用心沟通,构建和谐班级——浅谈小学班主任的班级管理策略

黄湘利

摘要:新时期，作为小学班主任教师要认真对待自己的工作，不断努力，有效提升工作质量。小学班主任必须进一步增强管理观念，加强沟通协调，结合班级实际情况，构建和谐温暖的班集体。当前许多班主任老师经验较为缺乏，沟通不够顺畅，在管理工作之中遇到了多种问题。文章对实际班级管理中的现状，探讨班主任老师经常面临的典型问题，并从多个方面探究了具体的改进对策。

关键词:班主任工作;小学班级管理;德育教育

众所周知，小学阶段，学生刚刚来到学校接受系统性的学习，他们还不是很懂规矩和社会规则。于是需要教师去引导小学生，让小学生能够学会学习，以及和他人相处，遵守班级秩序。这样才能够让大家在一个良好的班集体当中，促进小学生的健康成长。在这过程中，小学班主任教师是他们的大家长。能够和小学生团结在一起，打造一个良好的班集体。如果班主任教师没有做好自己的本职工作，那么便会带来负面的影响。如何进一步加强沟通协调，提升班级管理质量是一项重要的课题与任务。

1小学班级管理的意义

1.1对小学生而言

小学生活泼好动，这是他们的特点，正是由于年龄的限制，还不能够很好地控制自己。小学生人格正在培养塑造时期，如果班级管理工作处置不当，很容易造成班级混乱，人际关系冷漠，甚至出现校园霸凌的现象。良好的班级管理，不仅为学生的健康成长提供了良好的环境基础，让小学生的综合素养得到的提升。小学阶段，学生大部分在学校的时间均与同班级的同学共同度过，因此加强班级管理，构建和谐班集体，对于学生而言意义重大，影响深远。

1.2对家长而言

学生来到学校生活和学习，通过班集体的情况，能够让家长了解小学生在班级的情况，大家在一个更好的班级氛围当中，健康成长，快乐学习，也可以让家长放心。和谐友爱具有良好班风的班级，增强对于学校和教师的信任，而且也让孩子和家长的沟通更加顺利，方便家长了解学生在学校的言行举止和学习状况。

1.3对小学班主任而言

班主任教师管理着整个班级，是核心人员。班级管理工作是他们在从教职业生涯之中的必经之路。班主任教师要负责管理，教学，同时也要时不时的处理家长里短，促进班级和谐。做好小学班级的管理工作也可以让班主任教师更加自信，提升自己的专业能力。

2小学班级管理工作中存在的问题

2.1管理班级的观念很落后

班主任作为班级管理的组织者，承担着双向职责。既要负责自己本职课程的教学，同时也要制定班规班纪，加强与学生和家长的沟通，关爱学生的学习生活。很多教师特别是刚毕业的年轻教师，往往对于班级管理的重要性认识不足，认为当代的小学生通过手机电脑接触了大量的新鲜事物，思想较为活跃，管理起来较为困难，因此将班级管理的工作放手给班干部和学生背后的家长，将家校联管变成了学生自治和家庭主管，这对于构建和谐温暖的班集体是极其不利的，因此引导小学班主任转变班级管理的观念迫在眉睫。

2.2小学班主任的专业素质参差不齐

班主任是班级管理工作的主要组织者，这就要求他们具备一定的管理能力和职业素养。班级管理工作不等同于学历教育，需要在实践之中磨练，同时也需要不停的学习管理方面的专业知识，从现实来看，许多小学班主任对于班级管理能力较弱，职业素养较低，导致班级管理的质量较差，难以凝聚集体的力量形成良好的班风。

2.3小学班主任工作量较大，教学与管理难以平衡

小学班主任相比于普通任课老师而言，承担的工作量要更大，需要在教学和班级管理工作之间找到一个良好的平衡点，倾注更多的心血，才能够做到教学管理两不误。小学班主任不仅要承担传统的教学任务，同时也要管理工作上投入大量精力，特别是在沟通协调工作方面需要常抓不懈，实时掌握最新情况和第一手资料，因此，若要提升班级管理质量，学校应对于小学班主任教师的工作任务进行妥善安排，防止因工作量过重而导致顾此失彼的现象。

3用心沟通，加强统筹，着力提高小学班级管理水平

3.1投入真情实感

小学生经历的事物有限，感情相对来说也有些脆弱。一些小学生他们本身比较敏感，不愿意走出去和人交流，如果班主任教师没有注重小学生的情感，一味的批评，那么便会让这些小学生缩进自己的安全地带，不愿意再表现自己。班主任更加注重人性化管控措施，避免对于学生心理造成伤害。避免制定过于严苛的措施，特别是惩罚措施。同时，班级管理工作之中要注重加强班级文化建设，组织班级的集体活动，例如春游秋游、班级知识竞赛、分组拔河比赛等等，在多种活动之中引导学生的沟通合作交流，构建和谐友爱温暖的班集体。

3.2加强与学生的交流和对学生的鼓励

教师应当更加注重树立学生的主体地位，充分了解掌握学生的实际情况和个人状况，加强与学生个体的交流，做好沟通工作，帮助学生处理责任意识，使得学生提高思想认识，班级管理不仅仅是教师和班干部的事情，同时也是每一位成员的共同责任与义务。这样他们将自觉遵规守纪。班主任教师不经意的一句温暖关心的话，甚至会影响小学生的一生。对于部分违反纪律的学生，要积极耐心地引导他们认识自身存在的错误，转变他们的思想观念，同时要鼓励他们知错能改，善莫大焉，积极改进自己身上存在的问题错误，督促和引导他们健康成长。

3.3注重与任课教师加强沟通

构建良好和谐的班集体，不仅仅需要班主任深入推进管理工作，同时也需要与各任课老师加强沟通，共同帮助孩子们健康成长。班主任老师要与其他科目的教师处好关系，加强沟通的品质和深度，深入查找学生在学习和生活方面存在的问题和异常动向，给予学生更多的关注，帮助他们解决问题，提高成绩。班主任老师应当与各科老师定期坐在一起，对于班集体的学风、人员、思想进行深入而全面地分析，加强对于班级情况掌握，同时在管理工作之中，班主任也要班会上面对于其他教师进行夸奖和赞扬，一方面可以促进好学风养成，另一方面可以增强学生与各科目教师之间的师生感情。

4结语

一言以蔽之，对于小学班主任教师来说，自己的工作能够极大程度上影响到小学生的健康成长。班主任教师是小学生成长路上的管理者和组织者，需要进一步加强沟通交流，加强情感投入和鼓励引导，切实提升班级管理水平，构建温暖和谐良好的班集体。

参考文献:

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［2］郑永根.学会尊重，学会微笑—论小学班主任管理的重要性［J］．

文化创新比较研究，2017，(08):97－98.