小学德育教育的方法初探

李迪璐

【摘要】“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从。师，其为惑也，终不解矣。”这句话出自唐代文学作家韩愈的《师说》，意思为古代求学的人一定有老师。老师，是依靠知识来传授道理、教授学业、解答难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些便成为疑难问题，就最终不能理解了。从中，我们可以深刻的体会到老师这一职业的重要性。而如何成为一个好的老师？是要讲究一定的方法与实验的。

【关键词】小学阶段 德育教育 方法与实践 现状

小学阶段是一个人接受了学龄教育学习的起步阶段，这个阶段是人的语言能力、思维能力、价值观发展的关键阶段，是教育的“关键期”。在这个阶段培养孩子的行为习惯的成效是最大的，错过了这个阶段，再进行教育，效果就会比较差，严重的甚至终身的难以弥补。因此，小学阶段的教育是不可忽视的，都说小孩子是祖国的花朵，是世界的未来，肩上担负着建设祖国和发展祖国的历史重任，所以，把他们培育成有利于人民，有利于社会，有利于国家的人才，这才是关键。而作为一名优秀的小学老师，要把小学阶段的德育教育落到实处，切勿空谈。

1. 小学德育教育的现状

1. 老师们的教育模式单一

许多老师仍以传统的教育方式为主，一味地灌输学科知识，一味地让学生们对课堂知识死记烂背，小学生的理解和自觉管理能力都不强，这样一来，非但没有收到好的德育教育成果，还大大降低了小学德育教育的工作质量和效率，使得小学德育教育越发的枯燥乏味，甚至走“下坡路”。教育活动缺乏创新和活力，一定程度上减少学生们参与活动的积极性，使得开展教育活动趋于形式化，逐渐偏离开展教育活动的本心。

2. 家庭观念的影响

家庭是孩子教育的第一环境，而我们的父母长辈也是我们的第一任老师，因此,家庭教育对孩子成长和发展起着极其重要的作用，一个人的成长与发展是离不开家庭的教育。经济社会的飞速发展，人们的生活水平得到了很好的改善，因此，也想给自己的孩子更好的照顾。这些更好的照顾过了头，就是溺爱，而溺爱会直接影响到孩子的身心健康发展。

家庭教育和学校教育不一致，以至于收到的德育教育效果不显著，所以，家庭教育应该与学校教育相结合，家长支持学校的德育教育，学校教育的成果成为家庭教育的基础，推动家庭教育的不断完善与发展。

3. 网络的兴起

在当下的社会环境中，小学生的思想道德品质教育工作是非常重要的，也是非常复杂的。因为无所不在的网络给他们带来了很多影响，由于小学生年龄的限制导致辨别力的薄弱，网络带来的负面作用很大，这对于教育工作者来说是一个巨大的挑战也是一个化利为有的大好机遇，我们作为教育工作者要对小学德育教育在网络形势下的新方法进行探究.

网络就像一把双刃剑，有利也有弊。给小孩子提供了更多的知识，开阔了小孩子的视野，让孩子们做到待在家也可以“两耳均闻窗外事”。但是,也会因为孩子对于时间管理和其自身的约束不够，容易受到网络的感官刺激，沉迷游戏，阅览垃圾网页，使人迷失在文化的“垃圾堆”中。

2. 小学德育教育的方法

1. 老师要不断充实自己

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”以前这句话多把老师比作蜡烛，但是我认为老师更应该是一盏充电的电灯。在这个知识飞速更新的时代，如果不充实自己，不去更新自我，就会使得自己止步于原地，掌握的知识日渐落后枯竭。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，网络教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教育上的差距。通过实践对理念、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教育艺术。所以,只有不断地充电，不断地学习新的知识，不断去充实自己，才能让这盏电灯不断地发光。

2. 老师要有自己独特的教学方式

都说“兴趣是最好的老师”，为了更好的引发学生们的学习兴趣，老师的教学方式也很重要。曾经有不少的生物课老师带领学生走出校园，走进大自然，去感受大自然，增强了学生的科学知识，对这门课也产生了极大的兴趣。因此，好的教学方式对于学生们的学习有很大的影响，老师应该不断地去琢磨，什么样的教学方式更适合自己，更适合学生。

教学这道菜关乎人的精神境界，烹饪起来更要精细小心，马虎不得。做一道菜，需要反复研究实践操作，细心揣摩，教学亦是如此，“学而不教则罔，娇而不学则殆”，教学需要反复学习研究，反复实践使用，细细琢磨，才能做出色“香味俱全的佳肴”来。我们都知道烹饪前需要把材料准备妥当，不同的菜准备不同的材料，要适合各种菜的特点。教学亦是如此，再高明的教师也要做好充分的准备工作，如学生现有的知识水平、教材的相关内容、采用什么教法，需要搭建什么样的支架让学生过度，都要了然于胸，不求热闹排场、掌声雷动，但求能把知识烹得有滋有味，是每一个孩子都能吸取到他所需要的营养。教师把教材当取则取，当舍则舍，学生就像品尝美食一样欲摆不能，又何用强按在桌前、楸着耳朵硬往里灌，当我们抱怨学生没胃口的时候，应该看看自己的“菜”是不是“色鲜味美”

3. 老师要具备良好的思想道德修养

要有崇高的社会主义品德，积极的工作态度，忠诚党的教育事业，以社会主义核心价值观引导学生，推动教育事业蓬勃发展。要有良好的职业道德修养，把自己的激情和精力灌注到教育事业中来。有句话说的好“身教胜于言传”，老师应该做到言行一致，以身作则，严格要求自己，做孩子们的好榜样。教师爱学生，就要了解学生树立与学生地位平等的理念，尊重学生的人格尊严，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，对一个好老师而言，急有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有志向有智慧的人。

4. 老师应该关心学生的成长

有关调查显示，当代学生的精神压力大，身体健康素质和品德修养都有待提高。作为老师，应该时刻关注学生们的精神状态，身体健康，还有其品德等方面，做到“三关”——关注，关心，关爱。

我们应该从他们成长的角度出发，从内心里去理解他们，大度地宽容小学生的各种淘气的举动，耐心矫正，从而达到教育的目的。其次，作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。因此教师要对学生关注、关心、关爱，要善于发掘学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。

3. 小学德育教育的实践

仅有方法是不够的，还要把德育教育落到实处。以下是关于如何实践的几点建议：

1、老师要和家长们站在“同一战线”上，家庭教育和学校教育相结合，与学生家长多加互动。与家长们通电话，走访学生家庭，举办亲子活动等，都有利于推动德育教育的发展。

2、为了提高教学课堂的趣味性，老师应该把传统型教学和创新型教学相结合，充分利用网络的优势，可以以各种有趣的学习视频当做教学的辅助材料，让学生们在观看视频中，放松高度运转的学习神经，在视频中学习到更多的学科知识。

此外，课堂学习是远远不够的，还要与课外实践结合，在确保学生安全的情况下，开展课外活动，让学生自己动手，自己实践，让学习更加印象深刻。

时代的发展，社会在变换，人才成为最紧缺的资源。培养人才是社会发展的必然需求，是社会能够进步的前提，为了培养更多更好的人才，我们就应该从源头开始，把德育教育落实到实处。