让阅读因“群文”而精彩——论小学语文群文阅读

刘章

摘要：随着新课改的深入推进，对于小学语文阅读也提出了新的要求，传统的阅读方式并不符合当前的实际发展，同时对于学生阅读能力培养的效果也不够明显。因此为了能够改变这一问题，群文阅读开始被广泛的使用，群文阅读通过为学生提供不同内容的文章，学生在进行阅读的过程中不仅能够开拓视野，同时也能积累更多的知识，对于学生语文素质的培养有着非常重要的影响。在多个文章的阅读过程中学生能够更好的对文章的实际含义进行体会，同时对于学生人文素养的提升奠定基础。本文针对小学群文阅读的策略进行分析。

关键词：群文阅读；小学语文阅读；语文阅读教学

在获取知识的过程中使用阅读的一种非常有效的方式，所以学生在阅读的过程中不仅能够获得知识同时也能掌握相应的技能。小学生在进行阅读的过程中能够通过语文知识去间接的认识世界，并且对于学生的未来发展也十分重要。使用群文阅读的方式能够为学生提供更丰富的内容，还可以选择性阅读，使用特定的教学方式还能引导学生提升阅读效率，培养学生良好的阅读习惯。利用群文阅读的优势，学生可以构建丰富的精神世界，同时也有助于学生形成正确的价值观，通过激发学生兴趣的方式，帮助学生提升语文素养，对于学生写作能力的提升也有着一定的影响。

一、重视教学观念的转变，实现对学生语文素养的培育

语文学习最有效的方式使学生能够进行自主阅读，通过对文章自行领悟，能够提高语文的知识积累。在当前的语文教学中，大多数教师在进行教学过程中依然没有重视传统教学观念的转变，使用填鸭式的教学模式，不仅会让学生失去对语文课程的兴趣，同时，因为这种教育方式比较单一和死板，对学生思想和思维的发展都有束缚的作用。在学习过程中，也可能引发学生出现抵触的心理，这对于学生的发展十分不利，并且在进行阅读过程中也不能对围绕内容进行理解，同时，对于掌握相关的语文知识有阻碍的作用。学生的语文综合素养也因此受到影响。所以，为了能够促进学生在阅读过程中可以获得更多的语文知识，并且掌握相应的技能，促进自身语文素养的提升，教师必须要中式教学观念的转变，能够结合当前教育发展的实际需求，根据学生的具体情况进行创新，改变阅读教学模式，充分发挥学生的主体地位，并且在教师的引导中学生可以学会独立思考。

群文阅读模式的使用需要教师教学观念的转变，这样才能提升阅读效果。语文的魅力，不仅仅是依靠一篇文章能够体现，需要通过文字的描述表达出作者的思想、情感，通过这种方式进行有效传达，因此，学生在进行阅读过程中还需要对内容进行感受和体会，所以使用全文阅读的方式能够更好的发挥学生的主体地位，同时在阅读的过程中，因为群文阅读可以为学生提供更多丰富的内容，学生也可以根据自己的兴趣去选择文章，所以学生也更愿意积极主动的参与到全文阅读的活动中去，再进行全文阅读教学时，还可以结合学生对知识的掌握程度，通过提供相关阅读文章的方式，不仅是对教材内容的进一步拓展，同时也能让学生接触更多的知识内容，结合自己的喜好进行有效的阅读，有助于调动学生阅读的积极性，对于提升学生的阅读效果也有非常重要的影响。

二、丰富教学结构，提升学生阅读兴趣

群文阅读主要是将多篇内容进行整合，成为一个阅读整体，同时结合文章内容的不同，设定相应的主题，在多篇文章中寻找具有针对性、迁移性和对比性的问题开展教学。因此，对于阅读教学的结构有丰富和拓展的作用，在开展实际教学中。因为群文阅读中所含有的主题不同，所以可能会出现文章主题特点不同的问题，因此在进行教学中还需要结合教学主题选择相应的教学结构，并且重视在教学中使用提问式教学，通过设置合理的问题，引导学生在全文阅读中能够掌握其中的重点，同时，这种方式也能更好的提高学生的阅读兴趣，在教师的逐渐引导下，能够培养学生重组、创新等高层次的阅读能力。

例如，在学习《爬山虎的脚》这篇课文时，教师就可以使用提问式的教学方式，这样通过问题的引导能让学生在阅读过程中找到重点，同时也能帮助学生对文章内容进行理解。首先需要让学生根据课文的实际内容继续自主阅读，学生在初步了解文章内容之后，教师设置相关的问题进行提问，这样能够加深学生对于课文内容的理解。提问的问题可以是“爬山虎的脚是什么样子的？”“爬山虎的脚是什么样子的，在生长中有什么特点？”在进行提问的过程中教师需要重视结合段落内容，根据文章层次进行划分，循序渐进对学生急进行提问。当将整篇文章的内容梳理清楚之后，教师可以根据文章结构联系到《麻雀》等相关文章上，通过对文章的内容和结构进行分析时，将文章联系到一起，帮助学生进行群文阅读的训练，使用这种方式可以明显提升学生的阅读效率，同时也可以帮助学生建立起新旧知识的联系。

三、结束语

    总之，使用群文阅读的教学方式有助于提升学生的阅读效率，同时也能更好的帮助学生积累知识，对于提升学生的语文核心素养有着非常重要的影响，同时在利用群文阅读时也能培养学生的良好阅读习惯，利用群文阅读的模式对于学生的写作也有非常重要的影响。因为在进行群文阅读中学生能够积累更多的语文知识，能够积累更多的语文写作素材。群文阅读的利用对于学生丰富阅读内容拓展知识视野也有非常重要的作用。

参考文献：

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