小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

焦会

摘要：在初等教育中，小学语文乃是一门不可或缺的学科。因此，教师需要重视对于学生语文学习兴趣的培育，通过多种方式来增强学生对于语文知识学习的热情，从而实现提高教学效果的目标。对于小学生而言，在学习语文的过程中，可能会遭遇多种困难和干扰因素，这些因素对于提升语文学习的质量和效果具有特别不利的影响。因此，对于小学生来说，学习兴趣是他们获得知识、提高能力、形成良好品格的关键动力源泉。教育改革的实施成效在很大程度上取决于学生对学习的兴趣程度，因为与传统的被动学习不同，学习兴趣意味着学生愿意积极主动地探索和学习，而这种主动探索也有助于更好地实现核心素养的落实。为了提高小学语文教学的质量，我们需要探索适合的学习兴趣激发策略，以激发学生的学习热情。

关键词：小学语文；学习兴趣；激发策略

引言

随着教育事业的不断推进，素质教育也逐渐成为了一项不可或缺的重要任务。小学阶段的语文课程是培养小学生综合能力的重要学科之一，因此必须要重视其课堂教学效率。随着素质教育的实施，广大教育工作者也面临着更为严峻的挑战，需要不断探索和创新。在实际的语文教学过程中，教师需要对教学材料的核心和关键部分进行深入研究，以确定课程教育的主要方向，从而确保学生的学习效果得到显著提升，同时增加语文教学的趣味性和生动性。如果没有浓厚的学习兴趣，那么学生很难主动参与到课堂中去，从而无法取得理想的教学效果。为了提升语文教学的引人入胜和趣味性，教师应采取积极有效的措施，以激发学生的语文学习热情和动力。

1提升课堂的趣味性与吸引力

良好的课堂气氛还可以帮助学生更好地掌握所学内容。教师在课堂上的表现应当具备感染力和不可复制性，因此教师应当以愉悦和激情为主导，以激发学生的学习热情为目标，只有当教师对这门课程缺乏热情或情绪低落时，学生才不会受到感染，参与度也不会提高。只有创造出富有生命力的课堂氛围，才能在学生心中留下深刻的印象，从而激发他们积极参与互动的内在动机。

2运用悬念式的教育范式

采用悬念式的教育模式，教师能够巧妙地引导学生进入悬念的世界，从而激发他们的好奇心，激发他们对语文学习的浓厚兴趣。因此，教师应当结合教学目标和教学内容设计出符合小学生心理发展规律的悬念式教学方案。在教学过程中，教师应当巧妙地利用学生的心理特征，有针对性地设置问题，激发学生的探索欲望和思考意愿，引导学生以疑问为引领去学习，主动探索书本中的教育内容，通过自身的努力寻找问题的终极答案。在这样的学习环境下，学生的思维能力和问题解决能力将得到显著的提升。

3运用以故事为主线的教育模式

在小学阶段，孩子的各项能力尚未达到成熟水平，如果教师忽视教学方式的选择，那么学生很可能会产生厌倦和抗拒的情绪，从而导致学生对语文学习的兴趣不断下降。为了提高语文课堂教学质量和效率，教师必须要对教学方法进行创新，将故事教学法应用于其中。为了更好地迎合学生的学习偏好，教师可以采用以故事为形式的教育方法进行教学。在小学语文课堂教学中引入讲故事方式，有利于激发学生的求知欲望和探索精神。因此，为了提升小学语文课堂教学效果，我们需要将趣味教学法合理应用在语文教学活动中，使其真正发挥出应有作用。通过这种方式，不仅可以提升学生对新知识的掌握程度，同时也能够激发学生的学习热情，从根本上减少学生学习动力不足的风险，促进语文教学的平稳有序发展。

4构思富有创意的作业方案

在小学阶段的语文作业设计中，需要注重教学内容的衔接、漏洞的发现、学生思维的拓展以及知识巩固的协助。在设计语文作业时，必须以学生为中心，从教材和教学目标的角度出发，精心设计作业内容和形式，以提高作业的科学性和全面性，让学生在练习过程中发现自己的问题，拓宽视野，同时坚持作业设计的开放性和有趣性原则。通过寓教于乐的方式来提高他们的学习热情和积极性。因此，在新课改的背景下，小学语文作业需要展现出其学科魅力，增加课外知识作为补充，拓宽学生的视野，培养探究思维。

结束语

在新课改和双减改革的大背景下，为了提高教学质量，必须注重激发学生的学习热情和主动性，不断进行富有创造性的教学改革，以提高学生的学习效果。创设情境，激发兴趣小学阶段是儿童身心发展最重要的时期之一，也是其人生观、价值观形成的关键阶段，因此对于小学生来说，良好的课堂氛围会给他们带来积极的影响。为了激发学生对语文的热情，语文教师应当引导学生在文学的广袤天地中自由翱翔，尽情领略文学的魅力。

参考文献：

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