探讨中小学音乐课堂中的合唱教学策略

王青

摘要：合唱教学不仅是中小学音乐教学中的重要组成部分，还是提升学生音乐素养，促进学生全面发展的重要手段之一。合唱教学的开展，能够让学生掌握更多演唱技巧并且增强学生的凝聚力和团队协作能力，对学生综合素养起到一定提升的作用。对于中小学年段的学生而言，这学生合唱进行教学，能够增强学生的唱歌能力和合作能力，促进学生综合素养的提升。对此，本文就中小学音乐课堂教学中的合唱教学为主要研究方向，为能够进一步提升学生合唱能力和技巧，促进学生发展提供参考。

关键词：中小学音乐；合唱教学；综合素养；协作能力

作为目前中小学音乐教学中最为关键且值得讨论的教学重点与难点，合唱教学的开展能够更好的普及新型教学模式，为提升学生演唱能力及音乐素养奠定基础，还能为今后音乐课堂教学工作的开展进行铺垫。在新课改实施的背景下，音乐作为具有一定特色的学科，其课堂教学工作的开展，能够促进师生之间的交流，培养学生对音乐产生的兴趣，对提升学生综合素养具有一定促进作用。

一、中小学音乐课堂教学中合唱教学存在的问题分析

（一）缺乏情感表达

合唱作为一门艺术表演形式，在表演的过程中，需要演唱者蕴含深刻的情感，通过演唱将情感传递给听众，将歌曲中所蕴含的情感，深度的诠释出来，从而与听众产生情感共鸣，才能达到有效的核查效果。但实际上，就大部分中小学合唱的演唱情况来看，许多学生并不能对合唱的歌曲有深刻的了解且学生的年龄以及演唱水平较低，导致在演唱过程中无法将情感通过演唱表达出来。在合唱过程中，歌曲的情感得不到有效的表达，观众也无法产生情感共鸣，会对演唱的效果产生直接影响。由此可见，中小学音乐合唱教学中，因为学生不具备良好的合唱演唱经验，在演唱过程中不能将情感有效的表达出来，会直接影响合唱的效果。

（二）专业能力不足

合唱最为关键的除了情感表达以外，还对演唱技巧、气息调节能力以及吐字发音准确能力等方面要求较高[1]。但由于中小学阶段学生并不具备丰富的演唱经验，在参与合唱的过程中气息不够稳定，对合唱的效果产生影响。因为在合唱过程中，不能科学的使用鼻腔或头腔等进行共鸣，导致声音效果不理想，再加上许多学生在合唱中经常会出现发音错误或吐字不清楚等问题，这一系列错误的出现，都会直接影响合唱的效果，对合唱演唱产生极大的阻碍。学生对合唱演唱技巧掌握不充分，且专业能力不足，实际合唱无法达到预期效果，导致整体合唱所要表达的情感也会大打折扣。

二、中小学音乐课堂中合唱教学的策略

（一）增强学生合唱气息练习

在合唱演唱教学的过程中，教师需要格外注重学生气息的合理化运用培养，增强学生对歌曲的表达能力，为进步提升学生合唱效果奠定基础。在日常演唱训练的过程中，通过连音练习等方式来锻炼学生的气息，让学生能够在合唱中有效的调节自身的气息，从而形成完美的合唱效果。在培养学生调节气息的过程中，要格外注重学生气息的调节与运用能力，提升学生合唱素养，选择几首具有一定独特性的音乐让学生加以练习，从而提升气息的调节和转换能力。在练习的过程中，还可以让学生通过深呼吸或猛烈呼吸感受气息调节的效果，不论是腹腔还是腰腹等部位，在调节气息的过程中都会产生一定的变化，让学生记住气息调节时所产生的变化，从而加深对调节气息技巧的印象。

（二）增强学生合唱共鸣训练

合唱演唱的效果不仅仅决定于演唱者嗓音的大小以及音色的变化，还决定于演唱者声音的质量变化，以及演唱情感的表露，能让观众产生情感共鸣，为歌唱增添色彩，从而提升合唱的效果。因此，在中小学音乐合唱教学中，教师可以着重培养学生的共鸣感，通过头腔共鸣、口腔共鸣以及胸腔共鸣等方面的训练，为学生传授更多演唱技巧。除了反复训练以外，教师还要让学生通过正确的呼吸方式调节自己的气息，从而为增强共鸣奠定基础。通过哼唱练习增强学生气息调节以及控制气息的能力，让学生通过哼唱对声音产生共鸣[2]。加强训练的同时进一步提升学生的吐字清晰和发音准确水平，再通过情景的构建增强学生对合唱产生的感受，欣赏并演唱的同时，将情感完美的与演唱相融合，争取做到字字传声，字字关情的延长效果。合唱共鸣的训练不仅要让合唱演唱者增强自身的情感表达和共鸣能力，还要保证合唱过程中能与听众的情感产生共鸣，通过演唱起到有效情感传递的效果。

结语

综上所述，中小学阶段音乐教学工作的开展需要学生格外注重对合唱教学的重视，锻炼学生基本合唱能力且传授专业技巧，增强学生的延长能力，同时在训练过程中加强指导，通过气息锻炼以及情感共鸣等方面的培养，增强学生的合唱能力，从而提升教学效果。针对中小学阶段的学生而言，在合唱教学的过程中教师要及时发现学生在合唱中存在的问题，并且在此基础上增强学生的合唱素养，让学生身临其境，形成良好的合唱教学模式，提升合唱效果的同时带领学生走进合唱艺术，形成良好的艺术观念。

参考文献

[1]柳喻花.浅谈中小学音乐课堂中的合唱教学[J].中国文艺家,2020(06):230-231.

[2]陈心翠.当前中小学音乐课堂中合唱教学中存在的问题及对策探究[J].北方音乐,2020(04):226-227.