刍议体育游戏在高中体育教学中的合理运用

向宇龙

摘要：人类在生产生活中逐渐产生的一种较为特殊的活动形式-游戏，它的竞技性、娱乐性和健身性深受大众的喜爱，并在社会生活中不断地发展。体育游戏法是有目的的将各种性质的游戏进行挑选或者是进行再加工能与体育课的教学内容结合起来，提高体育课的教学效果。体育课上合理运用体育游戏的环节，不但可以使课堂气氛更加活跃，而且能够引起学生的学习热情，使他们能够积极地去学习，在轻松、愉悦的氛围中充分锻炼他们的身心。体育教师要把体育游戏合理地整合到体育教学中，要把体育游戏合理地融入到体育教学之中，以更大限度的提升体育课堂效率，丰富高中生的体育学习体验，全面提升高中生的综合素质。

关键词：体育游戏；高中体育；合理运用

前言：体育游戏是当今运动教学中的一个热点问题。玩游戏是学生最喜爱的一种学习方法。在这个游戏里，不仅可以增强学生的身体素质，还可以通过玩游戏获得知识和技巧。在体育教学中充分运用运动游戏，对提高体育教学的效率是十分重要的。游戏教学是一种很好的教学方法，它可以把原本单调乏味的语言现象转化为能够让学生乐于接受、生动有趣的游戏，从而达到学生学习的目的。通过在不同类型课程中的实践，总结反思游戏运用的合理性、科学性，发现游戏教学中存在的问题和弊端，从而进行修改和加工，为更好的将游戏与教学结合打好基础，使教学活动尽可能的达到预定目标。本文将体育游戏融入课堂中，以提高高中生体质指标、增加学习兴趣为目标，通过实验探讨体育游戏在高中体育体育教学中的应用对学生体质各项指标、体育学习态度、兴趣方面的影响，从而为促进学生身心的健康发展，特别是对高中生的体质各项指标、体育学习兴趣和体育学习态度的提高，提供可以借鉴的体育教学模式。

1. 影响体育游戏在高中体育教学中因素

（一）体育游戏场地设施缺失

体育游戏在课堂中的运用是不可或缺的，但是体育游戏场地的器材也是很重要的。品类齐全和质量完好的器材才能发挥出它的作用^[。目前许多高中学校比较重视学生的文化课，而忽略了学生的体育课程。同时上级政府拨给学校的款项也以被挪用到其他地方。导致了体育场地器材稀少，无法满足学生和老师的需求。体育游戏法需要游戏场地和器材的帮助，两者是相辅相成的。如果没有其全完善的体育器材，那么体育游戏法的发展也会受到限制。

（二）教师对高中体育游戏认知重要性不高

通过调查可以发现体育老师关于体育游戏培训方面的知识相对较少，这种形式导致了许多高中体育老师业务方面的素养相对来说比较低，对体育方面的知识思想比较老旧。而且发现还有很大一部分教师对于体育游戏的实践教学能力和理论知识方面都不达标，几乎都是一成不变的，这就使得体育游戏在体育教学中得不到施展，现代的教育观念主要是提高学生对体育方面的兴趣，绝大部分的教师认为锻炼身体是体育游戏的主要作用，但体育游戏的教育方面的作用和能够掌握运动技术技能的作用被体育教师所忽略。学生的安全是教师在进行体育游戏的首要原则，与此同时能够运用体育游戏的趣味性和锻炼性的原则，对体育游戏其他方面的原则并不是很重视，体育老师的这种相法非常的片面，会导致体育游戏无法发挥良好的作用。

（三）学生对于体育游戏认识不足

许多高中学生对体育游戏的期望水平很低，因此，在实施体育游戏时，会对体育游戏的整体性产生直接的影响，从而使其不能正常地发展。体育游戏的主要服务对象是学生，因此，在体育教学中，体育游戏的重点在于教学手段和方法，而学生显然是体育游戏的主体，因此，体育游戏是否能够很好地应用到体育教学中，取决于学生对体育游戏的认识。而且很多学生对体育游戏的认知程度只停留在表面阶段，许多高中生认为体育游戏只是一项有趣的户外运动，这样的思想会让学生忽视运动中的本质，不能以正确的心态投入到体育教学中，使得体育游戏教学不能达到教学目的。

二、体育游戏在高中体育教学中的运用策略

（一）加强体育教师对体育游戏相关知识学习

高中体育教师在实施体育游戏教学中的作用不可替代，因此，想要达到更高效的教学效果，就需要高中体育教师要一种比较新颖的方法来进行体育教学，首先要从高中体育教师着手。想要提高体育教师的教学质量，可以从以下四个方面着手：加强学校体育教师对体育游戏相关知识的学习，并适当的加深教师对体育游戏方面的认知、加强体育游戏器材方面的设施建设、加强体育教师的组织能力等方面出发，为学生创建一个更加良好的教学环境。

（二）提高教师教学组织能力

在进行体育活动时，要使学生变得更加放松和快乐，因此，教师必须具备一定的组织能力，主要内容有：合理安排场地器材，合理安排学生，按照教学内容、教学特点、教学进度等。体育教学中的组织能力是由体育教师所主导的，所以当教师具备充分的资源与能力来驾驭这门学科时，才能够让体育游戏和教学的平衡点能够掌握在自己的手中，这样才能避免在教学过程中游戏性程度过高从而导致教学意义的缺失。

（三）加强体育游戏场地器材设施的建设

体育游戏教学必须在设备和设备完备的前提下进行，若体育场馆里面设备的丢失或受损，将对体育游戏的发展产生不良影响。所以高中学校想要开展体育游戏，就必须要加强学校器材方面的设施建设，学校如果投资较少就无法彻底改善体育设施缺失的情况，所以这就需要教师充分发挥自身主观能动性，将学校的各种有利因素相结合，能够对体育游戏场地和设施器材方面得到非常充分的挖掘，而且，在运动设备使用高峰期，老师可以避免课堂教学，可以采取分散式的教学方法来减轻场馆设备和设备的使用压力，从而保证高中体育游戏的顺利进行。

（四）强化学生对体育游戏的认知

高中体育教师应该加大体育游戏方面的宣传，这样才能使学生加强对体育游戏的了解，首先学校对体育游戏的娱乐、教育、竞争、健身等多方面可以进行利用，可以不定期开展一些趣味性的体育竞赛和体育游戏方面的比赛，从而将学生的运动细胞激发出来，这样可以使每位学生了解到阳光体育和快乐体育方面的理念，才能够加强对体育游戏的特征和概念，对其有充分的认识和了解。高中体育教师还可以向高中生讲授一些关于体育游戏方面的知识，从而提高学生对体育游戏方面的认知，而且可以在体育游戏结束之后让学生进行一些评价，将学生放在首要位置，并积极鼓励学生自己创新一些新的体育游戏，从而强化学生对体育游戏的认知。

结语：

综上所述，体育游戏在高中体育教学中的合理运用，可以丰富体育课教学内容、提高学生体质水平、培养和锻炼学生健康体魄等。但就目前我国体育教学现状而言，在其教学中还存在一些问题，如缺乏针对性、科学性、系统性以及趣味性等等。因此，高中体育教师要结合现代社会发展需求和时代要求来对其进行科学有效地利用，为学校开展体育活动提供有力保障，同时也能够促进学生身心健康成长，使高校体育教学质量得到全面提高；其次要根据不同年龄段学生特点及心理状态制定相应策略，并针对不同阶段学生身体素质变化情况制订相关方案；最后是加强体育游戏与其他课程之间的整合，以达到优化体育课堂教学质量的目的。总之，体育游戏不仅能调动学生学习积极性、激发学习兴趣，而且有利于增强学生自信心，有助于提升教师综合素质，从而更好地推进素质教育改革进程，推动教育事业快速发展。

参考文献：

[1]贾维刚.体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].中学课程辅导(教师教育),2021(11):10.

[2]吴娟.试析体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].教育界,2021(15):20-21.

[3]马雁忠.浅析体育游戏在高中体育教学中的运用[J].读写算,2021(06):55-56.