提高基层部队思想政治教育

“身教好” 能力的思考

（65529部队 辽宁辽阳 111000）

摘要：身教是教育者发挥育人功能质效的重要途径，教育者的言谈举止、作风形象都会对教育对象产生潜在影响，进而影响日常教育开展效果。通过分析基层部队教育者在身教方面存在的差距表现及问题成因，从打牢理论功底、提升能力素质、强化责任担当、涵养作风品格等方面提出解决问题的思路举措。

关键词：基层部队；思想政治教育；身教

新颁布实施的《军队思想政治教育规定》，要求党员领导干部要率先垂范，带头学、带头讲、带头干，教育提倡什么就带头做什么、反对什么就带头纠治什么，做到知行合一；明确政治教员在过硬的政治、军事素养基础上，具备“会知兵、会施教、会谈心、身教好”的能力素质。当前，基层部队教育质效距离强军目标要求仍有一定差距，固然有多方面原因，但是教育者“不身教”，示范引领作用发挥不好，官兵对教育者信任度存在欠缺是一个很重要的原因。

一、教育者“不身教”的具体表现及原因分析

风成于上，俗形于下。基层政治教员是单位思想政治教育的组织者、实施者，又是作风形象的示范者、引领者，一言一行都是教育，一举一动都是导向。如果不能以身作则、率先垂范，思想政治教育威力威信就会大打折扣。实践中感到，教育者“不身教”的具体表现及原因主要存在于以下四方面：

一是理论功底不厚实，道理面前讲不透。不少基层教育者缺乏对马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、特别是习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想的系统学习；缺乏对人类社会发展历史、社会主义发展历史、中国共产党发展历史及党领导下的人民军队成长壮大历史的系统学习和深刻感悟。理论功底的薄弱，客观上约束了他们对政治理论的领悟能力和解读能力，特别是对新时代党的创新理论，无法从深层次上去理解把握，制约了“政治三力”水平的提升和理论向实践转化能力的提高，导致日常理论学习官兵简单跟进的多、深入理解的少，要点式学习的多、系统性学习的少，本子上记的多、脑子里留的少，开展经常性思想教育出现大道理讲不透、小道理讲不活、老道理讲不明、新道理讲不清的现象。

二是综合素质不过硬，官兵面前不硬气。有的教育者“不身教”不是不想身教，而是身教的能力不够。一是军事素质上有短板，有的同志认为“指挥打仗是军事干部的事，政治干部主业是抓思想政治建设。”这种思想表面看似“阵地意识强”，实则是把政治工作与军事活动割裂开来，把“军政分工”当作是“军政分家”，职能和角色定位出现偏差，忽视自身军事训练，出现军事素质“瘸腿”现象，导致演训活动中“插不上手、说不上话、使不上劲”。二是按纲抓建能力上有欠缺。缺少对条令条例和大纲纲要真信笃行的敬畏，有的虽然背记过一些，但理解不深入，坚持不经常，导致日常制度落得不是很实。有的习惯于以会议落实要求，以强调代替实干，缺乏抓落实的有效举措和有力行动，导致部分工作踩空；还有的不够实事求是，习惯于运动式突击式抓建，对单位管长远的基础性建设缺乏长劲，导致工作重心偏移、问题积聚。三是个人身心修养上有不足。当前基层干部中独生子女比重大，由于特殊的成长环境，个别同志缺乏关心人、体贴人、帮助人的基本习惯和能力，甚至缺乏基本生活常识，和战士玩不到一起、聊不到一起、干不到一起，心与心隔着一层纸，甚至是一堵墙、一道沟。有的自身心理素质脆弱，经得起表扬，经不起批评，面对问题不冷静、不理性、不成熟、沉不住气，日常工作生活中官兵不信服。

三是担当作为不明显，矛盾面前不靠前。“人不率顺不从；身不先则不信。”当前，个别教育者表率作用没有凸显出来、榜样力量没有树立起来，比较突出的有三种表现：一是任职不安心。由于担心能力素质、转业安置政策、两地分居、工资待遇、家庭困难等，近两年，个别年轻低职务干部意志不够坚定、工作中顾虑多，始终在“走”“留”间犹豫徘徊，工作中容易“散光”不“聚焦”。二是工作不尽心。个别同志缺乏荣誉意识和争先创优劲头，干工作标准不高，甚至得过且过，敷衍应付，满足于不出问题。有的不爱学习、不善思考、不求上进，工作始终被动应付，缺乏创造性抓建的决心态度和思路举措，单位建设始终处于低层次，官兵凝聚力和集体荣誉感较低。三是岗位不全心。有的同志不能正确处理“大家”和“小家”的关系，单位的事再大不紧不慢，家里的事再小不能耽误；有的不能正确对待集体的利益与个人的奉献，工作中总是想着自己“一亩三分地”，盘算自己“小九九”，甘当群众的尾巴；还有的遇到矛盾问题绕道走，对官兵反映的矛盾问题压着掩着，在岗不履职、在位不尽责，官兵缺依靠。

四是作风形象不清朗，规章面前不严肃。良好的形象是教育者争取教育对象信任，实现教育目标的前提条件。这几年，在党中央、中央军委和习主席坚强领导下，大力正风肃纪反腐，部队风气建设取得根本性好转，广大干部在官兵心中的威信和形象不断提升，但仍然还有一些不良现象、不正之风，官兵比较反感。

表现在日常制度坚持上，有的干部集体活动溜边，如出操不带队，操课不跟队，跟训不训练，教育不参加，军容不严整等等，自认为是小事小节，但在一定程度上也影响自身威信和形象。表现在厉行纪律规矩上，基层“微腐败”现象还时有发生，有的侵占官兵利益，吃拿卡要的沉疴陋习没有彻底得到根除；还有的平时搞吃吃喝喝，三圈不纯，官兵有耳闻、有反映，教育者难以树立良好人格魅力。表现在职业道德操守上，有的工作中有时任性蛮干，说话随意，不讲原则，不顾场合，没有立起政工干部的好样子，官兵潜移默化中受不良感染；有的言行不够一致，台上讲的和台下做的不契合甚至相左，时间长了，威信下降，上教育时官兵会持怀疑态度；还有个别同志把组织照顾用在自己身上多，在组织纪律面前却搞特殊，官兵难免有非议、不信服。

二、提高教育者“身教好”能力的对策建议

习主席指出，“政工干部的表率作用本身就是最好的政治工作，这就叫做行胜于言。”领导干部带头是无声的命令、是最好的教育。达到“身教好”的要求，必须从各级领导干部特别是政工干部这个“关键少数”抓起严起，牢固立起身教重于言教的鲜明导向，推动思想政治教育回到以身作则、言行一致、以上率下等基本原则上来。

一是要切实打牢理论根基。知之深切，方能行之自觉。习主席强调：“新干部、年轻干部尤其要抓好理论学习，通过坚持不懈学习，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，坚定理想信念。” 当前，世界格局正发生深刻变化，敌对势力西化、分化、腐蚀拉拢等破坏更加猖獗，各种反动思潮更加泛滥，要求基层干部应有更加坚定和敏锐的政治立场和政治鉴别力，帮助官兵明是非，正视听，解疑惑。否则，有的给官兵讲的，连自己都说服不了；有的跟风附和，人云亦云；更有甚者道听途说、乱讲乱评。解决这个问题，必须要在强根固本上下功夫，主要打牢“四个基本功”。①强化正确的系统的历史观，打牢“知史功”。西方敌对势力西化、分化的惯用伎俩就是混淆真相、歪曲历史。因此，要系统学习世界史、中国史，在清楚把握世界变化、历史更替和民族发展的真实历史中，坚定民族自信、民族精神。②加强对中国共产党创业史的深度学习，打牢“知党功”。要真正理解为什么只有中国共产党才能建立新中国，看到我国近年来改革开放的伟大成就，同时，也要看到我国在不同发展阶段遇到的挫折和走过的弯路，从而坚定听党话跟党走的信仰、信念、信任和信心。③加强革命理论特别是党的创新理论的系统学习，打牢“理论功”。系统学习党的基本理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想，用理论上的清醒保证政治上的坚定。④加强对重大时事政治的及时教育引导，打牢“时事功”。当今世界纷繁复杂，在许多看似不大的事件背后往往隐藏着巨大阴谋，这也是西方敌对势力的惯用手段。因此，面对平时广大官兵关注的热点、焦点问题，首先要让教育者搞清楚、弄明白，使他们善于从政治上思考问题，从大局上分析问题，才能把问题分析透，把道理讲明白，把大家讲折服。

二是要着力强化能力素质。“率军者披坚执锐，执戈者方能战不旋踵。”基层教育主体特别是政治干部不仅要精通政治工作业务能力，还要坚持把学军事、学管理、学科技作为必修课，全面提高综合能力素质，成为政治工作和军事工作两个“行家里手”，努力练就“上课搞教育、上场能组训、上阵懂指挥、上装会操作”的过硬素质。①提升军事素质。抓好军事理论、训法战法和信息化知识等内容学习，提高基本技能、装备使用、系统操作能力，结合实兵演训等时机，练想定判断、控制协同、应急处置，强化指挥谋划能力。②强化抓建能力。作为基层单位，人才培养最主要的任务是要加强对基层干部经常性的在岗培训。从周周、月月必办的事抓起，严格落实纲要和各项条令条例规定，既抓普遍培训，又要针对性强化。③提高身心素养。建议设立专门培训课目，安排专门训练内容，结合单位工作实际定期抓好基层干部道德规范教育，适时强化心理行为训练，多措并举提高身心综合素养。

三是要强化责任担当引领。领导者通过自身过硬的理想信念、责任担当、工作作风、道德人格，从多方面去影响、感染和激励他人，不仅能凸显领导者的人格魅力，而且是一种高超的领导艺术。①敢为人先冲锋在前。喊破嗓子不如做出样子，革命战争年代，我军许多指挥员并没有深厚的理论功底，也讲不出多少高深的大道理，但是从者如云、一呼百应，靠的就是事事带头、处处模范。要想教育出效果，用心、用情不可少，行动、带动更不可缺，平常时候看的出、关键时刻站得出、危急关头豁得出的实际行动，更能在官兵面前立起教育者的好样子，更能激发官兵的勇气、胆气、豪气。②胸怀大局推功揽过。基层干部工作中要树立大局观念和责任意识，要主动思为、履职、尽责、担当，遇到矛盾困难和棘手问题，要主动靠前，以对事业、对官兵、对单位建设高度负责的精神，勇挑重担、擎起责任。面对成绩和荣誉，要不争不抢、发扬风格，把功劳留给战士，把奖章奖状发给战士，在无私奉献中立起人格魅力。

③设身处地解难帮困。“感人深者，莫先乎情。”基层干部要常念带兵之责、常怀爱兵之心，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，对官兵在战备训练、工作生活中遇到的现实困难和问题，将心比心、满腔热忱的解决好，扑下身子深入末端关心官兵疾苦和冷暖，真心实意暖兵心，这样才能赢得官兵的真心敬重，带出一支上下一心的队伍。

四是要涵养良好作风形象。欲影正者端其表，欲下廉者先之身。基层干部首先要狠抓自身作风纪律养成，以过硬形象带出清风正气、凝心聚力的和谐氛围，对思想政治教育开展能提供良好作风保证。①教育者先受教育。基层干部在组教前自身要坚持先学一步、深学一层，讲课联系实际、说到做到，发言自己动手、言及心声，以真学真懂真信真用的模范行动影响官兵、带动部队，让官兵听到的理、见到的人、看到的事相一致。②树牢纪律红线意识。要主动经常性的学理论，学法规，学时政，学案例，把握政策的底线和纪律的高线，提高政策法规水平。常态开展“微腐败”警示学习教育，以各级通报案例中的违规违纪问题为镜鉴，着力纠治发生在身边的不正之风，确实认清“微腐败”表面是“微”、实质是“腐”、最终是“败”的本质，做到警钟长鸣、引以为戒。③自觉接受群众监督。多一道监督就会多一道保险、多一分公信度，基层干部要把权力行使置于“阳光”下，勇于接受周围群众对人、财、物权的监督；要坚持开好组织生活会，用好批评与自我批评的武器，在经常性红脸出汗中不断校正偏差、完善自我；要敢于把“两个以外”的社交圈、生活圈和娱乐圈置于“大庭广众”中，以清清爽爽、积极向上的形象引领带动官兵。

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