熔喷布的材料，培养学生的爱国主义情怀，坚定战胜疫情的信心。

四、可供借鉴的示范观摩点

运用现代信息技术，助力线上课堂教学。

1.充分发挥智能课堂的作用，培养学生思考问题、解决问题的能力，提升学生的获得感、成就感。课堂不是教师一个人的课堂，是教师的讲授与学生的思考紧密结合的课堂，是师生互动交流频繁的课堂。

2.发挥中国大学MOOC的辅助作用，培养学生的自主学习能力，将师生的互动交流延伸到课堂之外，提高学生的学习效果。

五、总结

智能课堂使用以来，一直在摸索，一直在尝试，试图在教师与学生之间搭建沟通桥梁，让更多学生参与到课堂中，积极参与课堂活动，提升学生的学习能力。每一届的学生各不相同，如何根据学生实际开展课堂教学，今后将继续深入研究。