用信任和包容之心成就学生精彩人生

郭晶

古今中外的教育家们教育思想各有不同,教育风格也各有千秋,但不管是哪种教育方式，只要是对学生身心发展有益，能让学生在学习和生活得到有利成长，就不为是一种成功的教育。

一、给孩子开一扇信任之窗

我所教的学生的中有一个叫马鑫铭的孩子，他内向不擅言辞，学习成绩也一般，在我的课堂的从没有过出格表现，自然没有引起我过多“重视”，因为一件偶然的事情让我重新审视了他。一次准备公开课我要讲诗歌，为了能让学生理解诗歌意境我想用现场作画的形式表现出来，我试着临摹可怎么也画的不像，为了能让课堂效果最佳我绞尽了脑汁，也没有最好效果，后来马金铭得知后他到办公室找到我说：“老师要不让我试试吧”，我用怀疑的眼光打量着他，没办法中的办法只好硬着头皮，为了不打消孩子积极性将信将疑的让他试一试，结果让我惊艳了，那堂公开课因为他的一幅山水画，赢得领导和同仁的连连赞誉。这件事让收获的不仅仅是一节成功公开课那么简单，更让我重新反思我的教育方法。

在教育教学中我没有去发现学生的“闪光点”，而且在用孩子的过程中还抱着怀疑态度，这不但不利于师生关系更是教育过程中埋下的一枚定时炸弹。后来我试着拿放大镜发现班级每个学生的“闪光点”并及时鼓励、表扬他们，在这过程中不仅仅体现是教师关爱学生，更是培养学生责任感和自信心。正如苏霍姆林斯基所说：“要教育孩子，要使他以自己的发奋努力，克服重重困难的高昂代价去赢得精神财富”。

后来在我的不断鼓励和支持下，他信心倍增，学习成绩也直线上上升，热心助人成了班里一个有名的暖男。我们的师生关系也因互相信任鼓励而更加牢固。

二、教育是不断发现并创造的过程

董金星是农村来的孩子，从小生长在爷爷奶奶身边，性格上老实、腼腆。一次语文课上我为了树立孩子自信，激发学生学习兴趣，举行一个特长展示活动，同学们纷纷报名，只有他低着头自卑的说：“老师，不是我不想参加，因为我什么都不会”。我慢慢启发他“不管是什么，只要拿得出手的都可以展示，你千万不要拘束。”他急的快哭了，“老师我真的什么都不会”，我想了一下说：“你慢慢想，想好了可以来找我。”第二天，他怯生生地找到我说：“老师我只会干家务活，在家都是我照顾爷爷奶奶。”我当即拍板：行，就这个了，到时候你展示下擦黑板吧。

展示那天，他打了满满一盆清水把抹布洗的纤尘不染，黑板从上到下不落任何一个角落擦的干干净净像新的一样，擦完后还不忘把抹布洗干净叠好放回原处。就这样一个不起眼的展示从头到尾做的井井有条，一丝不苟。同学们都情不自禁的鼓起掌来。

从那之后，董金星学习可带劲了，虽然有些吃力，可他始终没有放弃，一直坚持下来，学习成绩有了很大提高。他也因为我的激励信心倍增，眼睛开始绽放光彩，走起路来昂首挺胸。

通过这件事我反思，擦黑板只是一件不起眼的小事，可董金星正是从这件小事中认识到每个人身上都有闪光点，自己并不比别人差，在不断尝试和磨炼中找到了自信。苏霍姆林斯基曾说孩子是“蕴含丰富矿藏的土地，在一般人眼里它是贫瘠的，但是，有一天一群地质勘探队员来到这里，看到宝藏，视为至宝”。作为老师也应该做地质勘探队那样的人，发现每个学生的长处，鼓励并激发他们，让他们插上自信翅膀，在广阔天空中翱翔！

三、用包容的心接纳学生的过错

作为一名教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好，这是我做为一名教师的使命。作为一名教师，应以一颗宽容、包容的心对待每一名学生，原谅他们的淘气，接纳他们的过错。因为犯错是每一个人成长的必由之路。

班里有个叫李超的学生，可以说是班里令所有老师都头痛的问题学生，他在我的课堂上不是睡觉就是做一些与课堂无关的事情。看到这么一个大错不犯，小错不断的学生，说真的我也有些头痛，但是如果我采取训斥、责备的态度对待他，只能是我们两个越闹越僵，甚至他会不断的搅扰我的课堂。我就想怎么才能让他改变、改变呢？于是我尝试以一颗包容之心接纳他的过错，经常找他谈心，发现他有一丁点的闪光点我就表扬他，鼓励他。他看到我由批评变成表扬在课堂也开始发生变化，违反纪律的次数逐渐变少，有时还会主动帮老师维持纪律。他开始渐渐出现大众视野不断参加学校各项活动锻炼自己，成了一个名副其实活跃份子，看到他的进步，我由衷高兴，于是我就不失时机的给予他更多关爱，时间久了，这块顽石真的被我融化了。他在微信中对我吐露心声：老师感谢遇到了您，如果没有您的帮助可能每天我还过着浑浑噩噩的生活，是您让我重树起学习信心，是您让我在现实的学习和生活中找到自我价值，让我体会到真正的存在感和成就感。感谢您！

看到他的信息我热泪盈眶，通过这个件事让我感受到，作为一名教师要有一颗包容之心，用爱呵护每一名学生，就会产生意想不到的教育效果。可以说，给学生关爱是教育最宝贵的经验。每个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。

教育工作是一份永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人、做好学生工作的道路上我付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的爱去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我用我的信任之心去改变每一名学生，我用我的包容之心去接纳每一名学生。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”我愿将一颗矢志教育的心化为热爱学生的一团火，去包容学生、关爱学生，激励并成就学生精彩的人生。谢谢大家我的分享到此结束。