现代信息技术在中职信息技术教学中的应用

肖硕军

摘要:随着科技的进步，信息技术已经深刻地影响了教育领域，并且推动了传统的教学方法的转型。中职院校不仅要拥有先进的教学设施，更要把信息技术与教育教学紧密结合，以提升教学质量。在当今社会，信息技术的运用为教育行业开辟出了一条全新的发展道路，因此，传统的教育模式已经不能满足当代教师的需求，信息技术课程的教学也必须跟上时代的步伐。现代信息技术的进步为教师提供了一个平台，可以让他们更好地将信息技术与课程内容相结合，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性，并展现出中职信息技术教学的独特优势。

关键词：现代信息技术；中职；信息技术教学

随着现代信息技术的不断普及和发展，传统的教育模式已经发生了重大变化。针对中职学校的特点，我们广泛使用这些资源来改善教育管理、教师教学和学生管理，从而推动了教育观念的转变，丰富了教育内容，加快了职业教育的发展进程。更重要的是，我们提高了中职学校对现代信息技术教学的意识，更好地展现了教师的管理能力和教学能力； 通过培养学生在现代信息技术环境中的实践能力和创新精神，我们希望能够帮助他们提高就业竞争力，并适应社会的发展。

一、现代信息技术在中职信息技术教学中的应用意义

随着现代信息技术的发展，互联网技术在教育行业中的普及为教师提供了更多的可能性，他们可以利用多媒体工具制作出新颖的教学课件，将所学知识的重点和难点呈现给学生，大大减少了板书的时间，丰富了课堂教学内容，极大地提高了课堂的利用率。使用信息技术平台，老师们能够制作出富有吸引力的教学环境，唤醒学生的学习热情，同时，还能够运用各种图像、视频、动画、音乐等方式，让课堂气氛更加活跃、富有吸引力。利用现代信息技术，中职信息技术教学可以更加全面、有效地拓展学习资源，采用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和创造力，从而提高他们的自主学习能力。

二、现代信息技术在中职信息技术教学中的应用问题

2.1学生间信息技术基础差异较大

随着科技的进步，互联网已经成为推动世界经济增长的关键因素。这个信息时代的到来，不仅促进了世界经济的增长，还对人类的日常生活产生了巨大的影响，让我们的思维和行为都发生了巨大的转变。计算机已经深深地影响了我们的日常生活，而且由于每个人的成长背景、经历、文化等因素的差异，他们对它的理解和使用也有很大的差异。在这个班级中，许多学生都曾经接触过计算机，所以他们对这门课程非常熟悉，而且可以很容易地应用这门课程。但是，由于部分学生在进入中职之前从未接触过计算机，仅仅是在机房里学习一些基本的应用技能，缺乏对计算机的全面掌握，也没有深入地研究信息技术课程.

2.2原教学理念过时而落后，导致学生缺乏学习热情

现代信息技术在教育领域的应用不仅可以提高教师的教学效率和管理能力，还能丰富课程内容，拓展教学范围。尽管有些教师仍然受到应试教育的影响，但他们正在努力改变传统的教学方式，使信息技术课程更加丰富多彩，更具有吸引力，从而激发学生的学习热情。通过现代信息技术手段，教师可以改变传统的教学模式，不断更新信息技术教学理念，创造多样化的教学内容，并且努力与学生进行交流和互动，建立和谐的师生关系，激发学生的学习积极性。除了传统的教材，许多现代化的技术也被引入到教学当中，比如office，它的使用已经深深地影响到了学生的日常生活，而且随着wps的普及，许多人的使用习惯也得到了极大的改善。然而，由于教学理念的落后，许多教师仍然停留在传统的教学模式，缺乏创新思维，而且课件也没有及时更新，从而导致学生对学习失去热情。

三、现代信息技术在中职信息技术教学中的应用策略

3.1调动学生兴趣，提升自主能力

信息技术是一门需要大量实践经验的领域，在传统的教育模式下，学生往往难以将理论知识运用于实际的工作当中。然而，采用信息技术可以显著提升学习效率，为学生提供更多的实践机会。许多中职学生缺乏专注能力，导致他们容易分心、打瞌睡或者专注于其它事情。尽管如此，一些努力的学生意识到，进入中等职业院校将是他们一生中最后一次机遇，这使得他们在考试时面临着更大的压力。随着年龄的增长，中职生开始拥抱新的挑战，他们对网络和游戏充满了好奇心，这就为信息技术课程带来了更多的可能。为了提高学生的学习兴趣，中职信息技术教师应当致力于营造一个有益的学习氛围，并运用先进的技术来提升课堂的吸引力，以促进学生的学习热情，并使其能够长期保持良好的学习状态。

3.2创设生活情境，开阔学生视野

现在，中等信息技术专业的教师应当运用最前沿的技术，开发出富有创意的课程，来唤醒学生的学习兴趣。情境教学法是一种受到广泛欢迎的教学方式，它的操作简单，能够有效地将教学过程变得更加有趣、有效。为了提高情境教学的效果，我们需要注意两个方面：第一，情境应该基于学生的兴趣，并与他们的日常生活相关。第二，情境应该围绕课本内容展开，并呈现出逐步深入的趋势。教师也可以通过将实际案例融入课堂教学，来帮助学生更好地掌握知识，并培养他们的思维能力和道德修养。而且只有这样，才能真正让学生在学习过程中获得最大的收获。并且，为了提高教学效果，教师也应该利用各种信息平台，如互联网、多媒体和网络，创建有趣的教学情境。通过使用各种多样的平台，如图片、视频、动画和音乐等，激发学生的积极性，让信息技术课堂更加高效。

3.3结合微课、人工智能、大数据等，提高创新能力

为了学好中职信息技术课程，学生需要不断提升自己的创新能力。然而，现在很多教师在教授信息技术课程时，并没有考虑到学生的需求，这会导致教学效率降低。随着新时代的发展，微课视频已成为一种流行的教育方法，并得到许多老师的欢迎。信息技术老师具备卓越的专业知识，可以轻而易举地创造出优秀的微型课程视频。通过将微课视频与教学内容相结合，可以显著提高学生的学习成绩，并为其未来的成长奠定坚实的基础。利用人工智能技术，可以为学生提供更加丰富、多样的互动教学方式，包括在线讨论、智能答疑、虚拟实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。通过大数据技术，可以对学生的学习数据进行分析，包括学习行为、学习成果、学习趋势等，为教师提供更加科学、有效的教学决策和管理。为了更好地传授知识，教师可以充分利用微课、人工智能、大数据等技术，让学生能够通过直观、清晰的方式理解和掌握所学内容，从而培养他们的个人能力，提高他们的核心素养。

此外，还可以采用项目式教学，让学生通过实际操作来学习信息技术知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力；根据学生的不同特点和需求，采用个性化教学策略，让学生在自己的兴趣和能力范围内学习信息技术知识；利用网络技术，建立教学资源共享平台，让教师和学生可以共享教学资源，提高教学效率和质量；采用多元化的教学评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，让学生全面了解自己的学习情况，提高学生的自我认知和学习动力。

四、结语

现在，许多中等职业学校在使用现代信息技术进行教学时仍然面临一些挑战。为了应对这些挑战，教师应该更加努力，增强对现代信息技术的重视，激发学生的兴趣，培养他们的独立思考能力。同时，应该创造有益的实际环境，拓展学生的视野。此外，应该运用提高创新能力等微课技术，通过设计有效的学习任务，培养学生的学科知识和计算思维能力。为了更好地实现这些目标，教师应该采用分层教学方式，进一步提高教学质量。

参考文献：

[1]吴文杰.现代信息技术在中职信息技术教学中的应用探析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021(03):25-27.

[2]徐丽媛.现代信息技术在中职信息技术教学中的应用研究[J].中国新通信,2020,22(19):216-217.