谈学校美术特色项目策展之策略

吴丽进

【摘 要】基于我市中小学美术特色项目展评活动的持续开展，给各校策展人在策划、调研、创意、执行等各方面的能力上提出了更高的要求。本文以笔者亲历的展评实践活动展开剖析，从确定主题，与作品沟通；了解空间，与场地沟通；完善创意，与内涵沟通；落实执行，与团队沟通；建立桥梁，与观众沟通等五个方面进行了策展策略的探索研究。以求提高美术教师的策展能力，提升展览的审美品味。

【关键词】美术 特色项目 策展策略 实践研究

一、背景缘起

我市美术特色项目展评活动自千年伊始至今已举办十余届，这是全市中小学以校为单位集中展示学生美术特色项目作品的一个重要平台。该美术特色展评活动以学校美育课程为依托，从文化传承、艺术创新、价值判断、环境保护、创意设计等各个维度进行赋意，将美术与教育进行了有效整合。

德国学者哈贝马斯曾说：“由于公开展览吸引越来越多的人，使得艺术品超越了专家而与广大观众直接发生接触，因此这些展览虽然不能永久，但其功能不可或缺。”通过多年的积淀，各校策展水平逐年攀升，从最初对作品的关注、对美术形式手法的关注，走向了对过程的关注、对人文素养的关注。这对各校策展人在策划、调研、创意、执行等各方面的能力上提出了更高的要求。

二、关于策展

策展，顾名思义就是针对作品策划的一场展览，即策划、筛选并展示。在一场展览中，策展人的主要工作就是给观展人讲一个故事。联系我市美术特色项目展示活动，笔者的理解是：一次展示就是基于各校美术特色文化的顶层设计之下的其中一个点的切入，通过师生的作品创作、创意构思、资源整合等智慧劳动，链接校美术特色项目与师生家长以及社会各界的关联，使展览发挥高效的审美、文化效应。因此，策展人要有三种能力：首先要有策划能力，其次要有创意能力，再者要有执行能力，通过调研、创意、执行，最终实现策展创意的落地。

三、策略剖析

（一）确定主题，与作品沟通

立足校本，确定主题后，要理念先行，再行创作。很多时候，策展普遍存在这样的现象：就是等作品出来之后再策展，很多策展人也都是这样做的。随着经验的丰富，越来越知道应该是先有理念，再有展览。策展理念能够把不同的作品穿成一个好的故事和线索，可以避免做无用功。作品的创作有了理念的引领，会更契合整个展示的主题。

（二）了解空间，与场地沟通

如何利用展位的空间结构，光源等条件来进行布展，这是策展人首要考虑的问题。所以需要了解展览的场地有多大，是户外还是室内展馆。通过实地考察，对整个展位的长、宽、高、以及所有的顶、墙、柱等进行详细的测量与绘图。然后因地制宜进行策划，基于展位条件的分析，预设展示的形式，以达到既相对独立，又能开放包容的展示效果。

（三）完善创意，与内涵沟通

主题内容和展位空间布局基本确定之后，就要开始具体的创意策划了。怎样的展示形式能够更好的利用空间，同时又能够把作品呈现好，这是策展人重点要考虑的问题。在所有策展方案都未定之时，建议充分调研，做加法。也就是说，把所有能够想到的，了解到的信息渠道都用起来，进行参考借鉴。接着确定内在逻辑，做减法。所谓好的展览，就是观者有良好的体验。如果布展方式没有逻辑与主题，碎片化的布展方式就会使观众不能很好地理解展览的内容，也使得展览的传播功能与互动功能得不到很好地发挥，观众在观展过程中就不能更好地理解展示的内容与意义。因此，布展方式要结合图像、文字等表述手段，将叙事与策展相结合，将展览作品逻辑清楚地表现在一定的空间中。

（四）落实执行，与团队沟通

策展总负责人的协调和运筹展览项目的能力固然重要，但更重要的是所有同伴的协作与努力。从主题理念的确定，到作品的创作；从展览场地的落实，到策展方案的确定，从画册的编辑，到宣传推广；从图稿设计、用材购买，到运输车辆、现场布置等等，都需要策展团队一起沟通协调，高效的合作。并且做到基于事先共同商定的策展理念、策展方案来实施作品的创作过程。如果没有合作，没有执行力，对于这么一项繁复的策展工作将举步维艰。

（五）建立桥梁，与观众沟通

展览是一种互动的艺术模式，展览的目的是为了建立一种互动关系。在展位前可以设置体验区，吸引观展者驻足欣赏，动手体验，细细品味，策展的最好功能莫过于此。在展览过程中，将展示效果摄影摄像，在公众号等媒体平台推广和报道，利用数字技术进行推广，做好分享与延展。借助信息手段和网络平台，打破时间和空间的限制，可以说是一种更长久，更深远的展示。

四、研究小结

一次策展活动从策划到布展再到宣传推广，是环环相扣、相辅相成的一套体系。展览的作品呈现、视觉效果与空间叙事也不是孤立的，三者有机结合才能组成一个全面的、完善的展览，这也是当代艺术展的一个很重要的趋势。理无专在，学无止境。关于策展，还有很多前沿的专业知识有待笔者去学习和汲取。在此基础上，笔者将继续学习，增广见识，用更丰厚的理论去指导实践，用更多的实践来提升策展能力。

【参考文献】

[1] 陈镜暄.论展览叙事对当代艺术史的构建[D].北京：中央美术学院，2018.

[2] 吕鹏.《基于“馆校合作”模式的学生艺术活动初探》.中国美术教育，2020（8）.

[3] 黄玉菁.简述现代传媒理念下的艺术展览策划[J].大众文艺，2018（16）：243-244.