核心素养下高中化学教学中学生创新意识的培养研究

秦海燕

摘要:《高中化学新课程标准》明确指出：“教师在教学中要以发展学生核心素养，坚持以生为本的教学理念为指导，改变以往传统的教学模式及教学方式方法，注重对学生创新意识的培养，满足新时代下社会对创新人才的要求。”新课标对高中化学课堂教学提出了更高的要求，如何有效培养学生的创新意识是高中化学教师必须研究的课题。

关键词:  核心素养下  高中  化学教学  学生  创新意识  培养  研究

受传统教学观念的影响，社会整体上没有注重培养学生的创新意识，注重的是学生的成绩以及安全，学生化学动手动脑能力的提升被限制，进而影响了学生创新能力的发展。本人在化学教学中进行探索和实践，就如何培养学生的创新意识提出几点想法，以供各位同仁参考指教。

一、高中化学课堂教学的现状

就现阶段的高中化学课堂教学情况来看，大部分学校对于培养学生创新意识的重视程度不够，可能会限制学生思维能力的发展。对学生进行创新能力的培养，是为了让学生在真正理解和掌握化学知识的基础上，有效整合自己的见解并提出相应的质疑，将理论知识和实际有效结合起来。在目前的高中化学课堂教学过程中，有些教师过于重视理论知识的讲解，而忽视对学生创新能力的培养，没有给学生足够的时间及空间来培养创新能力，导致学生缺少实践操作的机会，对学生综合素养的发展造成了消极影响。另外，由于受到以往课堂教学观念的影响，导致教师在课堂教学中过于注重重难点知识的讲解。让学生根据课堂教学知识内容开展学习，虽然能够获得一定的效果，但是可能会阻碍学生思考能力的发展，使其在学习过程中产生惰性，学生发现问题、提出问题以及思考问题的能力都会受到影响，进而影响学生思维的发展。有些学校的化学实验设备及课程安排没有与学生创新能力的培养有效整合起来，使得高中化学实验教学缺少一定的针对性，学生在实验过程中不能得到有效的锻炼，阻碍了学生创新能力的培养。

二、核心素养下高中化学课堂教学中创新意识的培养策略

（一）教师适当提问，对学生的思维进行启发

在开展高中化学课堂教学时，教师应当适当转变自身的教学观念以及教学模式，在传授学生化学知识的同时还应着重培养学生的创新意识，让学生形成自主理解化学知识的能力。当前高中化学教学需要改变传统的教学模式和教学方法，不仅要教授学生知识，还需要注重对他们的创新意识进行培养，要培养学生独立理解化学知识的能力。教师在教学中需要采取有效的教学方法实现教学目标，而提问就是一种常用的教学手段，通过合理的提问可以引导学生进行思考，进而激发他们的化学创新思维。在设问时一定要注意：（1）点到知识的关键处;（2）知识的坡度;（3）要难易适中;（4）提问的时机要恰当。造成学生感到时时有问题可想，促使学生联想、对比思考，设想种种解决方案，最大限度地调动感知器官，激起学生高度的学习兴趣和最大限度的注意力，促使学生真正主动地思维探索。如在氨气的制取实验教学时，学生已具备一些常见气体制取的基础知识，因此教师在此可以提出这样几个问题：（1）制备氨气的装置与制备哪些气体的装置相同？（2）还可以用哪些方法制取氨气;（3）如何验证氨气已经收集满了？（4）怎样处理多余的氨气？再比如在讲授原电池的工作原理时，学生动手做完实验后，笔者马上问学生：书本上说只有铜片上有气泡，可实验中明明锌片上也有气泡，这是为什么呢？如果将铜片换成碳棒原理和现象是否一样？如果将导线撤掉铜片与锌片直接接触或者将稀硫酸换成氯化钠溶液能否产生电流？教学中教师通过设计问题，引导学生积极思考，帮助他们对所学到的知识进行巩固，对学生的创新思维进行启迪和发展。对那些化学基础较薄弱的学生来说，可以让他们利用课后时间去复习巩固这些知识，然后再去思考老师课堂中所提问题。

（二）引导学生改进化学实验，培养学生的创新意识

兴趣是最好的老师，是提高学生学习效率以及思维创新的动力源泉。在教学设计中，教师需要精心设置探究实验，要适当的布置有价值的问题线索，启发学生积极思维，帮助设计分析方案，查阅文献资料，增加学生思维的深广度，使学生对新问题的探究能顺利完成。因此，在开展高中化学课堂教学时，教师可以有效地改进教材中的实验，以此激发学生对化学学习的兴趣。化学实验操作能力是高中化学教学的重要内容之一，因此，教师可以将化学实验进行合理创新，引导学生从各个角度出发，改进书本中的实验，让学生在这个过程中感受化学知识的价值和魅力，有效激发学生的学习兴趣，进而培养和提高学生的创新意识以及综合能力。例如，在开展“碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应”的实验教学时，学生发现实验过程中二者之间的差别并不明显。这时教师就可以组织学生展开讨论，有效改进这个实验。这样的教学方式不但能够让学生更加深入地理解这一知识，还能够让学生在实际动手操作中感受到化学学习带来的成就感，有利于培养学生的创新意识。

总而言之，在高中化学课堂教学中，教师需要转变教学观念，改变传统的教学模式及教学方法，采取有效的措施对学生的创新意识进行培养，促进学生形成关键的能力和养成良好的品格，培养新形势下高素质、创新型人才。

参考文献：

[1] 姜宇.基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J].中国教育学刊，2016（6）.

[2] 郭玲香，杨洪，蒋伟，等.实施有机化学实验研究性教学模式提高学生的创新能力[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2014（S2）.
（重庆市教育评估研究会一般课题，课题批准号：PJY2022170）