初中英语学习中摘抄本的重要性

赵春玲

摘要：在初中英语的学习当中，教师要注重培养学生养成摘抄好词好句的好习惯，在初中英语的考试当中，英语写作占有很大的比重，并且写作能力和阅读能力是相辅相成的，如果学生能够有效提升自己的阅读能力以及写作能力，那么将会在英语考试当中轻松取得一个优秀的好分数。通过借助摘抄本这一辅助学习手段，学生能够完成英语经典句型，优秀句型的积累，在摘抄的过程当中学生的词汇量以及阅读能力，写作能力都会得到有效的提升。针对一些重点难点知识，学生也可以将它们摘抄在摘抄本上，并且定期开展巩固复习。

关键词：初中英语；摘抄本；把握重点难点；有效整理错题；充分积累素材

 初中阶段的英语学习相对小学来说更加复杂，对于学生来说，初中阶段的英语写作以及英语阅读题是一个很大的挑战，很多学生在英语阅读题上无法得到令人满意的分数，并且暂时用英语写作的时候无话可写。在平时的学习当中，教师要引导学生把一些优美的英语语句以及一些适用于考试的句型记录在摘抄本上，在进行平时的写作练习时，学生可以把摘抄本拿出来，对着摘抄本上的经典句型进行仿写，把理论知识运用到自己的实践当中去，教师可以让学生每天都丰富摘抄本的内容。

一、把握重点难点

在英语的学习当中，语法以及一些重点词汇，重点句式是学习的重点难点。学生在进行英语写作的时候，往往在单词的书写，句式的构成以及语法时态上出现问题，这样就很影响学生的得分。在英语阅读当中学生经常会出现无法理解文章大意的情况，这样就无法在阅读题当中准确把握题意，正确得出答案。在日常的英语教学课堂上，教师要帮助学生进一步把握好知识的重点以及难点，不要让学生在简单的知识点上花费过多的时间。在奠定了初步的英语学习基础之后，教师要针对课堂教学内容的重点难点来为学生开展仔细讲解。

例如，在教授“How can we become good learners”时，这堂课的学习内容是非常重要的，其中涉及到一些很经典的句式以及一些重要的词汇，教师可以让学生把新学习的词汇在课堂上进行记忆和背诵，对于一些学生能够轻易记住的词汇，就不需要再花费过多的时间，但是对于一些很难记住的词汇，教师要引导学生把他们及时的誊写到摘抄本上去，防止在以后的学习当中忘记。有些词汇是重点词汇，含有多种意义以及用法，教师在进行授课的时候要引导学生将这些重点词汇做好记录并且在重点词汇的旁边要记录下他们的用法。

二、有效整理错题

在英语当中学生经常会做错一些类似的题目，有效的整理错题是帮助学生查漏补缺，增强训练的好办法。在开展英语复习的时候，英语课本上的内容很多，如果学生仅仅按照英语课本开展复习，将会花费大量的时间，复习效率也会比较低下。因此，教师要帮助学生养成整理错题的习惯，对于一些经典题目和一些总是容易做错的题目，教师可以引导学生把他们记录到摘抄本上去，记录的过程，同时也是一个复习的过程。英语是一门需要培养语感的学科，在早读课以及晚读课的时候，教师就可以让学生把摘抄本拿出来朗读，在开口读的过程当中学生可以加强对曾经做错过题目的印象。

例如，在教授“Can you play the guitar”时，Can you 这个句式在学生以后的写作当中将会经常被使用到，在句式使用的时候，还涉及到一些时态的变化，单数复数的不同。这个句式里面蕴含了非常多的考点，既可以考听力，也可以考写作，还可以考阅读填空。教师可以在进行授课的时候为学生准备大量的练习题，在课堂上让学生进行练习，学生做完之后，教师再公布答案。根据学生做错的情况，教师可以针对一些学生的知识薄弱点进行仔细讲解。当学生在摘抄错题的时候，教师要把题目当中的一些考点、重点词汇、重点句式、以及一些词汇的使用注意事项也板书出来，让学生做好笔记。

三、充分积累素材

对于英语这样的学科来说，要想提升综合英语能力，素材的积累是非常重要的前提。词汇量的积累，句式的积累都是需要学生在日常学习当中去主动学习的。通过摘抄本这一辅助手段，教师可以让学生在日常学习当中就完成素材积累，通过每天的素材积累学生能够进一步拓宽自己的知识，学生的词汇量也会得到有效的提升，这样在以后进行考试复习的时候，学生就能够通过摘抄本来完成重点知识的学习复习，能够大大提升学生的效率。在开展平时的写作练习时，学生可以在摘抄本上寻找写作素材。

例如，在教授“What time do you go to school”时，这个句式同样是学生学习的一个重点。在这堂课的学习当中，教师可以为学生总结归纳一些词组搭配、常用词汇句式，让学生在课堂上做好摘抄本的笔记。在课文当中出现的一些好词好句也可以引导学生及时进行记录，为了进一步深化学生对知识点的认识，教师要充分利用课堂上的时间，帮助学生深入理解所学习的句式，引导学生在摘抄本上及时做好注解，以便于学生在后续自己使用素材的时候能够明确这些词组、词汇、句式的使用方法。

总之，在英语的学习当中，摘抄本是一个非常重要的辅助手段。在进行整个学期的教学目标设计的时候，教师要把摘抄本作为一项重点内容纳入设计当中。新学期开始的时候，教师要引导学生重视摘抄本这一辅助学习的手段，通过布置任务的方式让每个学生都准备好摘抄本。教师还要定期检查学生的摘抄本，确保学生在日常的学习当中始终保持阅读和积累素材的好习惯，在进行课堂写作练习的时候，教师要提醒学生使用自己平时所积累的好词好句，通过在课堂上的练习和运用达到熟悉这些好词好句的目的。

参考文献：

[1]孙健.探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用[J].海外英语,2018(22):154-155.

[2]李淑丹.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究[J].英语广场,2018(10):160-161.