无处不"玩"乐——幼儿园室内混班体育游戏的组织策略

卓岩婷

摘要：在幼儿园的一日生活中，为了保障孩子们的身心健康、促进各方面和谐发展，要求幼儿每天必须要进行两小时的户外活动。然而，由于各种因素的影响，很多幼儿园没办法正常开展户外体育活动。针对这一现象，要求幼儿园要充分利用室内场所，有效开展体育游戏活动，提高幼儿的运动能力、增强他们的体质。本文就分析了如何有效在幼儿园室内组织混班体育游戏活动。

关键词：幼儿园；室内；混班体育游戏；策略

引言：对幼儿来说，体育游戏活动的参与有重要的作用，有利于锻炼良好的身体、形成轻松愉快的情绪、协调肢体动作，以及养成良好的生活习惯等等，是身心得以健康发展的重要标志。除此之外，通过开展体育活动，幼儿与幼儿之间实现了充分互动，是社会性交往能力提高的重要途径，还能有效培养幼儿对体育活动的兴趣，为基本动作和技能的发展奠定良好的基础。

1. 优化室内混班体育活动材料和空间

室内主要是指幼儿的活动室、教室阳台、楼道、门厅等。而混班就是指打破原来设定的班级，小班、中班和大班混合在一起进行体育游戏。此时，需要教师根据小中大班幼儿健康发展的年龄特点来选择混班体育游戏的材料以及空间，所以教师首先要对各年级幼儿的实际情况有深入的了解，然后发挥自己的奇思妙想，把室内创设成一个快乐的游戏场地，即使在天气不好的时候，幼儿也能实现体力锻炼^[1]。不同场地的面积是不同的，教师应该根据空间的大小选择游戏类型，比如在楼道等面积较小的地方，教师要尽量选择原地运动的游戏类型。只有巧妙地利用室内空间，幼儿在幼儿园才能充分发展，幼儿园的资源才能被充分利用。

2. 设计丰富多彩的室内体育运动游戏内容

虽然室内体育游戏能利用的空间是非常有限的，但幼儿开展的体育游戏内容是可以丰富多彩的，形式也可以千变万化。幼儿阶段的孩子年龄普遍较小，身心发展并不成熟，游戏作为他们最喜爱的活动之一，深受喜爱，能充分吸引活动兴趣、大大调动积极性。

作为幼儿教师，不仅仅要充分发挥组织者、管理者的作用，还要在实践中丰富游戏内容，使游戏既保持其自由、自愿的特点，又能有目的、有计划、有秩序和有组织地进行，幼儿充分体验游戏带来的快乐，游戏的价值和功能也得以充分发挥出来^[2]。最主要的是，在室内混龄体育游戏中，只有内容足够丰富、形式足够多样，才能使各个年龄阶段的幼儿都充满兴趣，并提高自主探索和学习的能力。

3. 开展创造性室内体育游戏活动

幼儿阶段的孩子想象力非常丰富，想象力的发展让他们充满自信，进而能够在生活中积极向上、乐观主动。在室内混龄体育游戏中，能让小班阶段的孩子模仿中班和大班的哥哥姐姐，当然，在复杂的互动中，也会有各种奇思妙想产生。因此，教师应该提供发散想象力的平台，注重开展创造性的室内混龄体育游戏活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法、展现个体潜能，最终锻炼创造性思维的同时提高室内混班体育游戏效率。教师一个人的想法有限，而且可能与幼儿的想法有出入，当发现幼儿在游戏过程中产生了创造性想法时，教师可以采用拍照和拍视频的方式记录下来，并合理利用这一资源，与幼儿创造出新的游戏玩法，不断丰富，游戏形式。

4. 营造良好的混班体育游戏环境

在充分考虑幼儿的心理特征的基础上，开展体育游戏的时候一定要营造良好的环境，让幼儿积极主动参加。在创设环境时，应该站在儿童的角度思考，而不是站在成人的角度去分析他们需要什么。环境创设可以从色彩、空间和形状三个方面进行。色彩方面，幼儿阶段的孩子喜欢鲜艳的颜色，一般来说，色彩搭配可以主要用黄、蓝、绿这几种区分比较明显的颜色，鲜艳的颜色更具有吸引力，也不能为游戏注入更多活力。空间方面，幼儿园尽量创设能让幼儿天马行空想象的环境，而不要束缚他们的思想^[3]。

幼儿之间具有个体差异性，考虑到兴趣爱好不同、发展需求不同，教师应该创造多区域块的游戏环境，设计出多变和自由的游戏空间，让幼儿各方面的能力都被激发出来。教师还要做到因地制宜，增加一些特色空间设计，让走廊、过道和阳台这样的空闲空间既成为游戏场地，又成为休息区。形状方面，幼儿对形状的认知比较简单，所以在设计教室的时候，应该放置一些简单的形状器材或者灯具，比如生活中常见的三角形、圆形和方形等。当然，也可以通过真是卡通的艺术形状来吸引注意力和有些兴趣，比如动物的小板凳等等。

结束语

综上所述，室内混班体育游戏的开展离不开教师必要的指导。在混班游戏之前，教师首先应该让不同年级的孩子掌握游戏规则，包括游戏时长、主题和场地的选择等。虽然现阶段由于条件的限制，游戏时间难以得到保证，但只要利用好室内空间、提供合理的材料以及进行恰当的指导，室内混班体育游戏同样可以达到户外运动的效果，对幼儿的身心发展起积极作用。

参考文献

[1]刘梦.幼儿园室内体育活动内容素材创编实施效果研究[D].牡丹江师范学院,2019.

[2]刘媚祺.河南省示范幼儿园体育活动场地器材现状研究[D].河南大学,2019.

[3]矫佳凝,但菲.幼儿园有效开展室内体育游戏的策略[J].辽宁教育,2019,14:72-73.