高职院校网球教学现状与发展趋势讨论

陈鑫宇

摘要：随着网球运动的日益普及，受到人们的热烈追捧，这其中包括很多高职院校开设网球课程。但是教师在实际授课的过程中，出现了诸如基础设施匮乏、师资力量不足、教学活动单一等一系列挑战，制约着网球在高职院校的推广。本文通过分析制约网球发展的影响因素，提出校园网球改革和发展趋势，旨在为网球运动持续推广提供参考依据。

关键词：高职院校；网球教学；教学现状；发展趋势

前言：为了积极响应国家号召力，强化高职院校体育促进学生身心健康全面发展的指导思想，高职院校的网球运动走进大众的视野。通过学生主动参与，提高学生体育运动的积极性，甚至起到锻炼身体的作用。但是由于我国网球运动起步较晚，在学校基础设施投入、教学模式等诸多方面存在一定问题，针对这些现状，采取相关措施，高职院校从多方面强化网球的的教学设施，师资队伍，更好地促进网球项目在高职院校的普及。

一、 高职院校网球教学的现状

（一）教师资源的匮乏

在高职院校网球教学中，学生对于网球产生浓厚的兴趣，但是在高职院校网球教学中，缺乏专业网球教师，部分体育老师是篮球、足球等专业出身，对于网球这一课程比较陌生，教学经验缺乏，运动技巧、规则不能做到专业性，无法引导学生进行规范化、技术性的网球训练，使网球教学质量得不到保障。

（二）学生个体差异性相对较大

网球属于一项运动需求量比较大的体育项目，需要学生补充大量体力与耐力。高职院校的学生大部分时间耗费在网络上，缺乏体育锻炼意识，身体机能不强，难以承受大量运动的体育项目。对于网球这项运动认识不足，甚至一些选修网球运动的学生还存在一定未知心理，不知道采用何种方式训练。学生内部存在不同个性差异，导致教学方式不能适应不同学生的需求。

（三）教学硬件设施不足

网球作为高职学校新兴的运动课程，受到学生们的喜爱，参与人数逐渐增多，但是网球设施没有形成一定的规模化管理，网球场地几乎没有，体育器材也配备不足，几个人共用一只网球拍的现象较为突出，学生无法顺利进行练习，学习的技能得不到巩固，阻碍了网球进校园的进程。

（四）教学活动相对单一

在高职院校的网球教学中，网球教学模式比较单一，对于网球训练采用传统教学方法，不论技术层面还是训练内容方面，不能很好发挥学生的运动能力。网球运动教学流程比较单一，学生对相同动作反复练习，让学生感到枯燥乏味，逐渐失去前期的热情和耐心，无法提起对网球的兴趣。

（五）考核方法的模糊不清

在高职院校网球教学的考核中，对于网球的具体考核还没形成标准化评价机制，只是单纯从学生们的考勤、基本技术以及网球理论等几个方面入手，单纯的用比赛能力进行考核，不能充分反映出学生的综合应用能力，需要进一步完善考核方法。

二、高职院校网球教学发展趋势

（一）加强师资团队建设

在面对学生教学时，高校网球教师需要过硬的专业技术水平，扎实的理论知识扎实，才能提升课堂教学效果。学校要根据自身的实际情况，逐步加强网球师资队伍，定期组织培训，系统学习网球技术及理论知识，先进的教学方法以及考核方法，利用互联网资源，借鉴优秀的案例，加强比赛管理，给学生带来正确的引导，积极参与到比赛中，提升整体教学水平，促进网球的发展[1]。

（二）以学生为主体的探究式教学

高职院校网球教学应当培养学生参加网球运动的积极性和主动性为目标。发挥学生在网球教学中的主体地位，给学生更多自主选择的权利，在完成网球训练的基础上，树立自信心。探究式教学需要教师摆脱传统教学的束缚，引导学生能够自由练习，教师在授课过程中，多观察，找到学生的特长，调整教学方法，有针对性指导，得到全方位的锻炼，并在炼中探索出适合自己的网球方法，挖掘学生潜力。例如，教师创造多种在网球场上可能出现的失误情况，让学生独立或以小组讨论的形式思考如何处理，在不同环境下顺利完成网球练习人物[2]。

（三）加强场地设施建设

学校应该根据学生的需求、网球授课方式以及练习项目，对网球场地做到合理规划。如果学校经济条件不允许，可以利用运动场地一小部分进行建设，要做长远考虑，为将来扩大场地和更新设施预留计划。网球场铺设的材料要保质保量，保证学生运动安全，以满足学生的运动需求。学校还可以扩大宣传，积极调动社会力量，开发场地，吸引对网球感兴趣的单位参与网球的建设。例如，学校在周末及假期对网球馆进行开放，学校派网球管理人员对网球场地进行收费，收缴的费用用于网球场地的扩建和维护，从而提升网球的影响力。

（四）创造良好的网球运动氛围

在校园体育课程中，增设网球课程，组织多样化的比赛，给校园体育注入更多活力。运动项目想要被大众所知，就要进行不断宣传。高职院校开设网球课较晚，学生对网球的认知处于低水平阶段，要想推动网球的发展，首先要加大网球的宣传力度，通过课堂教学、知识宣传等方式，提升学生对网球的认知。其次学校选用专业的教师指导学生网球技巧，结合学生的实际情况，优化授课方式，发扬竞赛精神，传递网球运动正能量，提升学生参与积极性。例如，学校组建网球社团，网球社团可以发挥其职能优势，可以积极开展丰富多彩的比赛活动。举办网球周，增强同学友谊，提高网球在学校的知名度，吸引学生积极主动参与进来。学校也可以组织学校与学校之间的联谊赛，互相切磋网球技艺，构建阳光向上的氛围。通过比赛，学生可以认识到自己的不足，在老师的指导下，提升网球技巧

[3]。

（五）实战考核更加细化

网球是一项由多种基本技术综合，并在实战过程中灵活运用的对抗项目。如果学生只掌握单个技术，在实战过程中就处于劣势，在比赛过程中学生无法体验网球的乐趣。因此在网球教学考核中，学生如何在实战中合理、灵活使用所学技术的能力将成为网球评价的一个趋势。

结论：综上所述，本文从当前高职院校的网球教学现状出发，提出加强网球师资队伍，加强场地建设以及创建良好网球运动的氛围等措施，引导学生积极加入网球运动中，增强自身的体质同时，也可以锻炼学生坚强的意志力，体会到团队合作的重要性，感受到网球魅力，激励学生与教师共同努力，推动校园网球运动的发展。

参考文献：

[1]廖冬玲. 重庆市永川区高职院校网球发展现状及其对策[J]. 文体用品与科技,2023,5(5):126-128.

[2]孙雅娟. 情境教学模式在高职网球课堂教学中的应用[J]. 网羽世界,2021(15):101-102.

[3]郑泽蒙,张璐. 校园网球项目的改革发展与推进策略研究[J]. 当代体育科技,2022,12(13):172-176.