高中音乐教学中运用微课手段提高学生鉴赏能力

李梅

摘要：信息技术的发展促进了教育资源的整合，微课教学模式应用而生，在高中音乐教学中成为有效提高学生鉴赏能力的教育手段。高中音乐教师通过运用微课教学，既能够让学生了解更多的音乐文化，又能够帮助学生提高审美能力，学生通过对作品的深度理解，能够使其音乐鉴赏能力得到进一步提升。

关键词：高中音乐教学；微课手段；学生；鉴赏能力

引言：

微课程具有短小精悍的特点，用简短的音频或者视频能给学生展现出大量的信息，并且这些信息较为直观和明了，运用微课教学，能够使音乐学习的过程变得更加直观，并且其具有灵活性，能够激发出学生探索音乐知识的兴趣，提高学生的学习主动性，实现音乐教学的目标，进一步提高学生的鉴赏能力。

一、微课对高中音乐教学的作用

（一）能够营造良好的音乐氛围

良好的学习氛围能够提升学习效率，音乐教学中使用微课形式，能够使学生的注意力更加集中，激发出学生对音乐学习的欲望，进而很好地融入到音乐课堂中，对提升学生的鉴赏能力有着重要的意义。高中音乐教师要根据学生的实际特点和兴趣爱好，结合教材内容，录制学生喜欢且能够提升学生鉴赏能力的微课视频，为学生创造良好的音乐氛围，以此提升音乐课堂教学效率。

（二）丰富音乐课堂内容

由于每个同学具有差异性，其对音乐的感知能力和鉴赏能力也有所不同。传统的音乐教学模式以教材为主，这种教学模式比较单一，学生会感到枯燥，吸引不了学生的注意力，进而影响音乐欣赏教学质量。因此，高中音乐教师可以利用微课教学，并结合学生的实际发展特点和教材内容适当地丰富微课视频，给学生介绍多种形式的音乐，使学生更准确地掌握音乐节奏，逐渐提升其音乐鉴赏能力。

二、音乐教学中如何应用微课手段

（一）创建微课堂平台

高中音乐教师要高度重视微课堂平台的创建，教师可以通过网络平台创建相关的公众号，用来搭建小型微课平台，并维护好公众号，及时更新相关课程内容。教师可以结合音乐教材的重难点，整合网络教育资源，在公众号上上传制作好的微视频，然后定期进行更新，以此来给学生营造良好的学习音乐的氛围，方便学生进行课前预习，有利于学生随时随地进行复习和巩固。在视频制作过程中，教师要全面吃透教材和网络育平台的相关资源，使学习中的重难点得以突出，以此来增加视频的趣味性，调动学生学习的热情，教师还要做好整理反馈工作，及时将反馈意见整理汇总，以便第一时间完善相关微课程，给学生提供最全面、最丰富的学习内容，帮助学生提升鉴赏能力[1]。

（二）创设音乐情境

音乐情景的创设对于提高学生的音乐鉴赏能力至关重要。学生可以通过相关的情景，轻松地融入到课堂教学中，增强学生对美的追求和渴望。通过创设音乐情景，加深学生对作品所包含的情感的理解。例如，在学习《辽阔的草原》一课时，由于每个学生的成长环境和生活环境不同，部分学生并没有真正去过草原，对草原文化也知之甚少。因此，教师要借助多媒体给学生播放草原歌舞相关情景的短视频，可以是音乐视频，也可以是舞蹈视频，这样能够促进学生更加直观地感受草原文化。在播放短视频时，教师要引导学生互相讨论，使学生积极发表自己的感想。通过利用微课创造音乐情景，能够帮助学生更好的理解音乐作品。

（三）欣赏音乐韵律美

对音乐的鉴赏包括多个方面，既有对音乐节奏的掌握，也有对音乐韵律美的欣赏，教师通过微课形式能够激发出学生对音乐的热爱，使生能够感受到音乐的真正魅力，内心被震撼。同时，微课展现出来的课堂内容焕然一新，够增加学生的学习兴趣，促进学生探索作品所表达的情感，深挖作品的内涵，对作品有自己的理解，以此来提高音乐赏析能力[2]。例如，学生在学习腔调情韵这一单元时，教师可以将相关民歌制作成微课件，使学生从不同地域的民歌中感受到节奏和韵律的不同，感受不一样的韵律美，体会创作人的创作风格和情感，从而体会到不同地域的风土人情。

（四）突出教学重难点

音乐理论知识和技能非常广泛，部分学生在音乐学习过程中只是接触到了皮毛，掌握一点音乐理论知识，能够识谱唱谱，学会吟唱歌曲，很难理解作品的真正精髓，可谓只知其一不知其二。高中音乐教师要充分利用微课教学手段，将教学重难点以音频和视频以及图片等形式展示出来，帮助学生更好地理解音乐作品，丰富音乐课堂教学内容，开拓学生的艺术视野，提升音乐课堂教学效果，让学生在作品欣赏的过程中逐步提升其鉴赏能力。

结语：

教学方式直接影响教学效果。高中音乐教师要高度重视微课教学手段，利用互联网教育资源，充分挖掘学生的音乐潜能，通过创建相关微客平台，让学生了解到更多音乐知识，使其思维得到发散，艺术视野得到进一步拓展。教师要细心钻研，将教学内容的重难点与微课内容结合，让学生全面掌握音乐理论知识和学习技巧，真正了解作品的情感和内涵，逐步提升审美能力，提高对音乐的鉴赏能力。

参考文献：

[1]董文倩.试论如何在高中音乐教学中运用微课提高学生鉴赏能力[J].教育(周刊),2022(4):3.

[2]杨锐.试论如何在高中音乐教学中运用微课手段提高学生鉴赏能力[J].读天下：综合,2020(9):1.