小学音乐课堂中实施有效合唱教学的实践探究

刘晓玲

摘要：在素质教育被大力推行的同时，人们对音乐教育也越来越重视。合唱作为音乐中的一部分，也被音乐教育者所大力重视。合唱需要通过集体参与来进行演唱，它有利于培养学生的音乐能力、审美素质、身心健康，是小学音乐课程中的重要组成部分。在小学音乐教学中，学生的合唱能力较弱，小学生由于年龄小，掌握能力弱，需要经过不断地练习提升团队意识和音乐技巧。

关键词：小学音乐课堂；合唱教学；实践探究

合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，可有伴奏或无伴奏，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调是普及性最强参与面最广的音乐演出形式之一^[1]。由于近些年素质教育的推广，音乐课堂合唱教学被越发重视。在小学音乐教学中，合唱教学是一个重点内容，需要通过不断的训练，逐步提升学生的音乐技能。小学课堂如何合适的融入合唱教学，寓教于乐，是小学音乐老师需要关注的问题。

一、小学音乐课堂中实施有效合唱教学的价值

1.提升学生审美，陶冶情操

学生们在合唱中可以了解音乐之美。合唱融合了各声部的和声，用美妙的和声带领人们进入音乐的殿堂。小学音乐课堂可以通过在课上的合唱作品讲解鉴赏，如《野蜂飞舞》《铃儿响叮当》的合唱版本，让学生们感受到音乐之美，爱上音乐，陶冶情操。而且，合唱作品鉴赏可以让学生们对音乐作品有更加深入的了解，体会音乐作品中作者所表达的情感，提升学生的审美鉴赏能力。

2.拓宽音乐视野,开发智力

在小学音乐课堂教学中，教师可以通过丰富音乐课堂活动，激发学生学习的热情与兴趣。学生可以在轻松愉悦的课堂氛围中快速掌握音乐乐理，爱上音乐。以此，学生便可以更好的学习合唱，增加学生音乐兴趣，也可以拓宽学生在音乐方面的知识。同时有研究表明，音乐能够开发智力，锻炼学生的记忆能力，促进学生的全面发展。

3.培养团队精神,促进团体协作

合唱是需要大家拥有集体意识，将自己的声音汇合成和声，为集体去努力。现在有很多孩子是家中的独生子女，集体意识观念薄弱，而合唱教学恰恰可以帮助孩子们增强集体意识。在学习轮唱歌曲《两只老虎》时,第一声部的同学先唱第一小节，再示意第二声部进入歌曲演唱，然后就是两个声部轮唱相同的旋律或歌词，合唱队中的每个成员相互配合，服从集体，团结一心，才可以唱出最美好的歌曲。而且，通过合唱训练，学生们也可以学会倾听与分享，也利于日后的发展。

二、小学音乐课堂中实施有效合唱教学的策略

1.营造课堂氛围

小学音乐老师需要注重对课堂氛围的营造。有趣的课前训练，可以激发学生学习兴趣。同时教师要不断学习音乐知识，提高自己的课堂教学水平，利用科学严谨与幽默并存的授课方式，让学生对音乐课堂充满热爱，从而激发学生们对音乐的兴趣。如果老师上课直接奔向主题，学生们的学习兴趣会大幅度降低，所以课前调动学生们的课堂氛围是极为重要的。因为教师要有效的将合唱教学融入课堂之中，所以音乐教师可以在课堂开始之前播放一些优美的合唱曲目如：《欢乐颂》《阳光下的孩子》《山童》等，来对同学们形成耳濡目染的效果。同时也可以为孩子们讲解合唱曲目的背景知识，让孩子们产生更多的了解欲望。而且低龄段的孩子对游戏很感兴趣，音乐教师可以通过课前的音乐游戏来调动孩子们的积极性。

2.开展合唱训练

音乐中有许多乐理知识，它包涵了丰富的艺术形式，需要不断的去练习，参悟。在小学音乐教学中，在小学音乐合唱教学当中，教师需要对学生们做好声部区分，而且让孩子们明白音乐并不只是简单的重复，不是老师教一句歌词，学生学一句这样的重复。老师要让孩子们明白，唱功技巧比模仿更为重要。在二声部歌曲《真善美的小世界》的合唱训练中，教师首先要指导训练学生的呼吸方法，呼吸技巧是声乐的重要部分，学生们要对呼吸方法进行正确掌握。另外，小学音乐教师要加强对学生音准与节奏的教学，让学生利用音阶练习，提高学生音准，培养学生的音乐节奏感。最后，音乐教师要提高学生们对自己声部的了解，学习好自己声部的发音技巧，使得各个声部交相辉映，配合完善，让合唱更进一步。

3.借助音乐器材

音乐中，有器乐和声乐的区分。小学音乐老师在对学生进行合唱训练指导时，可以恰当引入乐器来辅助合唱教学。适当的引入器乐，可以丰富教学。比如在合唱歌曲《让我们荡起双桨》的教学中，这是一个二声部的歌曲，音乐教师可以利用电子琴，钢琴等乐器对各个声部的学生进行单独训练。教师利用乐器为学生提供旋律与音准节奏，让学生们跟着乐器来找到感觉。在合唱时，利用乐器为一声部的学生寻找旋律，不至于被二声部的学生带偏旋律，同时也能让合唱更加完整。

①听音训练

我们现在所了解的听音训练有很多种类的区分。第一是音阶。这一内容有自然、和声、旋律大小调及民族调式各类音阶的构唱与听辨。第二是音程。这一内容有单、复音程范围内的各种自然音程、和声调式特性音程的构唱与听辨。第三是和弦。这一内容有各类原位、转位三和弦、七和弦构唱与听辨，有单个和弦听辨和调内、非调内三、四部和声连接两种形式

^[2]。

②多听觉训练

在训练中，需要分别为各个声部训练指导。教师可以采取学生互评的方法，让每个同学了解到自己的不足。比如听歌曲《二泉映月》，老师可以让给各声部的同学分别聆听并进行讲解，让学生们了解二胡之美，同时也可以锻炼自己的听觉。教师也可以选取多声部混合的乐曲，让同学们盲听，进行音色、音准、节奏的感知。

4.鼓励学生用心感受生活

教师借助体验式教学模式可以让学生更加深刻的了解到每首曲目所表达的感情，让孩子们更能感同身受。有时候肉眼所见非真，心灵才是感受真善美的窗口。例如在处理意大利儿童歌曲《田野在召唤》时，两个声部的歌词要融合在一起，表现出孩子们在充满生机的春天郊游的欢乐心情，抒发了孩子对大自然的向往和热爱。教师需要让孩子们用心感受生活，用心体验所学乐曲所表达的情感，让学生们更加的热爱音乐。

三、结束语

合唱对培养学生的集体精神、审美能力，综合素质都具有重要的影响。课堂合唱教学是音乐教学的重要部分，在小学音乐课堂中融入合唱教学对于音乐教学会有质的飞跃。教师要不断努力，为学生的音乐学习之路做好引导，让孩子们能够爱上音乐，提高自己的综合素质。

参考文献：

[1]李娜；试论中小学音乐课堂中有效进行合唱教学的实践[J]；时代报告;2018:211.

[2]王君瑞；浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效措施[J]；中学英语之友：外语学法教法研究；2018: 265-265.