为爱而学，学着去爱

翟燕飞

1944年，热恋之中的张爱玲有一篇袖珍散文《爱》，一共三百四十四字，可是大家都说它道破了爱： “于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻的问一声：“哦，你也在这里吗？””

时光荏苒，做班主任工作已经有十年了，是的，这是我的三千多天的班主任生涯里的一个小句号，也是我整个教师人生生涯里的一个小逗号。现在想想，作为一位小学班主任老师，和每一位学生的缘分也就止于此。缘分之后，我自埋头，他们，自漂流。

可是，那段缘分里我爱了。

鲁迅先生说：“教育植根于爱。”从第一天成为班主任，看到他们蹦蹦跳跳的身形，看到他们晶莹剔透的眼神，听到他们天真无邪的声音，我就发现，我爱他们，而且我要学着去爱，才能更好地爱他们。我去翻阅各种教育类书籍，从孔子的《论语》，到叶圣陶的《稻草人》，陶行知的教育名片，从埃迪蒙托·德·亚米契斯的《爱的教育》，到苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，再到《教育心理学》……我求知似渴地从这些智慧中汲取能量，学着去爱，正如苏霍姆林斯基所说：“没有爱，就没有教育。”我要用高质量的爱去呵护这些纯净清澈，如草原中的涓涓细流似的美丽心灵。

※※是二年级时我们班新来的转学生。她进入班级后，我们班举行了热烈的欢迎仪式，她也面红耳赤地向大家作了自我介绍。热情好客的二年级小朋友们刚一下课，就已经把她围了个水泄不通，叽叽喳喳说个不停。但她对此似乎不太接受，我不经意间看到她撅着小嘴巴，一副不情愿的样子。于是赶紧把意犹未尽的小朋友们驱散开来。

之后的上课，我发现她上课经常迷迷糊糊的，一不留意就已经神游象外。下课时，她也总是一副担心忧愁的样子，班里三十多位女同学，她也只是和一两个孩子偶尔说说话。我总是走过去，轻轻拍拍她的肩膀，摸摸她的头，夸夸她的漂亮和懂事，她才能羞涩地露出一点儿笑容。

她的作业也总是无人查看，写作业经常字迹潦草，敷衍了事，给家长打电话沟通，家长要么不接电话，要么就是虚与委蛇。有时还会不写作业，问作业怎么回事，就只说忘带了。

而且每天放学后，她都会偷偷地溜进厕所里，等到我们大家站好路队，已经走出校园，才会偷偷的溜出来，自己慢悠悠地低着头走。

她平日里都是一周回家一次，当她生病时，给她妈妈打电话，每次都是不同的电话号码。后来，我才知道，她是一个离异重组家庭的孩子。她的监护人不固定，亲妈妈和继母、姑姑间歇性接管。

由此可知，这个看起来柔柔弱弱的孩子 ，肩上承担着多少同龄的孩子想象不到的沧桑。

之后，我每天走进教室都会走到她面前，摸摸她的小脸，夸夸她的白皮肤，夸夸她的小衣服，夸夸她的坐姿 ，夸夸她的小辫子。

上课时，总是用眼神去暗示她举手，让她学着去表达自己，学会大胆地回答问题。

下课时，我会把她拉到身边，总结一下她上课的成就，表达我的期望，其他孩子们也会围过来，嘻嘻哈哈地为她庆祝，慢慢地，她的笑容变多了。

她的字体慢慢地也变得工整了，她也很少再逃避站队，她敢于大方地承担责任，为大家收发作业和检查作业了……

※※变了，她的心中已经住进了阳光。

著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”

我要用我的持续不断的学习，换来更丰厚的思想，用我的思想之水淋透我的一次次春种，丰盈我的一幕幕秋收。让我和他们的一份份缘分里，只有爱，没有遗憾。