校园文化建设中的红七军精神传承和发展

黄中伟

摘要：本文探讨了红七军精神在小学校园文化建设中的传承和发展意义，阐述了红七军精神的内涵和价值，包括形成背景、核心内容和优良传统与作风。同时，从课程设置、活动组织和校园环境三个方面，提出了红七军精神在小学校园文化建设中的传承与实践方法。最后，针对当代学生认知水平与历史传统脱节、校园文化建设与红七军精神结合难度等挑战，提出了相应的对策与方法。

关键词：红七军精神；小学校园文化建设；传承和发展

红七军精神是中国革命史上的重要组成部分，是新民主主义革命时期中国工农红军中的先进经验和宝贵财富。在当今小学校园文化建设中，传承和发展红七军精神，对于培养学生的民族精神、集体主义精神、革命精神具有重要意义。但是，如何有效地传承和发展红七军精神，仍然面临一些挑战和困难，需要我们深入研究和思考。

1. 红七军精神在小学校园文化建设中的传承和发展的意义

红七军精神是中国革命史上的重要组成部分，是新民主主义革命时期中国工农红军中的先进经验和宝贵财富。在小学校园文化建设中，传承和发展红七军精神，可以培养学生的民族精神、集体主义精神、革命精神等优良品质，促进学生的全面发展。具体意义如下[1]：

1.1 培养学生的民族精神

红七军精神是中国革命历史中的杰出代表，它包含了中国革命的民族精神，强调了中国革命的独立自主、自力更生和民族团结等核心价值观念。通过传承和发展红七军精神，可以让学生深刻认识到中国革命的伟大意义和民族精神的重要性，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

1.2 培养学生的集体主义精神

红七军精神强调了集体主义精神，它强调了个人利益服从集体利益、为集体奉献、团结协作等价值观念。通过传承和发展红七军精神，可以让学生明确集体利益高于个人利益的道理，培养学生的团队精神和协作能力，增强学生的集体荣誉感和集体归属感。

1.3 培养学生的革命精神

红七军精神是一种具有强烈革命精神的思想体系，它强调了革命斗争的坚韧不拔、自我牺牲、百折不挠等精神品质。通过传承和发展红七军精神，可以让学生明确革命精神的核心价值，培养学生勇于拼搏、不屈不挠的意志品质，提高学生的自信心和创新意识。

2. 红七军精神的内涵与价值

2.1 红七军精神的形成背景

红七军是中国革命历史上的重要组成部分，在抗日战争和解放战争中发挥了重要作用。红七军精神是在长征途中、经历了艰苦卓绝的战斗和生活之后形成的。红七军在长征过程中经历了种种困难，但却始终坚持革命理想，勇往直前，以鲜明的革命精神和高尚的品质，赢得了人民群众的信任和支持。

2.2 红七军精神的核心内容

红七军精神是一种具有鲜明革命特点的思想体系，它包括以下核心内容：1 .忠诚革命信仰。红七军精神强调了对共产主义事业的忠诚和信仰，坚定了红军战士的理想信念，使其在极端的困难条件下也能够保持革命精神和斗志。2. 坚定的革命意志。红七军精神强调了对革命斗争的坚定意志和勇毅不屈的精神品质，使其在任何艰难困苦的环境下都能够坚定不移地走革命道路，为人民利益奋斗到底。3 .无私的革命奉献。红七军精神强调了个人利益服从集体利益的价值观念，鼓励红军战士为了革命事业的胜利而不计个人得失，付出自己的一切，包括牺牲自己的生命。4. 优良的革命作风。红七军精神强调了红军战士的优良作风，包括纪律性强、组织纪律严明、战斗纪律严格、关心群众、勤俭节约、勇猛无畏等方面[2]。

3. 红七军精神在小学校园文化建设中的传承与实践

3.1 课程设置与教学内容的融合

为了在小学校园文化建设中有效地传承和发展红七军精神，可以将其融入到课程设置和教学内容中，使学生在学习中深入理解和体验红七军精神的内涵和价值。例如，在语文、历史、道德与法治等课程中，可以选取与红七军相关的经典文献、历史事件和道德故事，让学生通过阅读和讲解，了解红七军的历史背景、战斗经历和精神品质。此外，在素质教育活动中，也可以通过组织红七军精神的主题演讲、朗诵比赛、主题讲座等方式，进一步深化学生对红七军精神的理解和认识[3]。

3.3 校园环境与红七军精神的相互映衬

为了在校园文化建设中有效地传承和发展红七军精神，还需要通过校园环境的营造，让学生在学校中处处感受到红七军精神的影响和熏陶。例如，在校园建筑、景观和装饰中，可以融入红七军的元素和符号，如使用红七军旗、雕刻红七军的标志、设置红七军的纪念碑等，让学生在校园中不断感受到红七军精神的存在和影响。

4. 红七军精神在小学校园文化建设中面临的挑战与对策

4.1 当代学生认知水平与历史传统的脱节

当代学生由于缺乏历史知识背景，可能难以理解和感受红七军精神的内涵和价值。为了解决这一问题，可以通过多种途径加强历史教育，引导学生了解中国革命历史的发展过程和红七军在其中所扮演的角色。例如，可以通过历史文化课程和学科融合课程，向学生传授红七军精神相关的知识，让学生了解红七军在中国革命历史中的地位和作用；也可以通过红色文化体验式教育，采用游戏、讲故事等方式，使学生在互动中逐渐感知红七军精神。同时，在教学中注重与学生的生活实际结合，可以让学生更好地感受到红七军精神与当代社会的联系和价值。例如，在授课中可以结合当代热点事件，让学生思考并探讨红七军精神如何在当代社会中应用；也可以将学生带到红七军重要事件发生地，亲身感受历史遗存，加深对历史事件和红七军精神的认识和理解。

4.2 校园文化建设与红七军精神的结合难度

在小学校园文化建设中，红七军精神与其他元素的结合难度较大，需要采取一些措施来解决。首先，可以加强校园文化建设的整体规划和设计，将红七军精神作为一个重要元素贯穿于校园文化建设的各个方面，如课程设置、校园活动、环境布置等。这样可以使红七军精神与其他元素相互融合、相互协调，形成一个有机整体。同时，可以采用多种形式和手段，如美术创作、文艺演出、运动会等，让学生在实际中感受到红七军精神的存在和影响。

4.3 面对挑战的策略与方法

针对红七军精神在小学校园文化建设中面临的挑战，可以采取以下策略和方法：多角度宣传、实践教育、教师培训和建立长效机制。其中，多角度宣传通过多种形式和渠道宣传红七军精神的内涵和价值；教师培训加强教师对红七军精神的认知和理解，提高教师在校园文化建设中传承和发展红七军精神的能力和水平；建立长效机制则可以通过设立红七军精神传承和发展小组等方式加强对校园文化建设中红七军精神的管理和推广。

5. 结语

综上所述，小学校园文化建设是学校教育的重要组成部分，传承和发展红七军精神是小学校园文化建设的重要内容。通过本文的探讨，我们可以看到，红七军精神具有丰富的内涵和价值，可以通过课程设置、活动组织和校园环境等多种方式来传承和实践。同时，我们也应该认识到，当代学生的认知水平和历史传统的脱节、校园文化建设和红七军精神结合的难度等问题，需要我们采取相应的对策和方法来应对。

参考文献

[1]张伟， 杨静. (2022). 红军精神在新时代校园文化建设中的传承与发展. 中国校园文化研究， 20(1), 55-60.

[2]李娜. (2020). 基于红色教育的小学德育工作路径研究. 教育研究与实践， 7(3), 65-68.

[3]杨润兔. 校园文化的传承与发展——特色校园文化建设之我见[J]. 引文版:教育科学, 2016(6):18-18.