新课程理念下小学美术教育教学改革与创新

沈望

摘要：在新课程理念的要求下，对于教学做出创新是十分必要的，本文所探讨的是小学美术教育教学的改革和创新。美术教师需要对现有的美术课堂做主全面审视，找到不足之处，不断地去优化，进而给学生呈现出更高效的美术课堂，让学生在美术课堂上能学到更多的知识。与此同时，提升学生的美术素养，促进学生的全面发展。

关键词：新课程理念；小学美术教育；教学改革

引言：

百年大计，教育为本。长久以来，我们国家都非常重视教育问题。而教育是为了人的发展，这种发展是全面的。在教育改革中，也不断地强调这一问题，避免在课堂教学中，只关注分数，而忽视了学生的个性发展以及各项素养的提升。本文所探讨的是小学美术教学，美术这一门课程是培养学生艺术素养的重要阵地，在教学时，教师要明确这一目标，从而能不断优化课堂。通过对美术教学的改革和创新，打造高效美术课堂，帮助小学生增长美术知识，提升美术素养。

一、更新教学理念

新课程理念带给教师的是重要的指导，美术教师一定要对这一理念做深入分析，并在此基础上，对自己现有的教学理念做更新。这当然不是意味着教师现有的教育教学理念存在什么问题，而是一代又一代的学生，他们的成长环境不同，社会的大环境也在变化，教师的教学理念也需要跟上步伐，不断更新才能让教学与时俱进。在新课程理念中，一个比较关键的点就是“让学”，也就是说，美术教学需关注学生的主体地位，在美术课堂上，真正的主体，主要角色，应该是学生。美术教师应将这一理念贯穿教学始终。在此基础上设计各种课堂教学活动。教学理念是重要的指导，唯有用正确的理念指导教学，课堂才能有更高的质量。比如在四年级下册《点的魅力》这一课中，用让学理念做指导，就要在明确教学目标后，设计启发式的活动，让小学生自己通过思考获得新知识。在这一节课中，比较重要的目标是让学生从大自然和生活万物中发现点的一些变化，发现圆点在纸上不同位置产生的不同感觉。更重要的是让他们能够发挥自己的创意去运用点，组合出各种作品。在对美术教学进行改革和创新的要求下，在教学时就不能由教师来把控整个课堂，而是对学生进行一定的引导，让他们多思多想多实践，进而掌握这一部分内容。

二、转换教学方式

在教学的过程中采用什么样的方式，这是有一定讲究的，并不是盲目去选择的。在当前可以应用在教学中的方式非常多，教师可以依据实际内容和学生的学习情况加以选择，还可以将几种教学方式组合起来共同应用。比较典型的方法，如翻转课堂，微课视频，多媒体教学，探究式教学，合作学习等等。教师可以在教学的过程中合理选择，只要围绕新课程理念，能对学生各项能力进行充分的培养即可。比如在四年级《“五谷”作画》这一节课中，就比较适合采用翻转课堂的形式来开展，在课前先让学生去了解五谷分别都是什么，明确五谷各自的特点，包括颜色以及形状。这对于后续用五谷进行作画有重要的帮助。学生在课前进行了预先学习之后，课堂上就足够多的时间进行充分的实践。再如《主题与背景》这一课，就比较适合采用探究式教学法，让学生能够在学习的过程中通过自主探究，明确主题和背景之间的关系。不同的主题应该搭配什么样的背景，又有哪些搭配是绝对不能选择的。在学生探究完毕之后，再让他们自主创作绘画作品，从而正确表现出主题和背景之间的关系，深化对这一课内容的理解。再如《色彩的明与暗》这一课，就比较适合采用多媒体教学法，给学生展示具体的美术作品，让他们用实物来分析色彩的明与暗，体会美术作品对于色彩的应用。无论选择哪种教学方式，最终都是服务课堂，是服务学生的。希望能够不断的启发学生，让他们在美术课堂上能有更多的获得感。

三、重视课后拓展

在新课程理念下，要求教学不能只停留在课堂上，只停留在课本上，而是要做一些拓展，这样才能对学生的各项能力进行提升。而且这样一来也可以让学生养成好的学习习惯，他们在课下也能主动地去搜集一些美术知识，不断地深化学习内容。此外，教师可以从课后的作业这一方面入手，给学生布置一些需要他们拓展的作业，鼓励学生自主搜集资料。还可以布置一些有趣的作业，比如让学生自主创作，带有故事性的话做，这能很好地激活学生的思维，让他们更主动地参与进来。这样一来，学生在作业中若需要更多的美术知识，他们就会主动去搜集，去学习。比如在《色彩的渐变》这一节课中，就可以在讲解完基础知识之后，给学生布置一个综合性的作业，让他们用色彩的渐变来表现出一个特定的主题。比如需要用色彩的渐变表现一个人物的情绪变化，这对于学生的锻炼是十分全面的，更好地契合了新课程理念中的促进学生全面发展的要求。

四、结束语

总而言之，在小学美术教育教学中进行改革，进而将新课程理念充分融合其中，这是十分重要的。在具体教学中，教师一定要牢牢把握住课堂，因为在教学的过程中，课堂是至关重要的，不断对课堂做出优化，进而让小学美术教学能够收获更好的效果。

参考文献

[1] 杨维舟. 探讨新课程理念下小学美术教育教学改革及创新[J]. 中华少年, 2017.

[2] 李红瑞. 新课程理念下农村小学美术教育教学改革与创新要求[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2020, 000(002):72.