优化教学环节，打造高效课堂——浅谈初中数学高效课堂的打造

胡萍

摘要：新颁布的《义务教育数学课程标准》中特别指出于数学教学打造高效课堂，并对高效数学课堂作出解释，表明高效的数学学习并不是对数学知识的背诵与模仿式练习，而是经过实践、探索、交流等过程对数学知识形成深刻认知，最终掌握、理解数学知识。数学课程标准的颁布直接推动了初中数学教学方式的改革，要求教育工作者以新课程标注为教学指向，创新数学教学，打造高效课堂。基于此，本文对如何打造初中数学高效课堂提几点思考，期望为数学教学方式的创新提供有效建议。

关键词：数学课程标准；高效课堂；教学创新

在当前的教学中存在这一现象，教师的教学成效与教学过程呈不对等状态，教师的备课、教学很是辛苦，学生背诵、练习学习得也很辛苦，但是教学成效却不显著，究其原因是传统教学方式压抑学生学习兴趣，只是机械背诵、练习，并未掌握知识要领，课堂教学效率有待提升。初中数学高效课堂的打造，需教师深研新颁布的数学课程标准，革新教学方式，对高效课堂有更深层次的认知，明白传统理念教学下对知识的记忆背诵、题海练习已不适应学生发展模式，需打破传统教学常规，注重学生实践、探索等能力的锻炼，激发学生学习热情，真正理解数学知识。

一、改变教育观念，带动学生参与教学

初中数学高效课堂的打造需要教师对传统教学观念下的教学角色、教学方式进行改变，重视学生学习主体地位与学习态度问题，注重对学生学习兴趣的培养，保障学生在课堂对数学学习有饱满的精神状态，培养学生实践能力、探索能力，提高学习效率。

例如教师在讲解《同位角、内错角、同旁内角》时，以问题两条直线被第三条直线所截后得到几个角、这些角之间存在的关系来带动学生的思考。教师引导学生拿出练习本、量角器、直尺等工具，直观画出问题，通过测量、比较等方法探索角之间的关系，并融入同位角、内错角、同旁内角等知识，思考、探索、质疑、交流与角相关的知识，深刻认知同位角、内错角、同旁内角，打造高效课堂。

二、创设趣味情境，激发学生学习动机

高效的数学课堂需要有调味剂—趣味，趣味使课堂变得不再单调、枯燥，学生感受不到数学知识的学习压力，反而以浓厚的兴趣探索数学知识，集中注意力学习，参与教学过程，高效率思考问题、解决问题，对整个学习过程感受到快乐。基于此考虑，教师可以通过情境的创设来增添教学课堂的趣味性，通过趣味激发学习动机。

例如教师在讲解《轴对称》时，可设置趣味情境导入，以解决问题的方式激发学生对知识的探究欲望。通过多媒体设备向学生播放图片，其中问题内容为一条河道两边分布着李家庄和王家庄，现要修建水泵向两个村庄供水，应将水泵设置在哪个位置所需水管最短。教师引导学生注意观察两个村庄的位置，利用生活经验思考水泵的安装位置。学生瞬间会对这个问题产生兴趣，迅速投入问题思考、探索中，待学生思考、解答完毕，教师适时引入轴对称内容，询问学生利用轴对称知识能够解决这一问题吗？咱们赶快学习，尝试解决，利于打造高效课堂。

三、设置探索环节，培养学生学习能力

要想打造高效数学教学课堂，教师就要打破教学固定模式，创新例题示范讲解模式，以开放的学习环境，以信任的态度，鼓励学生积极探索数学知识。这便需要教师在教学中向学生提供探索的机会，设置探索环节，锻炼学生学习能力，勇于挑战困难，积极认真学习。

例如教师在讲解《认识几何图形》时，由学生自行学习圆柱相关知识，探索圆柱特征。教师可向学生提供一个圆柱实物，引导学生仔细观察，通过测量、组装、裁剪等方式，自行探究圆柱相关知识，像是圆柱上下底面关系、曲面展开方式、圆柱包含哪些平面图形等。通过动手实践、探究，学生深刻理解圆柱这一知识，且感受到整个学习过程是快乐的，学生的学习积极性被大大调动。

四、精心设计练习，强化学生学习效果

练习是一个考察过程，通过练习会了解学生的学习状况，还可以巩固知识。新课程标准下的练习，不再是题海式的练习，强调练习方式要创新。第一，要保证练习的目的性，以实现教学目标为前提；第二，要保证练习的及时性，完成由瞬时记忆到长时记忆的过程，易于知识的巩固；第三，要保证练习的层次性，设置有梯度的练习题，满足不同成绩阶段学生的选择；第四，要保证练习的多样化，借助多种形式的练习题打破学生对常规练习的认识，避免出现思想劳累、厌烦心理。通过练习的创新，激发学生兴趣，强化学习效果。

五、结语

综上所述，新课程标准描绘下的数学课堂应是高效率的学习，学生对数学学习有浓厚兴趣，热衷于对数学知识的实践、探索与交流，高效率学习，做到对数学知识的深刻认知。教师需要改变教育观念，带动学生参与教学，创设趣味情境，激发学生学习动机，设置探索环节，培养学生学习能力，精心设计练习，强化学生学习效果，提高教学效率，打造高效课堂。

参考文献

[1]武放军,马立忠,虎永强.聚焦结构化教学，构建初中数学高效课堂[J].试题与研究,2022(30):194-196.

[2]冯文梦.浅谈如何构建初中数学高效课堂的有效途径[J].天天爱科学(教育前沿),2022(08):174-176.