微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用研究

王金娥

摘要：微课最重要的特点，就是短小精悍，主要是在比较短的时间之内就会集中的讲解知识点，使学习效率有所提升。高中语文的诗歌鉴赏过程是非常重要的，对于学生的理解能力要求也比较高，一般情况下，利用微课这种教学模式可以帮助学生查漏补缺，同时也可以推动学生拥有更高的解题能力，从而充分的满足教学的需求。基于此，本文首先讨论了微课在高中语文诗歌鉴赏方法教学中应用的意义，其次分析了微课在高中语文诗歌鉴赏方法教学中的应用。以供相关工作人员参考。

关键词：高中语文；教学；微课；诗歌鉴赏

引言：

随着现代的信息技术在不断的发展，微课教学成为了一种非常新颖的教学手段，逐渐的进入到了各个学科的教学领域当中，在高中诗歌鉴赏的过程中，微克的使用非常短小，教学内容的含量也比较，小视频的时间很短，形式非常生动活泼。这一项特点使用在高中诗歌鉴赏的过程当中，可以让师哥更具有针对性，给比较枯燥的诗歌鉴赏学习，增加更多的乐趣，可以节省学生学习的时间，同时也可以节省教师授课的时间，从而使高中的诗歌鉴赏具有更加高效的学习微课的优点，能够在高中诗歌鉴赏的过程当中被有效地发挥出来，因此教师必须要根据微课的具体特点，改善教学的方式，让诗歌鉴赏能够发挥更大价值。

一、微课在高中语文诗歌鉴赏方法教学中应用的意义

这些年以来，高考对于诗歌鉴赏的考查角度是非常稳定的，也就是鉴赏文学的作品，形象以及语言，还有表达技巧，要能够评价文章的思想，内容以及作者观点和态度。诗歌鉴赏的方式是比较特殊的，可以在概括总结下进行分类，这些不同的方法在实际教学的时候都具有一定的局限性，通过微课的模式，可以让学生对知识的消化更加彻底，对于诗歌当中所蕴藏的考点，也能够进行整体把握，这对诗歌鉴赏教学，有着非常重要的意义。

二、微课在高中语文诗歌鉴赏方法教学中的应用

（一）知人论世：以微课积累作家

在进行诗歌鉴赏的过程，当中学生需要在阅读诗歌的时候，充分的了解作者的背景以及时代的特征，以此为基础把握作者的情感和思想，这对于诗歌鉴赏也是非常重要的指导意义，传统的课堂因为时间等比较具有局限性的因素，很难充分的满足学生对作品的了解以及积累的实际需求，高中学生在进行诗歌鉴赏的时候，往往公益思想或是浮躁心态都比较严重，学生很难意识到。阅读更多的课外资料是有效的，因此也很难拓展自己的视野以及阅读素养，对于这种情况，微课在帮助学生积累作家作品，通过知人论世的方式，提升诗歌鉴赏水平的过程当中，能够起到非常重要的作用，教师可以把一些具有代表性的名家和生平经历等制作成非常短，小生动的视频，使学生可以在课堂上或者是在课余的时间观看学习，通过这样的方式，不但可以帮助学生调动起鉴赏诗歌的积极性，同时也可以让学生掌握更好的方式来学习，提升学习的质量。

比如教师在教育学生学习《湘夫人》这一节课的时候，学生阅读文本的时候，很难了解自己和所处年代，相隔比较远的诗人在新路方面的历程，很难通过自己的生活阅历，来推断诗人在一定环境之下引发的情感，而在另外一个方面，教师在课堂上填鸭式的给学生灌输相应的知识，也很难帮助学生引起学习的兴趣，这也会让课堂教学的效果大打折扣，一旦教师可以引导性的给学生制作和作家有关的微课小视频，那么学生将会对湘夫人的传说有更加深入的了解，同时也可以全面的了解屈原的具体经历，以此为基础，学生将会真正的感受到屈原在写作过程当中所表现出来的独特魅力。

（二）结合具体考试方法进行讲解

在完成诗词鉴赏教学的过程当中，高中语文教师在鉴赏之后，需要把问题具象化，更加直接的利用高考考试的方法来梳理知识点。在高考当中所出现的诗词考题，大部分都是鉴赏或者是默写诗句，教师通过微课的形式，可以把经常出现的一些诗词名句做成一种更加具有冲击力的短视频，让学生对诗句的了解更加深刻，并且在大脑里也可以留下非常具有冲击力的印象，从而使记忆力加深，在高考的时候也将会有备无患。关于一些具有鉴赏力的诗词，在考试的时候要给出一首之词，让学生能够从诗词的表现手法以及重点词字来入手，对于诗词进行深入的赏析，学生在遇到赏析类的问题的时候，常常会感觉难以下手，很难理出头绪，教师这个时候通过微课的形式，可以把诗词当中比较关键的部分，通过细节的方式进行描述和展示，在视频当中学生看到美景以及人物等，将会引发联想，把自己大脑里所反映出来的形象能够落于笔上，自然完成相应的题目。

（三）借助微课开展拓展教学

因为微课非常通俗易懂，而且也极其短小精悍，因此可以让学生更能够感受到学习的兴趣，使得学生可以自主完成学习任务，在课后进行拓展练习的时候，教师可以利用比较简短的微课，将课堂上的一些重难点内容和学生的疑惑相互结合起来有所强调，促使学生能够学习以及巩固一些重难点的知识，并且以此为基础，让微课可以在高中诗歌鉴赏的过程中发挥更大的价值。

比如教师在教育学生学习《梦中作》这一节课的时候，就可以利用微课的形式，给学生展示一系列诗人生活的背景，然后再给学生展示相关的注释，帮助学生提升学习兴趣，在课前把学生的思维和诗词鉴赏的思维相结合，在学习的时候，要能够有所拓展，利用拓展的模式，巩固学生在课堂上所学习到的和诗词鉴赏相关的内容。

（四）借助微课提高学生文学素养

在进行诗歌鉴赏的时候，学生需要拥有基础的文学素养，对学生课外知识了解的要求也必须有所提升，使学生掌握更多的文学知识，以此能够让学生在诗歌鉴赏的时候更加顺畅，教师也需要用微课的模式灌输一些课外的文学知识，从而帮助学生提升其文学素养，因此在备课的时候，教师需要具有意识的来引导学生，让学生能够利用视频的模式学习相关的知识，从而达到诗歌高效学习的基础要求。

（五）借助微课激发学生诗歌学习兴趣

微课和ppt街小学是非常不同的，和以往的教学方式比起来也更加灵活，让学生拥有更多的自由时间，是学生可以按照微课具体的讲解来提升学习的效率，为课教学和原本的方式比起来更加连贯，可以让学生的注意力更加集中，同时也可以增加学生的兴趣，在进行高中诗歌鉴赏的时候，教师需要引导学生按照微课讲解的具体内容，进行知识的提问和总结。

比如教师在进行诗歌鉴赏的时候，制作微课的过程当中，要能够对诗歌内容进行适当的注释。和一样教学不同的是，微课比较注重学生思维连贯性以及思维活动的活跃性，给学生思考的时间也比较少。微克将会引导学生如何思考以及鉴赏，通过制作诗歌鉴赏的微课，可以由教师充分地融入教学目的，按照学生学习的兴趣以及认知特点来制作微课，帮助学生提升学习兴趣，从而实现微课在进行诗歌鉴赏过程当中的应用。

三、结束语

综上所述，目前高中语文教师需要充分的意识到诗歌鉴赏的重要性，在实际教学的时候，高中语文教师需要利用微课来完成诗词鉴赏教学，从而帮助教学质量有所提升，在教学的过程当中，教师可以通过微课制作相关的动画，并且调动学生学习的积极性，通过微课也可以建立相关的教学情景，让学生能够有效地进行诗词鉴赏，使用微课的方式分解知识点，可以让学生诗词鉴赏能力获得全面提升。

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