中职护理学生德育教育难点浅析

孙彩云

摘要：新时期，社会当中物质和文化出现双重繁荣之景象，文化的开放性使得中职护理学生面临的成长环境日益复杂。学生德育教育是中职学校教育者面临的重点问题。下文对于中职护理学生的德育教育难点问题展开简要分析，并提出中职生的德育教育路径。

关键词：中职；护理学生；德育教育；难点分析

引言：中职学校的护理专业具有技术、服务、社会、科学性等特点，中职学生的思想和道德素质关系其综合能力的成长。受到社会环境和各类外界因素的影响，中职学生可能存在责任意识淡化，学习兴趣不足等问题，和护理岗位无私奉献和努力工作等方面精神要求存在较大差距，为中职德育教育者提出重要挑战。对此，需要教育者立足实际，对德育教育工作思路进行探索。

一、中职护理专业学生的德育难点

（一）个人主义占据主导

随着经济的发展，中职生身处优越的生活和学习环境当中，且大部分中职生为独生子女，加之受到外来文化的影响，可能出现个人主义的倾向，社会责任相对淡化，护理生不但缺乏吃苦耐劳精神，而且心理的承压能力也相对较弱，难以负荷护理岗位未来对于人才素质方面的需求。

（二）浮现读书无用思想

中职生面临着较强的就业压力，受到部分社会现象的影响，中职生脑海当中可能浮现“读书无用”的思想，认为自身学历和本科生和研究生差距过大，未来工作机会渺茫，在学习过程付出努力对于以后发展没有多影响，因此，在学习方面缺乏进取心^[1]。

（三）受到社会环境影响

部分中职校园周围存在大量的酒吧、网吧等，护理生在日常生活上对自身的要求相对宽松，甚至在校学习期间常出现抽烟、喝酒以及拉帮结派等现象，或者受到社会文化市场当中不良刊物的影响，出现道德失范现象。可见，社会上的不良风气逐渐对中职生的心灵造成侵蚀。这些社会现象对于中职生的德育教育造成巨大挑战。

二、中职护理学生的德育教学策略

（一）树立人本思想，更新德育教育观念

品德是学生综合素质的重要体现，教师应树立育人为本和德育为先的教育理念，展开中职护理生的德育教育工作。关注中职生的思想和政治教育，转变教育观，创新教育方法。素质教育理念之下，教师不但要向中职学生传授护理方面的知识，更应该教诲学生做人道理。通常而言，护理生需要在校学习两年的理论知识，课堂时间有限，不能将所有的专业知识向学生讲解，还有更多知识、技能需要学生参与实践，获得学习体验。当前，信息技术的发展，使得网络成为高效的教学途径之一。对此，教师可充分利用，营造德育教育情境，不但要指导利用网络获取知识，而且还应正确利用网络，形成较强的信息分辨能力，以免受到其中不良信息的干扰。

（二）明确德育要点，培养学生奉献精神

网络为德育教学提供诸多便利，利用网络能够为学生呈现生动的德育教育形式，调动其兴趣，增强教育内容感染力。在护理生的德育工作开展过程，需要教师把握教育要点，结合当前中职生的德育现状，强化集体主义和奉献精神培养。将课堂、校园网内部的德育资源进行整合，以集体主义的思想作为引领，渗透到护理生的生活、学习过程中，使其能体会集体主义内涵，冲出利己、拜金、极端个人等不良思想侵蚀。树立正确的就业观，努力学习，强化对护理行业市场形势的理解，形成竞争意识，摆脱学习过程存在的惰性思想。从护理专业角度来讲，未来中职生面临的工作岗位要求其具备奉献精神，才能更好地为社会提供服务。因此，德育教育应该向学生奉献精神的培养方面倾斜。可在课堂上引入护理岗位人员不畏艰险、无私奉献的案例，让中职生受到熏陶，形成崇高的职业使命感。

（三）关注人才素质，重点发挥评价功能

为保证人才质量，教育部对于中职人才的培养方面，提出“1+X证书制度”。中职院校需要以此为标准，完善人才培养体系，将单项技能、综合技能的测评相互融合，对接学历证书、技能等级证书，发挥学校评价功能，针对学习情况不同的学生进行分类培养，并以评价作为导向深化教改，培养出更多高技能水平，兼具优良的品德素养的护理专业人才。让人才能够“德技双修”，在人才技能培养的基础之上，将工匠精神和劳模精神等融入其中，将立德树人这一根本任务有效落实。

如：德育教育过程，可让学生结合护理岗位工作可能面临的问题，参与角色表演，分别站在护患立场上，明确不同主体诉求；还可对常见的护患矛盾展开分析，寻找问题解决方法；观看护理教师授课视频，明确行业对于护理人员的技术要求；鼓励学生参与护理技能比赛，通过上述活动，培养学生的工匠精神。考核过程，关注学生德育素质的考核，量化考核指标，使学生对于素质和技能有双重提升，保证考核过程的可操作性^[2]。

结束语：总之，面对中职护理生当前德育教育的各项挑战，需要教师秉承立德树人的各项要求，转变德育教育观念，在教育内容方面向学生奉献精神方向倾斜，立足学生护理专业能力和德育品质的提升角度，组织教学活动。在德育教学期间，将工匠精神融合其中，不断提高中职护理生的德育素质。

参考文献：

[1]高雅.浅谈中职院校班主任德育教育的方法创新[J].文化创新比较研究,2020,(14):141-142.

[2]徐安龙.中职学生德育教育浅析[J].精品,2020,(08):121-122.