构建篮球赛事体系，促进篮球训练水平

王兴其

很多学校根据自己教师的特长与学生的兴趣爱好，开设了学校的特色体育项目，我们学校也不例外。姚明担任篮协主席以后，大力推广小篮球，2017年，中国篮协启动小篮球发展计划，并出台《小篮球规则》。我校于2019年成立“七彩光辉”校篮球队，并积极参加中国小篮球联赛，取得了不错的成绩。2021年7月教育部出台“双减”政策，以政策的形式确定学生课外活动的标准。学校以让每个学生在学校学会一项终身受益的体育运动技能为己任，认真贯彻落实“双减”政策。近年四川省提出“三大球”振兴计划，全面推进“体教融合”，县教育局提出“一校一品”发展战略，我校决定将“小篮球”作为学校特色来抓。

通过几年的探索与实践，我发现篮球比赛对学生和教练的成长有着非常大的促进作用，下面我就学校构建篮球赛事体系谈一谈自己的浅见：

一、为什么要构建篮球赛事体系

（一）篮球是一项身体对抗性很强的团体性竞技活动,比赛对篮球活动来讲是必不可少的，在低年龄段的“小篮球”活动中，同样如此，有着不可替代的作用，主要体现在一下几个方面：

1、比赛能最好的激发学生的兴趣

孩子天生有一种争强好胜的心性，有表现欲，他们特别喜欢竞争喜欢比赛。成人永远不会明白，小小的他们第一次站在赛场上面对众多的观众及对手时的那种觉，也无法体会到他们获得成功的喜悦及遭受挫败时的考验。参加过比赛和没有参加过比赛的孩子绝不是量的差别，而是质的蜕变。

2、实战是检验训练的最好方式，比赛是找寻问题的最好方法。

每一场比赛所遇到的问题它都是不一样的，要不断的暴露问题而且要解决问题，引导孩子学会总结，打一场就会进步一场，我们发现比赛是孩子最好最快的成长方式，赛前备战的时候进步最快。

3、比赛能够帮助孩子建立团队精神

篮球是一项身体对抗性很强的团体性活动，只有在比赛中孩子们才能学会配合，在篮球的规则下学会配合、学会仍让、学会宽容，让他们明白什么是健康的良性的竞争，一个球队靠个人单打独斗，技术再好能力在强，都不行啊，一定得团队强才有机会取得冠军。

（二）现有的适合小学生参加的篮球比赛每年县上会组织一次，市上会组织一次，市篮协大概会组织两次，参与人数有限，而且这些比赛会产生交通费、住宿费、伙食费甚至报名费、体检费，对于民族地区农村小学的孩子家长都是无法承担的，孩子外出比赛的费用完全要学校承担，也导致了参加比赛的孩子人数相当有限。如果只是极少数学生参与比赛，不管他的作用有多好，主要不能惠及全体学生，那就与我们课题研究的初衷是相违背的，那么如何构建一种能够惠及全体学生的赛事体系就成为了本阶段课题研究的一个重要任务和内容

二、如何来构建篮球赛事体系。

要构建一种能够惠及全体学生的赛事体系，首先要考虑的就是普及程度，其次是办赛成本与收益。课题组经过反复讨论确定，从成本最低、普及程度最高的班级课堂教学入手，再到年级平行班之间，然后到学校，再到校际间，逐级上升走出学校到县、市……

按照上面的思路，通过一年的探索，我们构建了如下符合学校实际的赛事体系：

1、班级篮球赛和年级篮球赛

班级篮球赛：小学篮球课教学中的基本功训练是长期、系统的训练，非常艰苦和枯燥的，在教学过程中可以加入一些技术、技巧配合的具有一定对抗性的教学性比赛，或者是以检查、检验训练效果的检查性比赛。这中比赛几乎没有成本，体育老师自己就可以安排，完全融入课堂教学，就利用每节课的最后10分钟，而且学生的参与度也很高，全员参与。老师要对班上的学生技术掌握的情况合理搭配分队，分成ABCDEDF队，选好队长。因为是教学比赛，有问题随时叫停，好的要及时鼓励表扬，没做好的必须要示范引导。

年级篮球赛：同年级的平行班一个月组织一场交流比赛。在班级人人多参加有球队的基础上，还要组建一支代表班级水平的班队，事关班级荣誉，一般由班主任老师担任荣誉教练，协助教练训练球队，其目的有二：首先便于球队管理，其次让教练整体水平得以提升。

2、学校篮球赛

每学期组织开展一次全校性的“小篮球”比赛，各组别年龄段的划分、比赛场地、比赛用球、比赛规则严格按照中国篮球协会审定的《小篮球规则》来进行，为了让学生充分感受篮球文化及篮球氛围，开幕式、颁奖仪式、闭幕式一定要大气、隆重，同时尽量不影响正常的文化课学习，比赛可以松散安排，如大课间活动、午休、课后延时服务时间。2021年4月12日-14日成功举办了首届学校小篮球比赛，15个班级均组队参加，参赛队员达到120人。

3、校际篮球赛联赛

为了加强交流、辐射带动，每学期组织开展一次校际篮球赛，同样各组别年龄段的划分、比赛场地、比赛用球、比赛规则严格按照中国篮球协会审定的《小篮球规则》来进行，整个赛程一天内完成，必要人员全程参与，其余师生正常行课，不会影响正常教学，开幕式、颁奖仪式、闭幕式组织全校设施有序观看，充分感受篮球文化和篮球氛围带来的快乐。2021年4月15日和下辖两所村小成功举办了首届校际篮球赛联赛，每校各组3支队参加，参赛队员72人。

4、县级以上各类比赛

积极参与县级以上组织各类比赛活动，扩大学校篮球活动的影响力。通过班级、年级、学校的篮球比赛的层层选拔，让最优秀的苗子进入学校篮球队，利用寄宿制学校的优势，课余时间常年处于备战训练，一有比赛，积极组队成绩。每次的外出比赛，学校领导亲自组织出征仪式，如果取得好的成绩，都要进行全校表扬，对全校同学都能起到很好的激励作用。大半年来，组队参加市级比赛三次，取得不错的成绩，分别获得冠军、亚军、季军。特别2021年6月参加的2021年四川省小篮球联赛（中国小篮球系列活动）本市赛区比赛，U10混合队获得市冠军，将代表市上参加省级比赛。

构建从班级、年级、学校、校际一直到县、市、省层层晋升的，重心下移呈稳固的金字塔形的赛事体系，非常符合我们这样的民族地区农村小学的实际情况，既能为广大喜爱篮球活动的小朋友搭建普及参与的平台，又能为有篮球天赋、有吃苦耐劳和顽强拼搏精神的孩子打通一条上升通道，还可以在学校和学生家长之间找到一个可承受经济负担的平衡点。

三、效益及社会影响。

1、学生体魄强健, 自信心、荣誉感增强,集体意识、组织纪律观念得到加强,养成良好习惯,具有优秀品质意志,文化体育相互促进同进步，学生得到全面成长。

2、教师们的教育观念得到更新,所有教师都非常支持“小篮球”活动，甚至积极主动参与其中、协作意识增强,教育理念和教学行为发生改变,教育教学能力提高,视野更加开阔,手段更加丰厚多样。

3、学校办学理念更加科学,校园充满和谐、阳光、热情、积极拼搏向上的浓厚氛围,教育教学质量全面提升。参加“小篮球”项目竞技比赛成绩在全市名列前茅，将代表市上参加省级比赛，已成县域内以“小篮球大体育”常态化校园文化为特色的学校。市篮协主席亲自到校考察指导。

4、家长有关担心和顾虑通过家校有效联动而消除,教育观念改变,建立正确的子女成才观,主动积极参与、配合学校教育教学工作和活动。