小学语文教学中培养学生写作能力的策略研究

张敏娜

摘要   在语文教学中，学生的学习态度、写作、阅读和写作技能是学习语文的重中之重。与此同时，中国的教育质量明确强调，中国教师在实施实践教学的过程中，必须突破尝试教育的束缚，积极选择创新的教学方法和技能，优化教学资源的配置和使用，我们可以真正为学生的全面发展打下坚实的基础，确保学生能够形成一定的语文素养，积极参与各种语文教学实践活动，提高整体语文成绩。

关键词   小学语文；学习态度；写作技巧

引言

阅读与写作相结合的教学方法不仅可以拓宽学生的视野，而且可以为写作材料的积累提供帮助。教师还应注意个性化教学要素在语文课堂中的体现，使学生的文章突出个人风格。教师通过多种途径培养学生的写作兴趣，帮助学生积累写作材料，提高写作技能和水平，进而促进学生掌握写作技能，最终达到培养学生语文素养的教学目标。

一、小学语文教学中培养学生写作能力的意义

写作在语文课堂教学中起着不言而喻的作用。它的关键是提高学生的能力。小学生各方面的能力还没有达到正常阶段，学生的兴趣和年龄之间存在一定的不匹配。因此，小学语文教师应该开展和做好小学语文写作指导工作。教师应该在阅读内容的方向上给予学生一定的指导，有效地提高学生的写作能力，使他们的文章更加深刻和有意义。

二、探析小学语文教学培养学生写作能力的方法

1、利用多媒体有效提高学生的写作积极性

在小学语文课堂教学中，传统的教学方法主要是通过纯文本和黑白照片来表现对组件的要求。教学内容和方法缺乏一定的新鲜感，学生学习作文的积极性不够。随着多媒体教学手段的应用，这种状况发生了很大的变化。教师充分利用课堂多媒体，以声音、图片、动画、视频等形式展示学生的作文要求，增加课堂的吸引力，使学生产生积极的学习兴趣。例如，在学习天月潭课文后，老师可以要求学生写一篇关于风景画的作文。景观资源有限，学校教师很难带学生亲身体验实践。小学生的想象力还没有达到一定的能力。在这种情况下，教师可以运用多媒体教学手段和各种图片、视频，展示国家乃至世界的美丽风光，让学生在观看后能有效地将其带入写作，这对作文写作有很大的帮助，有效地提高了学生的写作兴趣。它能有效地促进学生写作能力的提高。

2、通过模仿写作有效培养学生的写作框架

小学生第一次接触写作时往往不知道如何开始。此时，写作手段可以有效地提升学生的整体写作能力，模仿他人的优秀作品，理解本文的写作思路和核心框架，并逐步形成自己心目中的具体框架内容。因此，在写任何一章时，你都不知道该做什么。当然，向他人学习的基本框架是最基本的。在熟悉之后，需要进一步学习另一部分的布局和作品的写作风格。例如，在不断模仿的过程中，小学生就相当于能够很好地理解和熟悉语文的表达方式，并将其应用到工作中。例如，文本内容相对较短，句子结构易于理解。作者将通过生动的描述技术将整个场景生动地展现出来，给整篇文章以独特的光环，并将大量的写作技巧与现实生活相结合，使文本更贴近生活，有效提高文章的阅读真实性。因此，小学生在写作的早期阶段可以通过模仿写作技巧来快速提高他们的整体写作水平。

3、结合现实生活，积累写作素材

生活是学生写作的前提，有时学生不知道写什么，因为不结合生活观察，不知道如何在生活中找到一些材料，所以在写作阶段通常不知道如何写什么，所以在引导学生写作练习时，教师应注意结合生活让学生积累写作材料，促进学生丰富作文内容，避免学生在作文中虚构。

例如，从语文教科书中呈现的训练主题来看，生活是学生学习写作的前提。以四年级第一卷的练习主题为例，无论是推荐好地方还是写观察日记，都旨在让学生结合生活写一定的写作。因此，在写作教学中，教师必须引导学生观察生活，教师可以让学生每天写观察日记，当学生写观察日记时，教师需要注意一些方法，有些学生可能会觉得写观察日记毫无价值，所以教师可以让他们思考自己日常生活的变化，即使学生的生活是两点一线的，在这两点一线的过程中肯定会有一些变化，教师可以引导小学生观察这些小变化，然后写下来，让学生积累更多的写作材料。

4、情境教学，焕发写作灵感

兴趣是施教的一把金钥匙。如果学生写作的欲望被调动起来，学生的写作水平也会突飞猛进。所以写作教学一定要让学生有兴趣，学生会想办法写好，爱上写作，如果不这样，就不会有较好的写作成效。如何营造好的写作情境，让学生更爱写作文？教师需要在写作教学时好好的发挥情感教学的重要作用，带着学生走进情境之中，能主动表达自己的观点，学生只有想说了，想写了，才能有创作表达的想法，然后认真写作。还要不断的摸索，发自内心的去琢磨，才能在心中创设出情境，运用到作文中去。加强这样的练习，真正达到让学生提高的目的。因此，讲课的时候，教师要利用多媒体等将丰富的各种生活情境融入到习作课中，借助情感共鸣，营造可以吐露心声的氛围，真正带着兴趣投入到写作之中，让作文激发出真情，大胆吐露出心声。

结语

总之，我们应该打破传统的写作观念，激发学生的创造性思维，因为小学生的写作是一件长期的事情。只有在小学打好基础，才能锻炼学生的语文能力和各方面的适应性，提高学生的写作能力。作为教师，我们应该不断鼓励学生发挥自己的优势，多观察、多练习，随时准备全面提高自己的写作水平。这样学生可以写更多的好作文。

参考文献：

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