开展羽毛球社团活动，培养学生羽毛球兴趣

黄有明，张伟

摘要：羽毛球是一项体育运动，它具有很强的趣味性、简便性、轻松性，它可以缓解人们的精神紧张，同时也可以锻炼身体。在初中开展羽毛球社团活动，可以让学生们了解到锻炼身体的重要性，同时也可以提高学生的运动水平。同时，随着初中体育教学改革的推进，羽毛球在初中的普及和推广，被广大初中生喜爱。提高初中生的羽毛球技术、学生的体质，这是目前初中体育课堂的普遍共识。

关键词：羽毛球社团；初中体育；兴趣

引言：随着课程改革的不断深入，初中体育教学改革的新趋势越来越突出，很多学校都在逐步建立起体育社团。就羽毛球来说，要建立多元化的社团，使初中的羽毛球活动更健康、更好地发展，一方面，通过建立羽毛球社团，使学生在体育活动中积极参与、提高身体素质、提高技术水平、促进学校体育发展，从而达到“健康教育、终身体育”的目的；另一方面，在促进校园文化建设的同时，也能促进学生的整体素质。

一、初中生学习羽毛球的意义

（一）锻炼身体

我国初中学生的身体素质仍有下降的趋势，下降的幅度有所减缓。同时，人们的体型也在不断地改变，特别是肥胖的比例不断增加。造成这种现象的主要原因是：学校注重初中生知识的学习，忽视了体育锻炼，学生缺乏良好的运动习惯，缺乏良好的体质；学生从小就对电子设备产生了依赖性，不能离开手机、电脑、平板，因为学生太久以来都是“静止”状态，所以很少参与体育活动。所以，初中体育教育的职责就是要激发学生的运动愿望，使学生在日常体育活动中获得更多的运动技能，从而使学生更好地掌握科学的运动方法，减少运动损伤，让学生的体能水平得到提高。

（二）培养学生的综合能力

第一，羽毛球能够训练人体运动机能。就运动而言，羽毛球可以锻炼耐心、速度、观察、反应、心肺功能。它是一种需要全身肌肉、韧带、关节协调的运动。在练习的时候，手臂、肩膀、腰间、腿部的肌肉都能够得到训练。在全身各个部分都得到了锻炼的情况下，整体的运动协调能力也会随着局部能力的提高而增强[1]。

第二，体育促进智育发展。因为羽毛球运动需要大脑、眼睛、手、腿协调“工作”。而且，羽毛球是一种有组织、有规律的运动，所以在运动中，学生不仅要考虑自己的运动水平，还要考虑战术和策略，这对于一个人的组织能力有着很大的帮助。

二、羽毛球社团组成形式

（一）基础性课程

目前我国羽毛球社团的发展存在着很大的困难。因为缺少学校和社会的支持，各社团难以因材施教，不能为不同层次的学生制定专业的教学计划。羽毛球社团的学生基数较低，所以大部分新社员对于羽毛球的基本规则并不了解。因此必须改变传统的社团教学内容，从兴趣变成专业，逐步发展，让社员从简单的发球、接球到高远球等技术学习，社团可以制作简单的视频教学。一方面，可以让社员自由复习，进行相应的练习；另一方面，而且还能节省大量的教练资源，让更多的社员能够接受更好的训练。而这一多样化的教学模式，则是最好地贯彻了新课程改革的要求。

（二）拓展性课程

羽毛球在初中的普及程度，羽毛球社团中一定会有一些基础比较好的社员，如果继续接受基础训练，很难取得更好的训练效果。因此，羽毛球社团要开发相应的拓展课程，让有一定基础的学生可以直接学到技术性较高的动作，而且社团可以举办小型比赛让社员之间进行切磋，然而为了提升社团的整体羽毛球技能，所以社团可以和校队配合，这也成为对社团成员进行考核的一种方式。

三、提升羽毛球社团活跃策略

（一）创新社团训练模式

在日常生活中，羽毛球是一种比较便捷、普及的体育活动，它不需要太多的工具、人员和场地，是学生在课后进行休闲活动的最好方式。而在羽毛球社团中，部分学生对羽毛球的了解还处于初级阶段，再加上他们没有经过专业的训练，所以在技术上的造诣并不高。在初中阶段，学生持续地接受着学校所提供的专业知识，但在某种程度上忽视了体育健身，从而造成了学生体质下降、学习紧张等问题。因此，在羽毛球社团中应加强对学生体育教学，通过分析教学方法，达到最佳的训练效果，使学生在训练过程中不断地提高自己的身体素质。

比如：在羽毛球技术训练中，教师可以对学生进行重点示范。在传统的羽毛球社团活动中，往往采取的是让学生自由练习的方法，这种方法可以为学生提供充足的时间，但却无法有效地指导学生的动作，从而造成学生的不良运动习惯。所以，教师首先要让学生集中注意力，重点突破技术难点，然后让学生有秩序地进行自主训练，教师可以在学生训练时进行观察，并及时纠正他们的错误姿势。其次，初中学生处于青春期，他们会有自己的见解，所以教师不能忽视他们的观点，要认真地听取他们的意见，然后和学生一起讨论。

（二）创新社团教学方法

羽毛球的训练，看起来是重视实践的训练，但实际上却是一种心理素质的训练。羽毛球是众多球类运动中的一种，由于其独特的性质，对运动环境的要求相对较低，因此是最接近人们生活的一项运动。

比如：第一，教师通过理论教学，使学生了解羽毛球的发展历程及日常生活中的运用。教师可以在社团活动中安排羽毛球理论课程，同时也可以收集到与羽毛球相关的历史视频。通过教学，让学生对羽毛球的基础知识有一个大概的认识。第二，教师加强对羽毛球的宣传。教师可以请一些羽毛球教练或运动员到学校里去做讲座，让学生在讲座中感受到体育理念的影响。同时，教师也能通过羽毛球比赛，让学生更好地了解到羽毛球运动的魅力[2]。第三，同时，教师也可以在其他教学中融入羽毛球运动的观念。例如：教师可以把羽毛球运动的观念融入到体育教学中，在学校举办的健康讲座、班会等活动中，可以借此展示羽毛球的优点，让学生在不知不觉中被感染。

（三）社团活动外延

教育是一个长期的过程，唯有通过持续的渗透与延伸，才能使知识与技能真正的烙印在学生的心里。在羽毛球的训练中，很多教师都是让学生在教室里先进行训练，而学生缺乏激励，不能很好地应用和实践，从而影响到学生的体育思维形成。在培养学生的技能与理论的基础上，加强对羽毛球的认识，使学生在练习中得到锻炼。

比如：在完成了羽毛球技术的教学后，教师可以在社团活动中安排一节课给学生进行羽毛球的理论知识讲授。首先，教师可以制作羽毛球有关的视频与课件，并在学生观看的过程中讲述一些要点，使学生能够更好的理解羽毛球的内容。另外，教师还可以组织羽毛球大赛，通过各班赛、小组赛，甚至是学校的大赛，从而不同年级、不同水平的学生可以在比赛中深入交流与沟通。通过比赛的形式，可以让学生体会到羽毛球运动的快乐，培养学生对羽毛球的兴趣，使羽毛球运动真正融入到学生的日常生活中[3]。通过这种延伸式的社团活动，可以很好地把羽毛球融入到学生的日常生活中，让学生在除了体育课上和社团活动中，在课后时间也能自发进行羽毛球这项运动。学生也可以在羽毛球运动中，真正认识到运动的乐趣，真正提升自身的体质。

结论：初中羽毛球社团不仅有利于青少年的身心发展，更是学生展示才华、培养才能的良好平台，在初中体育教学改革的背景下，初中生羽毛球社团的成立打破了传统观念的束缚，为学生创造了展现自我的舞台。同时，学校还应注意学以致用、课内外结合，强化对学生的管理，使羽毛球社团规范化、科学化，从而促进初中羽毛球社团的健康发展。这样的方式，可以促进学生体质的提高以及体育兴趣的形成。它与国家多样化的课程改革相适应，对学校体育整体发展具有重要的现实意义。

参考文献

[1]李文杰.多样化课改背景下青溪中学羽毛球社团的组建与发展[J].运动精品,2020,39(10):41-42.

[2]庄显辉.初中羽毛球教学创新策略研究[J].新课程(中),2017(04):240.

[3]叶海涛.兴趣让初中体育课堂精彩纷呈——以羽毛球为例分析初中学生的体育兴趣培养[J].新课程学习(中),2015(05):116.