中职学校服务成渝地区双城经济圈的教育发展探索

夏明春

摘要：成渝地区双城经济圈的崛起对教育发展提出了新的挑战和机遇。尤其是中职学校在服务地区教育发展中具有独特的作用和责任。本文章通过对双城经济圈的概述和教育发展意义的分析，经过调研，提出了中职学校在服务成渝地区双城经济圈培养人才和教育模式创新方面的探索路径。通过对中职学校服务双城经济圈的问题进行分析，提出了人才培养、与产业对接和教育资源分配不均衡等问题的对策，得出了中职学校在服务成渝地区双城经济圈发展过程的职业教育发展中可参考的方向。

关键词：中职、成渝地区、教育发展、探索

一、中职学校在成渝地区双城经济圈中的地位与作用

随着成渝地区双城经济圈的崛起，中职学校在地区教育发展中扮演着重要的角色。

（一）中职学校在成渝地区双城经济圈中发挥着培养适应地方产业发展需求的人才的重要作用。成渝地区双城经济圈内涵盖着众多的产业领域，而中职学校的教育内容主要与职业技能有关，培养目标聚焦于适应地方产业发展的需要。通过与地方企业密切合作，中职学校能够了解地方产业的需求和发展趋势，针对性地开设专业课程，培养符合地方产业需求的技术人才。中职学校通过紧密结合地方产业，推动了地区经济的发展，并进一步提升了中职学校在教育体系中的地位和作用。

（二）中职学校还在双城经济圈中发挥着社会职能和社会服务的角色。成渝地区双城经济圈发展迅猛，对人才的需求也越来越高。作为培养职业技能人才的学校，中职学校不仅要为地区培养出符合需求的人才，还要与社会各界保持紧密联系，通过实习、实训等形式提供机会给学生接触社会，了解产业，增加就业机会。中职学校的社会服务功能突出，为地区的经济发展和社会进步做出了积极贡献，也进一步提高了中职学校在地区教育格局中的地位。

二、中职学校在服务成渝地区双城经济圈中现阶段面临的问题与挑战

（一）中职学校面临的第一个问题是学校定位不清。中职学校要满足地方经济对人才的需求，虽然中职学校的定位应该以培养具备职业技能和职业素养的全面发展为主，但在实际操作中，一些中职学校过于注重技能培养而忽视了学生的综合素质培养，这导致一些学生在就业时面临着就业技能与综合素质不匹配的问题。

（二）中职学校在教学内容和课程设置方面也面临着挑战。由于成渝地区经济的特殊性，一些传统的中职学校课程无法满足地方经济发展的需要。例如，一些新兴的行业和职业领域对高技能人才的需求日益增长，而传统的中职学校课程设置主要偏重于传统制造业和服务业，这导致中职学生毕业后就业面临困难。因此，中职学校需要根据地方经济发展的需要，及时调整和更新课程设置，加强与企业和行业的合作，提供符合市场需求的教学内容。

（三）中职学校在优质师资力量还很缺乏，教学管理方面也还存在弊端。一方面，由于中职学校的特殊性，需要具备一定的行业背景和专业教学经验的教师。然而，目前一些中职学校优质师资力量不足，教师队伍结构不合理，这导致教学质量无法得到有效保障。另一方面，中职学校的教学管理也亟待加强，中职学校应该建立健全科学的教学管理机制，提高教师的教学能力和教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。

（四）中职学校在与企业和行业的合作方面也面临着一些挑战。中职学校应该积极与企业和行业合作，开展校企合作，为学生提供实践机会和实习机会，增强学生的实际操作能力。但目前一些中职学校与企业和行业的合作仍存在不够紧密、互利共赢的问题，一些学校缺乏与企业和行业的深入交流和合作机会，从而无法及时了解和满足市场需求。

三、中职学校服务成渝地区双城经济圈的路径探讨

（一）连接产业需求，培养匹配人才

中职学校首先需要深入了解成渝地区双城经济圈的产业结构和发展趋势。中职学校可以确定当前社会所需的具体技能，包括专业技能和软实力。通过与企业、产业园区、行业协会等相关组织的合作，中职学校可以获取产业发展的最新信息，了解新技术、新需求，并相应地调整教学目标和课程设置。

在教学过程中，中职学校应该注重与企业合作的实践教育，中职学校可以与企业签订合作协议，为学生提供实践机会，并确保学生能够在企业实践中接触到最新的技术和工作方式，还可以通过校企合作研发项目、成立科研团队等方式，推动技术创新和产业发展。

通过连接产业需求，培养匹配人才的方式，中职学校可以更好地适应成渝地区双城经济圈的教育发展要求，同时也可以有效地促进地区产业的发展。中职学校在教育发展中的角色和作用将得到进一步强化，为地区经济的快速发展提供有力的支撑和人才保障。

（二）充分利用地域优势，发展特色职业教育

成渝地区作为中国西部地区乃至全国重要的双城经济圈，具有独特的地域优势和资源禀赋。中职学校作为地方教育体系中的一环，应充分利用地域优势，发展特色职业教育，以更好地服务成渝地区发展。

（1）中职学校可以充分利用成渝地区独特的地理位置，开展地域特色专业培训。成渝地区自然环境资源丰富，拥有世界自然遗产地、国家级自然保护区等多样的地理景观。中职学校可以结合地区特色，设置相关专业，如生态旅游、农业科技等，培养与地区产业需求匹配的专业人才。通过地域特色教育的开展，中职学校可以进一步提高学生就业竞争力，推动地区产业发展。

（2）中职学校可以积极开展校企合作，打造特色实训基地。成渝地区作为中国西部重要的经济中心，拥有众多国内外知名企业和优秀的科研机构。中职学校可以与这些企业和机构建立合作关系，充分利用地域优势，建设特色实训基地。通过与企业的深度合作，中职学校可以更好地满足地区人才需求，提升学生实践能力和职业素养。同时，企业的资源和技术优势也能为中职学校提供更好的教学支持和发展机会。

（3）中职学校还可以通过开展地域文化教育活动，加强学生地域自豪感和文化认同。成渝地区历史悠久，拥有独特的文化传统和风情特色。中职学校可以借助丰富多样的地域文化资源，组织学生参与各种文化活动，如地方民俗节日庆祝、传统手工艺品制作等。通过这些活动，中职学校可以帮助学生更好地了解和认同地区的文化传统，培养学生的情感认同和文化自信。

（三）面向区域行业需求，提升服务行业能力

（1）对接行业发展需求，中职学校应面向行业培养人才。成渝地区双城经济圈以制造业、信息技术、新能源等高端产业为主，中职学校应与企业建立紧密联系，深入了解行业需求，精准培养适应产业发展需要的技能人才。在学科设置上，应根据地区产业布局和需求，优化调整专业设置，培养适应现代化产业需求的技能型人才。

（2）充分利用地域优势，发展符合区域发展趋势的职业教育。成渝地区有着丰富的文化资源、旅游资源以及自然资源等地域优势，中职学校应围绕这些优势开展教育活动。可以组织学生参与地方项目，深入了解本地文化，培养对本地特色产业的认同感和从业意愿。同时，可以设置相关的特色课程，如地方文化课程、旅游服务课程等，提升学生的综合素质和就业竞争力。

（3）加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平。通过持续的教师培训和交流，提升教师的教学能力和教育教学水平。同时，鼓励教师参与科研活动，提高教师的学术研究能力，促进学校与社会的紧密联系。通过提高教师的专业素质，中职学校可以更好地发挥其在地区教育发展中的作用。

与此同时，实施策略需要政府、学校和企业之间的密切合作。政府应加大对中职学校的支持力度，提供充足的教育经费和政策支持。学校应积极探索创新机制，与企业合作共建校企合作基地，提供实践机会和实习岗位，扩大学生就业渠道。企业应加强与中职学校的合作，参与课程设置、教学实践和校企合作项目，共同培养适应产业需求的优秀人才。

四、结语

中职学校在服务成渝地区双城经济圈的教育发展中具有重要作用。中职学校可以通过与产业的紧密对接，培养与经济发展相适应的高素质技能人才；通过教育模式创新，提高教育质量和学生的创新能力；通过人才培养评估，不断优化培养质量。为更好地服务成渝地区双城经济圈的发展，中职学校应当采取相应的对策，加强与产业的合作，推动教育资源的公平分配，以促进中职学校在成渝地区双城经济圈的教育发展中发挥更大的作用。

参考文献

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