关于小学班主任心理健康教育的思考与应用

郭晓红

省市邮编：515437

【摘要】在时代发展的影响下，人们对教育的认知层次不断提升，学生的身心健康发展逐渐进入各阶段教育的视野。而小学阶段是学生系统学习的开端，学生在此时期的心理健康状态将直接影响到后续的学习与成长，因此，班主任作为班级的主要管理者，务必要将学生的心理健康摆在教育教学的首要位置，肩负起为学生身心健康发展保驾护航的教育职责。

【关键词】小学 班主任 心理健康教育

【正文】小学正是学生身心发展的最关键时期，尤其是心理方面的发展很容易受环境因素所影响，而且放任年龄较小的学生独自面对心理问题是一件十分危险的事情。所以，班主任在日常教学中要留心观察每个学生的心理健康状态，将心理健康教育渗透班级管理工作的方方面面，保障学生能够积极健康的学习和成长。

一、心理健康教育对小学班主任工作的意义

1.1保护学生身心健康

小学班主任对心理健康教育的应用一方面可以让学生接触到更多的正面能量，消除学生内心的负面情绪，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。另一方面给学生提供正视自身心理健康的机会，及时发现并借助班主任的力量来一起解决问题，保护学生的身心健康不被心理问题所拖累。

1.2促进师生沟通交流

小学阶段的学生刚刚步入人生的道路，能否受到正确且有效的人生指导对他们后面的道路方向有着非常重要的影响。为了保障学生日后人生道路方向的正确性，班主任与学生之间的沟通交流是十分必要的，沟通可以了解学生的学习需求和内心感受，不仅有助于改善班主任的教育教学工作，给学生带来更好的校园生活体验，还能够方便学生及时向班主任寻求帮助，避免学生长期受各种问题侵扰而影响学习和成长。

1.3提升班级管理效率

小学学生天性活泼爱动，对未知事物总想一探究竟，这样的个性特点使得他们对班级管理的认同感并不高，班主任制定的管理秩序很难顺利实施。但是如果班主任采取科学的手段将心理健康教育融入班级管理工作中，帮助学生建立正确的行为认知和纪律意识，提前为学生做好该时期容易出现的过激、叛逆等行为的科普和预防工作，那么班级管理的效率便会大幅提升。

二、小学班主任心理健康教育的应用

2.1重视学生心理，及时沟通辅导

心理健康教育不能只是班主任在日常教学中的穿插讲解，班主任除了为学生科普心理知识以外，还要对学生的心理健康状态多加重视，任何的情绪异常波动都不能掉以轻心。小学学生的思维简单且更偏向感情化，面对现实问题很容易受到周围因素的干扰做出错误的判断，从而导致其心理健康发展方向产生变化，鉴于此，班主任平时无论课上还是课下都要多与学生沟通交流，一旦发现学生的心理健康有异常变化趋势，便要积极干预找出变化的源头所在，对症下药及时进行心理健康辅导，给学生营造舒适健康的校园成长环境。

2.2尊重学生意愿，不做过多干涉

虽然小学学生的年龄还小，但其已经具备独立的思想意识，年龄并不是班主任掌控其思想意愿的理由，学生也需要一定的私人空间。心理健康教育的展开应当建立在尊重学生个人意愿的基础上，班主任的过多干涉只会让学生的负面情绪和压力不断加剧，甚至会演变为极端心理，所以班主任要做的是理解学生的心理需求而不是想当然地认为学生应当接受什么方面的教育，心理健康教育给学生带来的是情绪的缓解和压力的释放，帮助学生带着舒缓的心情向着理想的人生方向前行。

2.3优化班级管理，拉近师生关系

占据班主任日常工作大部分时间与精力的便是班级管理这项任务，只有科学合理的班级管理理念和方式才能平衡学生各方面素质的发展，而且班级管理的优化可以使师生关系变得更为亲密，使学生乐于向班主任敞开心扉，诉说内心郁结。想要使班级管理的有效性大幅提升，班主任可以借助心理健康知识普及来帮助学生提高自身的行为认知与纪律意识，让学生由被动管理状态转变为积极配合班主任管理工作的状态，班级管理越发顺畅，师生关系也愈发融洽，后续的心理健康教育也会更加容易展开。

2.4组织主题活动，渗透心理健康

学习活动的氛围与环境对学生的身心健康有着不容忽视的影响，所以组织主题活动是班主任进行心理健康教育渗透的绝佳机会。每逢传统节日或是有纪念意义的特殊日子学校都会安排一些相关主题活动，班主任便可以充分利用这些活动来向学生渗透心理健康教育，在活动氛围的熏陶中帮助学生塑造正确的价值观念和思想品格。此外，班主任还可以在日常生活中以主题班会或是其他符合学生兴趣爱好的实践活动形式来开展心理健康教育，让学生在各种有趣的动手操作活动中放下心理防备、舒缓紧张情绪、感受生活的美好，保持轻松自在的心理状态面对日后的学习和生活。

【结束语】综上所述，班主任作为班级的主要管理者，务必要将学生的心理健康摆在教育教学的首要位置，肩负起为学生身心健康发展保驾护航的教育职责。

【参考文献】

[1]奥会军.让阳光照耀学生心底——浅议小学班主任心理健康教育的有效实施，2019（012）：153-154.

[2]杨铭芳.绘本阅读——小学班主任心理健康教育的新途径[J].新课程，2020（9）：192.

[3]胡均.温暖缔造心之港湾——小学班主任心理健康教育思考[J].科普童话，2019（6）：166.